影响美国大学录取录取因素 AP和IB有什么区别

影响美国大学录取录取因素 AP和IB有什么区别 留学生低龄化的趋势让申请美国名校的竞争愈演愈烈。由于美国大学录取学生时考核因素众多，如何增加自身的竞争力成为了许多学生重点做功课的方面。AP考试作为一个申请的加分项，已逐渐在国内获得广泛关注。拥有AP成绩已成为申请名校必不可少的标准之一。
一、关于AP
AP是Advanced
Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学预修课程。AP课相当于大学课程的难度。一些国际高中本身有开设AP课的，但是只有college
board组织的AP考试，才是可以直接被大部分学校认定学分的。
AP考试是由college
board组织的一年一次的考试，在每年5月份举行。如果临时不能去考场，还有一次补考机会，考完试发现成绩不理想，可以在6月中之前取消计分。7月初考试的成绩就会出来，寄送到家里。得分为1-5分，其中4-5分都是很不错的成绩，大多数大学可能直接给学分。不过有些顶尖大学只承认31门AP中一部分课程的5分成绩。理论上学生可以考31门AP课，分几年考。
美国高中AP考试有22个科目、37门课程，主要包括艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、化学、计算机A、计算机AB、经济学(宏观经济)、经济学(微观经济)、英语、英美文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府与政治、政府与政治(写作)、人类地理学、拉丁语、拉丁文学、音乐理论、物理B、物理C(力学)、物理C(电磁学)、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术作品(绘画)、美术作品(二维设计)、美术作品(三维设计)、美国历史、世界历史、中文等。
总结考AP的好处有：
1. 可以帮助拉高GPA。
因为AP课的内容是大学水平，在高中算学分时，AP课的加权分比Honor课再高一级。如果普通课的A是4分，荣誉课的A是4.5分，AP的A就是5分。所以AP课成绩如果考的好，可以拉高GPA。不过AP拿A也是不容易的。
2.提高自己的学习能力。
据统计，拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展。
3.在大学免修同样的课程节省时间和money。
有的修AP课多的学生，甚至可以提前一年就毕业了，而且修一门大学的课程要花费数千美元，而参加AP考试只需要82美金。
4.还可以同时向招生官展示你的实力和潜力。
大学招生官很注重看一个申请者是否愿意选择难度较大的课，是否喜欢挑战。据统计，哈佛、耶鲁等著名大学虽然有的没强制要AP，但是据统计申请者为了使自己更有竞争力，平均提供了4.67门AP课，可见AP也是用来证明自己实力的一个考试。
二、关于IB
IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma
Programme,简称IB课程)，是由国际文凭组织为高中生设计的课程。
1.IB课程简介
IB课程分为标准难度课程(SL/ Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL / Higher
Level)。IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。除了对学生的课业要求外，选择IB
Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动(CAS Hours)。A
Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也可以只选两门课。
IB课程分配在六个基础学科领域里，分别是：
1)语言，学生的母语学习。
2)语言，母语以外的其他现代语。
3)人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。
4)实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。
5)数学，包括高级、中级和初级数学。
6)艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。
学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。
除了学习上述六门领域知识紫外，IB还要完成的重要活动：
1)创新、行动和服务(CAS)，此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和作义工，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。
2)知识理论(TOK),
知识理论是一个跨学科的课程，教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验，以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。
3)撰写论文(AnExtended
Essay)，IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来，任选自己有兴趣的课程，在辅导老师的指导下，用九个月的时间从事独立研究。按照大学学术论文的写作要求，撰写4000字的研究论文。通过撰写论文，培养学生的独立思考能力，搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。
高中IB是四年学制的，头两年叫Pre-IB,后两年叫IB，没有头两年的Pre-IB,就进不了后面正式的IB。IB课中途退出的很多，但转进去的很少。
2.IB培养学生的深度学习和探究能力。
IB课的教学大纲比普通高中要高级，IB学生需要读写的内容很多，读几本深奥的书籍，写30多页的评论等等。进入IB学校后，学生接受的教育水平堪比私立学校，比如是小班授课，有比较多的师生交流机会，教师队伍水平高，有额外的经费，还有志同道合的爱学习和爱研究的同学等等。一旦长期经过这样的训练之后，学生到大学就会轻松很多。
3.IB有利于增强申请竞争力。
IB有自己的评分系统，45为最高分。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，因此满分是45分。IB分数37分以上有机会转掉整个大学一年级整整一年的学分。申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上。
IB
senior结业前，5-6月份有个IB考试，要考过了平均分，才能在7-8月份拿到IB文凭。不过这时候对于大学申请可能已太迟了，大学早几个月前就发offer了。但是不要这样就以为IB就没用了，它还有可能抵消一些大学课程的学分。而且美国大学在申请时看到你是IB体系的课程，对你高中学校和你的高中成绩单的认可度大增。在这一点你就比国内的普通高中的普通班学生有优势。
美国大学更不好评价那些学校的成绩，毕竟中国国内高中的标准和英美等国家的不同。好的大学希望申请者能挑战自己，尽量选修高中里面最有难度的课程，所以若高中没开设IB的话，自己课外学习AP就够了。若学校本身开设IB，西游计建议尽量上，对提高竞争力、提高录取机会、增强以后对大学的适应性等都大有好处。
需要家长同志格外注意的是IB是学校开的项目，如果你小孩所在高中没有开设IB，你的小孩就学不了IB了，它是要在校内的成体系坚持学习四年的那种教学方式的。所以在这里提醒广大家长，如果你想让你的孩子读IB课程，想让孩子在高中课业上就提高难度，增强以后的竞争力的话，在刚开始为小孩选择高中的时候，就要问清楚学校是否开设IB课程的。
三、IB和AP的区别
同IB性质差不多的还有AP课程，AP在另一篇文章有介绍，您感兴趣也可以关注。而对于IB和AP的不同，其一是IB必须在学校上，AP可以自学参加5月份统考就行了，其二是IB学业里面包括AP，但反过来就不行了。比如IB的后两年，可以选修AP
Calculus AB, AP Calculus BC,AP English, AP French等等。在每学年之后，参加5月份College
Board的AP考试，考完之后，AP这课就结了，但IB还要继续上。