1 在日常生活中，我们小学生常常会被人误会。
有时被父母误会，有时被老师误会，有时被亲友误会……当你被人误会的时候，如果你学会了解释，你心头的怨恨就会一消百消，“雨过天晴”。
我，就有过这么一次经历—— 星期五的早晨，我高高兴兴地乘车去上学。
当车行至北大桥时，遇上了堵车，一辆辆车子成了一条线，挤得水泄不通。
“这可怎么办？等到什么时候呢？”这时的我，就像热锅上的蚂蚁，不知道怎么办是好。
“赶快下车，绕道去学校！”想到这里，我就与驾驶员打了一声招呼。
下了车后，我就小跑步向学校奔去。
尽管我尽了最大的努力，来到学校还是迟到了 5 分钟。
我想：“这下完了，一定要挨老师的批评了！”但转念一想，“不行啊，总得上学呀！”于是，我壮大了胆子，来到教室门口，喊了一声报告。
我期待着老师能原谅我，能放我进去。
“单小英，你脑子里还有没有作息时间？还有没有学校的规章制度？”老师用手指了指手表，气乎乎地批评着我。
教室里静悄悄的，全班同学都在注视着我。
假如在平时，我是无地自容，可今天不知道是怎么的，感觉到浑身是胆量，浑身的勇气。
我心平气和地对老师说：“老师，您批评得对。
不过，我今天有特殊情况。
早上，我乘车来上学，当车行至北大桥时，遇上了堵车。
为了不耽误学习，我已经尽到了最大的努力，谁知来到学校还是迟到了 5 分钟……”说完，我低下了头，任凭老师怎么处罚。
“进来吧，下不为例！”当时，我简直不相信自己的耳朵。
我不敢进教室，老师又喊了一声：“进来！”……我成功了！过去，每当被人误会，总是不敢作声。
通过这次大胆的尝试，我终于知道：当你被人误会时，只要态度诚恳，做到心平气和地说明原委，是会得到人谅解的。
现在，我要大胆地向世人说：“我学会解释啦！” 2我有一天放学回家，在路上遇到了一个小妹妹跌坐在地上，就急忙上前扶她起来。
这时，一个阿姨走了过来，硬说是我把小妹妹撞到的，还把我骂了一顿。
我赶紧解释，说：“阿姨，您误会我了，这个小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧这时您出来了，就认为是我撞倒了小妹妹。
”那个阿姨说：“如果不是你撞倒的，那你怎么会扶她呢？这不是做贼心虚吗？”我又解释道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以问问这位小妹妹啊。
” 这时候，那位小妹妹告诉阿姨：“是这位哥哥把我扶起来的，不是他把我撞倒的。
”阿姨听了，这才转怒为喜，微笑的对我说：“对不起，好孩子！我误会你了，我替我女儿谢谢你。
哦，对了，你是哪个学校的，叫什么名字？我要给你们学校为你写一封表扬信。
”我也笑着说：“不用了，只要您没有误会我就够了，再见！”“再见！”阿姨说道。
回家的路上，我想：这一次还好是这位小妹妹为我说话，要是这位小妹妹不吭声，那可就有理说不清了。
怪不得社会上有很多因为做好事被误会的人，也弄得很多人宁愿“多一事不如少一事”而不愿意做好事呢？就是因为有时候没有证据而讲不清道理，还往往被人倒打一耙，做了好事反而惹上官司。
看起来，做好事也不是一件容易事啊，我们在做好事时，不光要学会口头解释，为了解释得更有力，还需要保留证据，用人证、物证解释才行。
我们一定要努力学习，既学会保护自己，也学会帮助、理解别人，将来长大了，一定要好好改变这些不良的社会风气。
3 在生活中，我们都曾经有过被误解的时候，当你遇到这种情况的时候是怎么说的，怎么做的呢？上了一堂口语交际课，我们学会了解释。
我印象中最深刻的就是老师让我们分配角色演绎书中的故事，表演完后还要同学来评论一下。
那时候，老师的一声令下，“开始！”同学们都举起了手，争先恐后地想展示自己的演绎工夫和口才本领。
老师决定由小婷这组饰演书上的第二个场景。
小婷演爱看书的男孩，小彦饰演通情达理的爸爸。
只见小婷站在书架前，准备摆放好看完的书，小彦学着爸爸的样子，做在椅子上整理资料。
小彦假装着收拾东西，眼光在房间里扫视，不经意地瞧见自己的儿子在看“闲书”，不高兴了，说：“你看你，就是不好好学习功课，看起闲书倒起劲儿。
” 小婷一副并不生气的样子，装出一副心平气和的样子，解释道：“爸爸，我看的是课外书，并不是你说的‘闲书’呀。
您知道吗，爸爸。
其实看课外书也是在学习，看课外书不仅开拓了我的视野，还丰富了我的课外知识。
还有，老师也鼓励我们要多看课外书，积累好词佳句，对我们写作也有十分大的帮助，是一举三得呀！” 小彦学着大人陷入了沉思的样子，并没有作答。
小婷相机行事，找准机会继续说：“爸爸，您就放心吧！我会在完成了功课的前提之下再看课外书；会把学习功课和看课外书的关系搞好的。
” 小彦经过了深思熟虑，说：“看课外书何尝不是一件好事，只要你写好了功课，才看看吧。
”小婷一副开心的样子，为能够说服爸爸给自己看书而高兴！ 台下响起了热烈的掌声，同学们纷纷举起了手，可见大家对小婷这队的表演是多么大的感触。
这时，小怡同学大胆地站起来回答老师问题：“小婷同学的解释很好，条理清晰，通顺流畅，也演得十分不错。
”同学们又响起了掌声表示赞同小怡的观点。
这时，我举起了手，老师点到了我的名字，我站起来回答：“小彦的表演很好，把人物的通情达理的性格表演地淋漓尽致，还有小婷同学解释找准时机，解释清楚，都很好！” ……之后，同学们又相继评论了一下继而有欣赏了一些表演，但是快乐的时间总是过的很快，下课铃响了。
通过这节口语交际课，我知道向人解释的必备条件：一、要礼貌，语气要根据情况变化；二、要说清误会的原因，让人明白真相；三、要态度诚恳，心平气和，同时选择时机要恰当。
在日常生活中，我们都难免会被人误会过，当那个时候我们就应该态度诚恳地向人解释清楚。
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