聪明的聪这样写:
聪明的聪字怎么写小学一年级的孩子怎么判断聪不聪明,有没有学霸的潜质?第一梯队是特别活泼聪明的,幼小衔接学的比较好的。
能说会道的孩子。
这部分孩子会被暂时作为班长小组长,学着管纪律,领读晨诵。
第二梯队,属于闷不做声,也不调皮捣蛋,有待观察的孩子。
第三梯队,就是将来可能落后于其他同学,各方面反应比较慢。
有经验的老师,一周之内基本能判断,这三个梯队的孩子是哪些。
说说我自己,判断根据如下:第一,聪明孩子反应快,也可能是幼小衔接做得比较好,对入学知识掌握的好,又不怕生,老师交代的简单任务都能完成,且会举一反三。
这部分孩子将来就是有学霸潜质的,老师会着重培养。
所以小年级学前预习还是很有用的。
第二,中间部分的孩子,多内向,也有聪明的,但性格原因,不外露,没有引起老师的关注,一学期过后,可能通过自身努力,通过成绩,让老师发现,哦,这个孩子不错,可以培养。
这部分孩子会作为第一梯队候补。
第三,第三梯队的孩子,大都不爱说话,或者没有衔接过,反应慢,老师会重点留意这部分孩子,多会花精力抓一抓。
但是随着入学时间长了,老师也可以拎了,发现有的孩子的确接受能力弱,那么就可以判定,这些孩子将来会拖班级后腿。
为什么,同样的问题,在其他孩子都学会以后,老师单独辅导,孩子依然学了忘,那就说明这孩子接受慢。
一年级还好,都是基础知识,没拐弯动脑筋的题目,使劲抓一把还能凑合,将来到中高年级,这些孩子就会拐不过来弯了。
这和是否衔接过没关系,我今年教的孩子里就有。
老师累死了,家长不配合,全指望在校那点时间,拎不起来。
但是,随着年龄的增长,这里会存在变数,就是有的孩子突然拐过弯来了,愿意学了。
也有逆袭的,但前提是先前成绩尚可。
例如我班里,倒数的孩子也能考八十多分,九十多分,这样的孩子再向上,未必没有翻盘的机会。
只是目前长期在班里垫底,学习兴趣可能就不那么浓厚了,不爱学了。
所以我对班里的孩子,不以分数论高低,主要看学习态度,看作业完成情况。
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作为小学一年级老师,我来谈谈这个问题。
说实话,要想从小学一年级判断这个孩子是不是聪明,有没有学霸潜质有点困难。
要说聪明,除了智商有问题的孩子,其余孩子大都很聪明。
从平时的学习中,活动中,劳动中就可以看出来。
反应快,动作灵活,协调性强,语言表达能力强的孩子表现出来的聪明特征要明显些。
只是有些孩子因为年龄小,懂事迟,在有些方面显得反应较慢而已。
如果实在要判断一个一年级孩子有没有学霸潜质,可以从以下几方面去观察。
一、上课时孩子是否静得下心来坐得住。
我二十多年小学教师经历告诉我,一个孩子从一年级起就能静得下心坐得住(那种神情木讷的除外),不东搞西搞开小差,到初中高中他的成绩都会很好,就是人们所说的学霸。
真正的学霸是动得起来也静得下来。
下课他们可能与别的孩子玩耍,但只要上课铃一响,他们立马拿出这堂课需要的东西,静下来坐端正,等待老师上课。
他们从来不会在老师已经进教室了,还没有把课本准备好。
二、上课时是否专注,能否听得懂老师讲的问题,按要求回答问题。
专注力,理解力是判断一个人学习能力强不强的重要指标。
要判断一个孩子有没有成为学霸潜质,要看这个孩子听讲是否专心,是否能理解老师提出的问题,按要求准确回答问题。
有些孩子上课非常活跃,老师提出什么问题都积极举手要求回答。
但当老师请他回答时他却答非所问,或者说忘记了。
真正听懂老师问题的同学,都比较沉稳,不会胡乱举手。
只要举手被老师请起来,都能很准确、完整地回答出老师的问题。
这类同学有成为学霸的潜质。
三、还要看能否很快听懂老师的作业要求。
一年级孩子才进学校没多久,对什么都是白纸一张。
听完课要写作业了,老师会告诉他们怎么去写。
能成为学霸的同学能很快明白老师的要求,然后按老师说的要求去写作业。
这部分同学的观察力也很强,老师只示范了一次,他们就明白该怎么做了。
因为他能听懂老师的话,理解老师的意思,观察老师怎么做。
不像有些孩子,老师手把手教了几次,还不明白该按什么格式去写作业。
一年级时就具有上面所说的三点,只要后来没有遇到大的变故,导致孩子性情大变,孩子学习一般都是名列前茅,可以称得上学霸。
因为静得下来坐得住,认真听讲,认真思考,注意观察,这些都是好的学习习惯。
拥有这些好习惯的学生,学习不会差到哪去。
当然,一年级就来判断孩子是否有成为学霸的潜质为时过早。
有些孩子还没有开窍,等开窍了,一年级不显山不露水的他们在小学高年级,初中阶段,一下子就会脱颖而出,成为人们口中的学霸。
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