1. 爸爸帮姥姥修手电筒 今天中午，我们一来到姥姥家，姥姥就对爸爸说手电筒坏了，换上新电池也不着，请爸爸帮着修一修。
爸爸听了，赶紧走过去，拿起手电筒开始检查哪儿坏了。
爸爸检查检查着，突然“哈哈”地笑起来。
我听见笑声之后，跑过去问爸爸为什么笑，爸爸把事情的原因一五一十地告诉了我，我听了也不由地笑出声来。
原来，姥姥没有拧开电池上电极的绝缘扣，所以就不着。
我想：姥姥小时候没有上过学，长大后就没有文化。
我一定要好好学习，天天向上，长大以后做个“万事通”。
2. 大树和小鸟 一天，一只小鸟在找做窝的树，可是没有一棵树愿意让小鸟在树上做窝。
它于是又继续找啊找，找到了一棵大树，小鸟问大树:"你可以让我在你的树枝上做窝吗?”大树说：”可以啊．”小鸟于是高高兴兴地在大树上做了窝．过了一段日子，大树觉得浑身不舒服，小鸟看见树叶慢慢地变黄，它想大树里面可能有虫了，于是它就请来了啄木鸟为大树捉害虫，捉光了害虫后，大树觉得好多了，树叶也变绿了．大树很高兴对小鸟说：”谢谢你请啄木鸟来为我捉害虫．”小鸟说：”不用谢，你不也是帮我吗．”后来，大树和小鸟成为了最好的朋友．3. 拾金不昧 暑假的一天，天气炎热。
我向爸爸要了一元钱，去惠丰超市买一颗冰糕。
到了惠丰超市，买冰糕的人可真多呀！我对阿姨说：“我要一颗一元钱的冰糕。
”阿姨递给我一颗冰糕，我接过冰糕正要走的时侯，低头看见地上有两元钱,我赶紧捡起来,心想：两元钱又可以买两颗冰糕啦。
后来我又一想：这样做是不对的。
这钱是谁掉的呢？刚才有一位阿姨在这放货，肯定是她掉的。
我赶紧走到阿姨面前说：“阿姨，您掉了两元钱吧？“阿姨摸了摸兜，说：“是我掉的。
”阿姨接过钱说：“谢谢你，小朋友。
”我说：“不用谢，这是我应该做的。
”说完，我高高兴兴地回家了。
我回家把今天的是告诉爸爸、妈妈，他们夸我是个诚实的好孩子，我心里非常高兴。
4. 民俗乐园 星期天，我叫妈妈带我去公园玩。
我有一个小妹妹，于是，我们便约了小妹妹一起去玩。
我问小妹妹到哪里去玩，小妹妹说：“我们去民俗乐园吧！”我和妈妈就带着小妹妹来到民俗乐园。
民俗乐园里有很多好玩的东西，如:激流勇进、划船、升降飞机、疯狂老鼠、转圈圈、骑马、森林探险、动物园、高架车等等，其中我最喜欢玩划船和激流勇进了，坐在船上，我掌渡，其他的人当副手，感觉我是一个小海军。
激流勇进更是刺激，好象从天上飞下来，四周都有浪花溅起，滴在身上感觉凉快极了。
民俗乐园真是个好地方，我为丽水有一个这样的好去处而感到骄傲。
小学二年级的孩子如何写作文？小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作。
首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来。
这样基本上就把画面的内容叙述清楚了。
比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉。
同学们脸涨得通红，手始终不放绳子。
脚使劲的抓住地面。
心里一个劲的想，我们要把对方赢了。
第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等。
第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多。
要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字。
二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础。
希望我的回答对你有所帮助。
我是睿心1妈妈中学语文高级教师，有丰富的班主任工作经验，今日头条育儿问答达人，今日头条原创作者，没事的，期待你的关注、阅读、收藏、分享、转发、评论、点赞。
图片来自网络，感谢原创作者。
看图写话或者命题写话，这可以说是目前很多小学一二年级孩子的一个难题。
个人认为还是可以从以下几点建立一个比较好的基础，那么再继续写就会比较顺畅了。
一、写作文还是建立在孩子良好的口头表达基础上的。
试问一个孩子如果连基本的表达都不连贯怎么可能写得好书面的表达。
所以一定要让孩子畅所欲言，勇敢的表达出来，家长和老师一开始不应该用固有的思维模式去限制孩子，平时孩子在胡思乱想甚至胡说八道的时候也要注意倾听孩子的表达，因为这才是孩子最直接最忠于内心的一些想法。
不要过多的评判孩子的语言，也不要太急于形成文字性的东西。
二、表达出来以后家长要及时帮孩子理清思路，孩子愿意说已经是跨出了最基本的第一步。
说完以后孩子甚至有可能就忘记了，这也是很正常的，但是不停的重复不停的重复练习后，孩子慢慢就掌握了如何说的技巧和思路，每一次家长帮孩子理清思路，孩子就是在脑子里归纳总结学习语言组织的过程。
这个过程对于不同的孩子来说会有很大程度上的区别。
一般来说，男孩子需要比较长的时间，女孩子相对需要时间比较短。
三、所有的习惯养成都需要坚持，即使一开始不是写作，只是口头表达，家长可以协助记录，也需要坚持每天练习。
只有累计到一定的量之后，孩子才会习惯成自然，每次的开口表达都是有条理有逻辑的。
也就会慢慢落实到书面上。
四、大量的课外阅读是写作最佳的基础。
阅读这件事现在被越来越多的家长所重视，但是阅读确实也是一个要被养成的好习惯，如果从小被很好的培养了阅读习惯的孩子肯定比没有良好阅读习惯的孩子会更容易进入写作的状态。
有的家长会说，上了小学根本没时间看课外书，但是我想说的是，如果一旦培养好了阅读的习惯，家里又有可以阅读的书籍，那么随时随地都是可以看书的。
这相对其他的玩具和游戏来说是及其简单就能做到的事情。
如果以上四点都能很好的做到，基本在小学二年级进入一个平稳过度的写作阶段可以说是不费吹灰之力的。
当然说起来容易做起来难，需要家长和孩子的共同努力。
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