秋天的怀念为什么

秋天的怀念为什么 语文七年级上册课本《秋天的怀念》为什么要怀念秋天？

《秋天的怀念》，怀念的不只是秋天，更是怀念在秋天里逝去的母亲。

当时是作者史铁生生命中最灰暗最颓废的一段时间，在最狂妄的年纪失去了双腿，人生也失去了方向，他宣泄，他愤懑，他抱怨命运的不公，他也想到一死了之。

但是母亲一如既往地爱他宽慰他鼓励他……当患重病的母亲在那个秋天随落叶而去，史铁生才明白当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。

在那个秋天，母亲想推他去看看北海的菊花，要告诉他的儿子坦然面对生活。

可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打到到少次你都要勇敢的站起来，微笑面对生活。

又是秋天，妹妹推着史铁生去北海看了菊花。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫……秋天，母亲，怀念……

要回答史铁生“为什么要怀念秋天”，首先要明了这篇文章写了什么。

《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲、反思自我的一篇短文。

写了自己在人生最张狂的年纪（二十岁时），被命运宣告永远不可能再站起来后，那段日子里的生存状态。

特别选取了三个生活片断：一、自己初闻瘫痪后：暴怒无常、要死要活，肆意发泄；母亲对儿子小心翼翼、无微不至，胆战心惊。

二、母亲 *** 劳过度，身患重疾，大口吐血，触目惊心；临终时牵挂子女，死不瞑目。

三、在另一个秋天：作者和妹妹相依为命，在北海睹菊思母。

三个片断不全是秋天：第一个场景写的是春天----“望着望着天上北归的雁阵”----秋天北雁南飞，春天南雁北飞。

第二个场景写的是秋天----“树叶‘唰唰啦啦’地飘落和北海菊花”----秋风落叶，夏荷秋菊；这个也是母亲去世的时节。

第三个场景，直接点明“又是秋天”，而且也明显看出是作者触景生情，创作本文的时间。

由此可知，作者以“秋天的怀念”为题，并不是说“要怀念秋天”，而应该理解为“在秋天的怀念”。

怀念的内容并不一定都是发生在秋天，也可能发生在春天。

作者关键是来抒发对母亲生前点点滴滴的回忆。

而且，在字里行间，我们分明能读出，作者在抒发强烈的思母情感之时，也是在抒发强烈的自责之情。

甚至可以说，思母有多烈，自责就有多深。

何以知之？类似《秋天的怀念》的文章，作者就写过《合欢树》、《我与地坛》等，而且越写越细、越写越长、越写越深。

这些文章里都有一个共同点，就是对母亲英年早逝、刻骨铭心的怀念，尤其是认识到自己其实是“杀害”母亲的凶手时----当年的自己只知道一味发泄自个的痛楚，全然不懂“儿子的不幸，在母亲那是要加倍的”的道理。

而当醒悟之后，母亲早已逝去。

母亲付出得太多，却走的太早。

“子欲养而亲不待”，这简直成了史铁生追悔莫及、自责愧疚、难以释怀的心结。

作者把对母亲的怀念和秋天关联起来，固然与母亲在秋天去世有关。

还有个很重要的原因，就是“悲秋”是中国文学的主题和传统。

秋天草木凋零，景象萧瑟凄凉，与人们凄悲的内心情感很吻合。

这一点，从造字的角度也可找到依据：何为愁？离人心上秋。

说的是“心”字上加个“秋”，就是“愁”。

这个“愁”，就是“思念”的意思。

台湾著名诗人余光中的“乡愁”，即此意。

史铁生的《秋天的怀念》同样体现了这一文化传统，把对母亲的思念置于“秋天”这一特定的凄景氛围，更凸显出对母亲难以扼制的深深的思念，更能体现他那颗对自己痛彻心扉的愧疚之情和对母亲无以回报的凄悲的心。

总之，作者为什么要怀念秋天呢？简言之，原因有三：一是本文作于秋天；二是母亲在秋天去世；三是秋天萧瑟的景象特征与作者凄悲的心境相契合。