学校赛课心得

学校赛课心得 教师赛课心得体会

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 教师赛课心得体会【篇一：教师赛课心得体会】篇一：赛课心得体会赛课心得体会互助小学赵长玲从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。

赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。

从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。

听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。

虽然不免有失误，不免有心酸的时候。

但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。

只有走出去，才会成长，才会提高。

我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。

现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。

这次赛课，我深有感触。

不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。

这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。

社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。

我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。

通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个4.4备赛4.

你对优质课、示范课、评优课、观摩课和微课有什么看法？

无论什么样的课，只要是有评价或贴上一一个标签，就有“演”的成分，就有“作”的意味，其实际价值并不大。

我认为示范课、观摩课，应该给人一定的示范性，不能为了示范而示范，应该本色讲课，原生态呈现，尽量彰显授课老师的内涵与特色，尽量让听课老师获得启迪、受到启发、悟到真经。

不必追求完美，但求实用有推广价值。

可以有瑕疵，杜绝精雕细刻。

优质课、评优课是带有“赛”的意涵，肯定有“演”的成分。

专家认为这样的课才是理想课程，是理想的授课方式，是未来课堂发展方向。

但在实际教学中，示范引领作用就微乎其微了。

微课则是常规课堂的补充，是新媒体下的一种新的课堂教学业态。

有市场有潜质。

课堂教学的基本原则：遵循规律、关照主体、符合期待、灵活多变、风趣高效。

教学有法，教无定法。

合适的就是优质的。

请各位谈谈对优质课、示范课、评优课、观摩课、微课的看法？教书已36年，参加各种赛课也有很多次。

我是那种不善于表演的老师，更不喜欢抛头露面，但领导分配你的任务不得不完成。

兹述一次二十多年前的教学比武。

内容：命题作文。

先天下午五点半才通知赛课人的作文题目，那双___的眼睛（温柔、美丽、迷人、犀利……），然后第二天清晨到一所学校抽签定班比武。

参赛者不准参与听课。

时间是听课一节，学生作文一节。

赛课教师还要挑出三篇最优秀的作文，学生作文成绩，记入赛课成绩。

赛课的班级是同年级班中不同的。

下午全镇语文教师评课，评出一、二、三、四、五名。

先天晚上备了课。

我记得思路大致如下，首先用猜谜语“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄”引出半命题作文题目“那双-------的眼睛”的中心词——眼睛。

二、然后抓住“眼睛是心灵的窗户”，教师进行启发性谈话，你的什么样的言行，父母、老师会有怎么的目光。

打开学生思维，逐渐形成发散思维。

三、以“那双犀利的眼睛”为例，具体指导写作。

释词“犀利”；预设四段材料（全部为本人临时撰写，那时网不发达），供学生选择。

有三个材料是合题意的，一个材料是不会题意的。

通过学生选择，教师引导，让学生明白，要选择什么样的材料写作文切题，用什么样的材料是不切题的。

四、归纳性谈话，指明写作注意事项。

五、大约半节多课后，当场让学生写作。

教师行间巡视，当场写开头。

老师当场点评学生作文的开头。

一节课后，听课教师退出，去听下一位教师的同题比武课。

赛课教师守班作文，也可继续指导，第二节课结束，要全部收上作文本。

第二课开头，我还读了一篇范文。

再无多话。

下课铃响，全部收上作文。

和原语文教师勾通，提供十名写得好学生名单（允许学生提早交卷），当场挑出三篇最好的上交给批改教师批改。

下午评课争论很激烈。

各班三名学生的作文也批改出来了。

我教的班级有名学生获得了五个班中的最高分95，其余还有90、88的，其他班最高只要90，有的班甚至最高分只有85。

教学辅导员在下午五点半后才进行总结，颁奖。

本人获得了全镇第一名。

除微课外（片断，一段录制），其他赛课不外乎三种，一种是可打埋伏的，一种是不可打埋伏的。

打埋伏的像演戏，剧本编得好，表演才能佳者胜出，对学生也有一定的帮助。

第二种是半埋伏的，课文定好了，课件制好了，同行提了修改意见，自己在本校甚至是本镇彩排熟了，再去陌生地方比武。

第三种，先天晚上或只提前两小时通知课题（作文题），两小时备课，陌生班教学，全无埋伏。

赛课，对提高教师素质，或多或少还是有点帮助的，尤其是新青年教师。

当然，赛真课更好，更能体现参赛者素质。

赛假课也需要本单位有强大的编导站在幕后，奖品也不是唾手可得的。