农村学校心理老师工作总结

农村学校心理老师工作总结 农村小学学校德育工作总结

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:王雪梅 农村小学学校德育工作总结 篇一：农村小学德育工作总结 XX年春季学期 大屯小学德育工作总结 本学期，我校以班级建设为主线，强化校园各项常规制度，狠抓学生良好习惯的养成教育，全面提高学生的综合素养，加强德育队伍建设，开展了多项德育活动。

我校德育主要工作总结如下： 一、加强班主任工作管理 1、改进制定了我校班主任工作手册，便于班主任开展工作。

本学期，我校根据班主任工作的实际情况，改进了班主任工作手册的内容，在手册中增设班主任每日德育工作流程、学生表现记录册、家校联系记录卡、学生心理辅导记录、问题学生帮扶记录等内容，这样使班主任便于开展工作，同时让班主任的工作明确化。

2、做好班主任工作的量化考核工作。

首先，学校重新修订了班主任月绩效考核细则。

我们从班务手册、常规工作、主题教育、安全工作、财产管理及每月特色工作等方面细化考核项目，明确了打分标准。

其次，每月政教处根据对每位班主任工作过程管理资料及活动情况严格打分，及时公布考核结果。

最后依据考核结果定出班主任每月绩效考核等次，做为班主任绩效工资发放的依据。

本学期，我校优秀班主任评选也依据每月的班主任工作考核成绩来确定。

由于在班主任工作考核中努力做到了公平、公正、公开，所以，学校对于的班主任考核结果得到了大家的认可。

农村小学的营养餐管理员由教师担任合适吗？

你的条件都已经限定死了。

农村小学，而且仅仅是管理学生用餐，你说，除了教师，还有谁更合适呢？农村小学，资金肯定有限，何止是营养餐管理员由老师担任啊，在我们这里，连医务室保健医生都由老师兼职，心理咨询师也由老师兼职，老师嘛，在越小的学校越全能。

不是老师本身是全能，而是环境逼得老师必须要全能。

再说了，营养餐管理员，本身不是说监督孩子用餐吧。

我们这里的营养餐管理员，主要是管理学生营养餐的发放，具体孩子吃什么、什么才有助于学生身体健康，并不是营养餐管理员的事情。

换句话说，营养餐管理员的工作也没有多少的专业性可谈，由老师来兼职也是完全可以胜任的。

当然啦，术业有专攻，你一定说专职的营养管理员有多重要，我也是不能反驳的。

但要是条件允许的话，谁不想各种事情都专业呢？学校厕所管理员也最好专业一点儿呢。

但是，条件不允许嘛。

最后想说，在小学校里，分配给你多奇葩的工作你都不要稀奇，因为在这些学校，老师就是全能工，学校里的一块砖，哪里有需要就把你往哪里搬，有怨言也是没用的。

这个不是合不合适的问题，而是有且只能有老师兼任。

农村小学的老师兼任的工作太多了，比如说学校的门卫、保洁员、水电工、花草修剪工、心理咨询老师、图书管理员、学校厨师等等。

现在农村学校很多学生不足100人，经费有限，如果请上一个专职员工，学校基本上就没有经费维持运转了。

有些乡村小学只有十几个学生，三四个老师轮流买菜做饭，其他的工作基本上也就是由老师兼职。

老师的伙食费也是自费的，有些乡村教师为了省钱，还会在学校的周边种上自己的蔬菜。

因此这个问题就相当于问大饥荒的年代老百姓吃野菜合不合适？可能很多人会说吃野菜没营养不合适，但是哪个人不想吃肉吃饭？条件不允许呀！哪怕是乡镇中心学校，学生人数有个几百上千人。

学校的公用经费也只够允许学校请1~2个门卫，其他工作也基本上由老师兼任。

乡村教师就是“万金油”般存在。

再者像这个营养餐管理员的专业程度也不会很高，主要是监督学校食堂有没有保证营养餐的卫生，有没有足量足额的给学生提供营养餐，主要是起一个监督作用，所以说它的要求也不高，对于老师兼职来说也是能够胜任。

虽然这无形当中给老师增加了负担，这有什么办法呢？乡村教师兼职的工作还少吗？