答题/帅小西De--期待为您解惑！作为大学老师，非常有必要为讲师正名啦！职称评定和硕士生导师、博士生导师遴选是两个体系，其中副高职称（副教授、副研究员）不是遴选为硕士生导师的必须条件！具体的遴选条件得看所在院校的每年规定，注意是每年，进了高校你才会发现职称评定、导师遴选的条件每年都会有变化！大部分学校遴选硕士生导师的条件是课题、经费、发表高水平论文，而不是副高职称，不少年龄较大的副教授甚至不是硕士生导师。
类似的，不少教授同样不是博士生导师。
不少高校采用的特聘教授、特聘副教授（属校聘）在考核期内其实也不算具有正式的副高/正高职称，同样可以遴选为硕士生导师。
因此，不少学校中级职称的讲师通过硕士生导师遴选，成为硕导呢！不信的话，可以点开北邮电子工程学院的官网查看师资队伍中的中级职称，类似的讲师+硕士生导师不少呢！（见上图，人名和照片已屏蔽）985高校中同样有不少讲师遴选为硕士生导师，越是学校层次高，讲师优秀的可能性才更大！为什么会出现部分讲师成为硕士生导师的情况呢？首先是研究生培养的需求，近几年研究生报考人数激增的同时，招生人数同样在增加。
为保障研究生的培养质量，不少院校都限制教授、副教授每年可辅导的硕士生数量，如教授3人、副教授2人，这就会导师部分研究生没有导师。
而部分年轻刚工作的博士，获得国家自然科学青年基金后，还有高水平的文章，但是部分条件不符合副教授的评定资格，作为讲师中较为优秀的群体就可遴选为硕士生导师。
一般来说，分配的学生以专硕为主！其次，青年教师自身发展的需要。
近些年，年毕业博士生数量剧增，就算不少博士生延期毕业，依然有5-6万/年的博士毕业，进入高校后职称评定竞争激烈。
高校圈内甚至有这样的段子：这个讲师评定副教授的科研成果比同期副教授评定教授的还高，就是政策不允许，要不都能上教授（少量院校有绿色通道等，可直接破格为教授）。
相信，中小学的教师评定职称时有同样的感悟，不是看材料的好坏，而是关键看同批人中你材料的好坏。
不少年轻教师因为名额限制，3-5年内甚至未能晋升副教授，但是其个人有课题、经费、高水平的论文，学校或学院就有类似的政策扶持，允许其遴选为硕士生导师。
当然，还有其他一些原因，比如学校层次不高，高级职称人数比例不足等。
跟着类似的讲师作为硕士生导师，好吗？首先，类似的讲师能够遴选为硕士生导师，证明自身优秀的同时，也反馈她在一个很好的课题组/团队。
有人的地方就有江湖，没点能力和背景的讲师是没机会遴选为硕士导师的，除非是优秀的让人无法反驳（优秀成这样的话，早就是高级职称啦！）。
因此，相比同专业大部分副高职称的导师在学术造诣上都要高，而且有拼劲，能出和会出大量科研成果。
跟着这样的导师很不错，只要你想做、肯做，2-3年的硕士生涯肯定大有收获！其次，关于部分人担心的导师"争"论文一作的担忧。
小西觉得这就是你打工不要老想着老板抢你功劳一样，硕士新生有几个能在没有导师指导下，全程自己阐述一篇科研论文的啊。
一篇论文不是说谁做点实验、撰写个初稿就一定是一作，而且二作并不影响一个硕士生的深造和毕业等。
如果非常优秀，能力强，论文也可以和导师沟通署名一作，年轻导师做通讯。
至于说导师要靠几个学生论文才能晋升职称的，类似的学生我听过，有985硕士生将导师逼成"优青"的，不是给发论文给导师，而是喊着导师一起努力（导师同样有惰性的）。
同时，关键好坏得看导师的性格和为人，毕竟通常或个例都不适用于某个人。
具体的可以和导师敞开心扉做个沟通，类似的担忧也可以说给他听呢，不要觉得导师会生气或者故意为难你，没有必要的。
当下，导师和学生之间的矛盾不少就源于彼此间缺乏沟通，甚至是一群没有读过研、也不是导师的人在告诉读研如何、导师如何，有可信度？还有个好处，小西没有说透。
就算年轻讲师就是遴选为硕士生导师，每年就只会有一个研究生指标。
你不用担心导师对几个学生差别的对待，也不用担忧同届学生之间的勾心斗角（之前我也不信读研和宫斗一样，后来我信啦）。
而且，他们没有"架子"或"脾气"，也没有太多的应酬或行政琐事，你可以经常和导师沟通交流课题中遇到的难题。
遇到性格好的导师，能给的资源和福利都是你一个人的。
也许要做的实验或事情不少，比同学累，但是收获肯定也更大，加油！▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！
我想您一定是搞错消息了，因为带硕士研究生的老师必须是副教授以上，讲师是很难有实力带硕士研究生的，除非是特别优秀的，这是硬性规定。
我2017年攻读硕士研究生时，我们一起的一个学生也是由一个讲师带的，但讲师是我们的副院长，是学院刚刚破格提拔的，所以他还有一位导师，是我们学院的一位教授，两个人联合培养，同时在18年的时候副院长也被评为副教授。
其实，这就是一个时间差的问题，相信不会有本质上的错误。
但讲师不一定代表其科研水平比较低，因为有很多讲师每年的科研成果也有很多：因为每年每个学员的职称晋升名额非常的有限，几乎都是一些在学院比较久的，为学校做出过一定的贡献，同时也有一定的科研成果的老教师。
而对于一些年轻的讲师来说，很难获得这样的机会，但是他们的科研工作绝对没有因为职称的问题而降低对自己的要求，既然能够成为带硕士研究生的讲师，那么这位老师在日常的教学中一定有着优异的表现，不然不可能获得学院领导的认可，更不可能经过研究生院的同意。
所以，您孩子的这位导师一定是有着自己比较强的一方面，建议您在看看他近几年发表的论文，看看他主持的项目和课题。
这时的我们或许应该寻求学院的帮助：因为教育部规定了只有副教授以上的老师才能够带硕士研究生，因此如果您对这样的结果不满意，完全可以到学院向领导了解清楚。
但是最终的结果也一定是这两种可能，一方面是该导师会自近期被评为副教授，这只是一个时间差的问题；另一方面是联合培养，也就是说主导导师肯定是副教授以上的老师，同时又加上这位讲师，这在硕士研究生教育中也是经常出现的。
总之，您现在需要做的是两件事：第一个是和学院领导沟通，详细的问清楚事情的原因；第二个是详细的查阅一下这位讲师的近几年的科研成果，支持的课题等，相信你会有一个全新的认识的。
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