积极参与

积极参与,第1张

积极参与 学校有活动要求孩子积极参加,结果老师内定了,你怎么看?

看到问答题,读了一些回答和评论,里面较多认为:老师不公平、在搞交易或者特权。

其实呢?这样的认为极有可能是从个人感觉的角度出发、对情况不细想不了解,对学校对老师存在误解。

这都可理解,但最低不该形成“一边倒”。

“学校有活动”为什么会“要求孩子积极参加”?不管这个活动是上面要求的还是学校自己组织的,要求孩子们都积极参加,不就是活动要有普及程度吗?不就是想让孩子们在活动中人人得到锻炼、水平得到提高吗?这样的活动意图、指导思想应该没问题,大家没意见都可以接受和支持。

重在怎样看待“结果老师又内定”这样一种现象。

是啊,每一个普众活动达到全体参与者的整体素质提高或者受到教育后,总得有一个成果展示、汇报演出、评选优胜者的结果什么的,以便进一步推广。

就要定出一些“代表人物”。

决定代表人物主要有3种方法:1,如果活动意义重大,有充足时间和各方面的条件保证,会按部就班,全员比赛,层层筛选,最后定夺,全凭竞争能力和成绩说话。

2,如果第1种方法中有的条件受限,就会出现班上学生初步推荐,组织活动的班干部负责学生收集情况综合再推出人选,上报主任老师或者直接上报学校。

3,也不排除存在由主任老师内定直接上报的情况。

这3种方法全看学校和老师的做法。

1、2种方法应该不在我们本题的讨论范围内。

那就重点看“老师内定”这种情况了。

“老师内定”在方法上确实不可取,容易造成多心和误解。

是否多心误解?那就全看这个老师是出于公心还是私心了。

是公心的,为了活动的意义,为了班上出人才,还是会象上面的1、2种方法去定、荐;有私心,就正中不少人的担心和“下怀”,这种“老鼠屎”思想和行为被世人谴责和不齿,活该!正确理解了“学校有活动要求孩子(都)积极参加,结果老师又内定了”,老师内定在方法上确实不可取,存在简单直接、别人不清不楚问题。

其实各行各业都有类式的情况发生,主管人内定也不是没有。

问题的最大核心、最应该分清和值得讨论的:在于内定动机是出于事业的公心还是个人的私心!不是吗?

强烈要求国家整顿全国教师的品质,有的教师品质太差,还教孩子。

孩子都被他们带偏了。

知识和品质不成正比,危害更大。

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