阅读题

这里閲读与刷题指什么说的呢？閲读与题有什么关系呢？閲读的任务是什么呢？閲读能力是通过什么渠道提升的呢？再看看题的实质是什么呢？就语文知识的体系来看，分成类认知，每类知识各有各的作用，在运用语文时，这些各种语文知识表达的。

这里说的是各种语文知识的意义，而这些语文知识的获取是通过什么得到的呢？我们的语文教与学的效益高低是什么决定的呢？这个问题是我们思考的问题，题的作用是什么？是认识知识，如果做了题没有认识知识，不知道知识的用途，这是问题的关键。

题没毛病，毛病出在人。

什么叫求真知呢？教与学解决了这个问题，题中提出的问题，答案就可以找到的吧！

我赞同刷题！什么叫做熟能生巧？刷题，过去叫题海战术。

大量的有的放矢的刷题，是切实提示提高阅读能力的有效途径。

不过在题海战术实施过程中，要注意一下几个方面的问题。

一是要注意类型题的积累训练。

有关教学大纲中所涉及到的教学目标，应是关注的重点。

二是要注意以往高考阅读题的走向。

这是阅读训练的线索。

三是要对社会发展，科技进步，青年未来，上层建筑，意识形态等敏感问题的保持高度的敏感。

四是要在不同类型的阅读训练中增强对阅读题解题规律的认识和总结。

这是刷题训练过程中基本能力的训练。

五是要实施阅读刷题的纵横对比训练。

自己的答案和已有答案要进行思维的比较。

进而提高思维的辨识度。

………………只有如此，方能提高阅读水平，别无其他出路！