100以内的加减法口算

100以内的加减法口算 如何训练100以内的加减法口算？

用汉字数字一二三和珠算方法训练100以内的加减法宋国锋现代学校数学课中全部采用笔算，要学数学，便不能不学习笔算。

现在教学中教的笔算、学生学的笔算，通常是指用阿拉伯数码（即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）形成的“笔算”。

这种“笔算”实际上只是一种记录形式，就是笔录题目，数字适当对位，逐位口算（心算）出结果，再用阿拉伯数码记录下来，简言之：笔算就是口算加笔录，因为“笔”本身是不会计算的。

学生从自幼儿园开始，学习数学加减法时，一般的训练都是用一遍遍地数小棒棒，一页页地写0-9这十个数字，一本本不厌其烦地做题卡死记硬背162式加减法表，这样做的目的就是为了让学生更好地学识数、学计数、学计算，形成数概念。

能不能用一种既具备记录功能，又具备计算功能，还有助于学生识数、计数和数概念形成的记数符号，使学生学识数更容易，计数更简单，数概念形成更直观，计算更快捷？笔者一直思考这个问题，最近偶得拙见，研究设计了“用汉字数字‘一二三’记数和珠算方法学习、训练100以内的加减法”的方法。

一、用汉字数字一二三加点线记数：中国古代有一种用算筹记数的方法，分为横式和纵式两种，横式记数方法中，表示1、2、3这三个数字的算筹与汉字数字中的“一、二、三”直观上看是一致的，书写起来也很简单，如果在“三”的下面加上一横线，即可以表示4。

根据这些特点，在纸上用横线表示算盘的下珠，分别表示1、2、3、4，用“、”表示算盘的顶珠，表示5，然后再用横线和点组合起来表示6、7、8、9，零用“0”表示，那么0——9这10个数字可分别表示为：我们把此记数方法称为“汉字数字一二三加点线结合记数法”，简称“一二三+记数法”，把表示0—9这10个数字的符号称为记数符号。

用上述“一二三点+记数法”，如“3693”可以记为：此记数法只用了横线和点的简单组合，可以通过添加或消减横线、添加或消减点的方式，完成0-9这10个数字间的转换，这样，使记录数字的符号既简捷明了、直观易记，书写又简单，还具有计算功能。

二、用珠算方法，通过添加或消减横线、添加或消减点完成计算学习、练习加减法时，用珠算方法，通过添加或消减横线、添加或消减点完成计算，直接得出计算结果，读数时根据未消去的点和横线数读出计算结果数。

如把表示8的记数符号，消去两条横线和圈掉点后，剩下未消去的一条横线，即变为“一”，8和1之间的转换完成，如下图（注：用竖线消去横线时，把竖线画在右侧）：再如把表示2的记数符号，通过添加一条横线，并在左侧加一点的方法，即变为“8”，完成2和8之间的转换，如下图：又如把表示4的记数符号，通过用竖线消去两条横线，在左侧加一点，即变为7，完成了4和7之间的转换，如下图：而阿拉伯数字中的8和1、2和8、4和7之间的转换，汉字数字的八和一、二和八之间、四和七数字的转换，除非涂改，否则这样的转换是不可能实现的。

三、用珠算法学习、练习加减法：如前述三例：计算8-7时，只需用竖线消去两条横线，并把“、”用圆圈圈掉，珠算方法：七去七，得出的计算结果数为1，如下图：计算2+6时，也只需添加一条横线和一点，珠算方法：六上六，即得出计算结果数为8，如下图：计算4+3时，只需通过用竖线消去两条横线，在左侧加一点，珠算方法：三下五去二，得出的结果数为7，如下图：用“一二三+记数法”记数与计算，因为记录数字符号简单、直观、易记，记录数字的符号不但具备了记录功能，而且还具备了计算功能，还有助于学生认数、识数、计数和数概念的形成。

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不知道孩子现在几岁了？首先想让孩子做100以内的加减法第一件事就是需要让孩子对于1-100的数字有概念和理解性！先开始教孩子数数，从1-100能够数完并且理解之后再去进行加减法的教育会比较容易！如果是学龄前儿童的话100以内的加减法比较难吧，所有的东西都是需要循环渐进的，一口吃不了个胖子，相反搞得不好容易“撑死”！可以先从10以内的加减法教起来，等孩子学会或者熟练了之后在教20以内的以此类推！家长不要心急，要一步一步来！要不就帮孩子报专业的课程，因为家长在怎么教也没有人家专业的教的效果好！比较推荐的话，火花思维你可以了解一下，国内这方面是做的最专业的了，适合3—10岁的孩子来学习，课程也比较多元化，相信孩子会喜欢的！