算不出来的数学题

算不出来的数学题 为什么有些数学题一开始怎么也做不出来，后来看解析很简单一看就会了？

原因很简单，没有学会！许多同学都有这样一种感觉，上课听的懂，下课不会做，看答案一看就明白，自己做半天没有思路，为什么？还是那句话，没有学会！如何才能改变这种现状？不妨这样来做！第一，重视基本概念，基本公理概念，公理，公式，可以说是数学学习中最基础的部分，可是我们许多学生的对于这一块的处理却是那么的潦草，甚至是看一遍就完事，有的甚至简单的记下来都做不到，更何况去理解了。

这一块没处理好，其实就好比修高楼，地基都没打好，怎么可能把楼盖起来？解决方法:不理解时先把这些公式概念定理牢记于心，做题时经常和题目进行对照，看看题目是如何运用的。

第二，听课要听解决思路，而不是解决的过程。

听课时一定不要只看过程，你要学会听老师的解决思路，就是老师在解决这道问题时怎么想的，问题与问题之间的连接是怎么想到的！学会这点，那以后解决问题必然不会像现在这样。

第三，量变到质变---刷题其实对于许多同学来说，思路的培养最重要的途径是刷题，需要通过刷题悟出自己的解决办法，有时别人教给的方法通常不太适用！刷题也不能盲目，尽量专题专攻！第四，思考＋总结在解决问题的过程中，不妨多问自己几个为什么，当你有了好的思路解决同类问题时，不妨总结出来，这样便可让自己的思维最大限度的发展起来。

总之，要想真正的学好数学，要会学而不是盲目的去学，要会思考而不是只管做题，要知其然还要知其所以然！『大家好，我是老陈，欢迎持续关注！』

在做题的时候怎么也就想不出来，可在之后一看到答案就恍然大悟，觉得自己当时好笨呀，怎么就想不到呢？懊悔不已，这是很多同学在考试中都面临的一个问题。

那么究竟为什么会出现这样的情况呢？按照我自己的理解做以简答的分析。

出现这个问题的核心还在于对知识的掌握不透彻，似是而非也许在考试时，我们花了好多时间也没有找到一道题目的头绪和思路，但也许在考到题目答案的那一瞬间，我们就突然明白了，即使没有把完整的解答过程看完。

这就是因为在当时自己做题的时候就没有把比较关键的一步给想出来，看到答案时原来的一切疑问就给烟消云散了。

很多时候我们做不来题目不是因为我们完全不会，而是因为不完全会，就是在某一关键的步骤出现了卡壳，就出现了问题。

经过答案的提示，我们卡壳的问题得到了解决，于是问题就得到了顺利的解答。

解答一些比较难的题目的关键点在于找准题眼，找到突破口有一句俗语说，老虎吃天，无法下爪。

很多时候我们解题解不出来就是因为找不到题眼，找不到突破口。

如果能找到题眼和突破口，那么问题就能得到顺利解答。

要找到题眼和突破口，第一需要有扎实的基础，知识体系要完善，不能出现知识漏洞，还必须要建立知识之间的联系，因为很多的题目的解答需要运用到多个知识点；第二，要有良好的读题分析题目的能力，在读完题目之后需要能想到对应的知识点、考点和解题思路及方法；第三，解题是一个技术活，很多思路技巧和方法需要我们在平时多去总结，平时如果能运用的熟练了，那么在解题时就能比较容易的联想到。

在分析题目时，不但要能分析到比较明显的条件，还要能分析到一些隐含的条件，这才是解题的关键，对题目条件的分析一定要透彻和到位。

比如说，看到平行和角平分线，能想到相等的角，除此之外，还需要想到等腰三角形，往往平行与角平分线组合起来会出现等腰三角形。

解题的题感很重要题感是什么其实是很难阐述清楚的，有些同学见到一道题目之后就能很快想到对应的知识点、方法、思路和技巧，而有些同学看了半天题目还是一脸茫然，一头雾水，根本都不懂题目，这就是题感强与弱的差距了。

有关题感的培养，第一，基础一定要扎实，任何知识点的拓展都是建立在扎实的基础之上；第二，要培养自己的发散思维能力，要学会找到知识间的联系，建立题目条件与知识点之间的联系；第三，平时要多去总结，一些思路和技巧如果再平时能够总结和练习，那么考试中就能比较容易想起和运用。

比如说，三角形全等的常见模型，相似的常见模型等等，每种模型都有其适用条件和运用方法，如果能在平时做好总结和练习，那么考试中就能很快运用来解答题目了。

学习要真正学会再回到问题，要解决这个问题还在于平时的学习，要真正学会，而不是看起来学会了。

真正的学懂、学会了，就不会出现卡壳的问题。

在平时的学习中多去注意解题的细节，每一步都要想清楚，是什么，为什么，如何运用。