容易拼音

容易拼音,第1张

容易拼音 拼音和自然拼读会混淆吗?

这个问题我是教学中体验过的,比较有发言权。

我们小学生入学开始全浸入式英语语言的输入,在学习中渗透自然拼读初级教学。

同时,学生也开始学习汉语拼音,进入拼音识字写字阶段。

刚接触小学,孩子学习兴趣非常浓厚,模仿能力很强,(根据孩子认知发展规律,八岁以前的模仿能力非常强,九岁三年级开始逻辑思维渐渐增强,孩子渐渐开始喜欢有逻辑思维的活动,思考能力增强,模仿能力减弱)所以学习拼读拼音记得都很快,但是缺少区分意识,所以根据一年级英文零基础和汉语拼音零基础孩子学习情况看,最初会有一定程度混淆。

混淆的雷区比如说汉语拼音的c,在英文自然拼读第一级中我们常念c, /k/,孩子们起初反应不过来,常在语文课发/k/, 英语课读汉语拼音的音。

语文老师和英语老师都发现了这个问题,所以,针对班级孩子的实际情况,我们在各自的课堂上先营造氛围,让孩子进入课堂状态,调整语言语用场景,利用儿歌,故事,押韵短诗和小视频等去引导孩子们,发现拼音和拼读的写法异同,拼音拼法和自拼法相似,字母读法有同有异。

发现问题,才能引导去思考解决问题。

但是最重要的一点是,一定要孩子对拼音和自拼有一个长期不间断的强化和运用过程,在发现不同后,在后续不断学习中,在朗读阅读中,去思考,去理解,进而区分。

一定要相信,根据孩子的认知能力,老师进行适当引导,他们会在不断学习巩固中去区分强化英语拼读和汉语拼音的特征,并最终成功过渡到独立自由切换。

经过半年到一年的学习,孩子基本没有问题。

不过,我想还有一个点位需要强调,如果您是想在入学前自己带孩子同时学习拼音和拼读,还是需要慎重考虑一下的。

家长首先需要储备拼音和拼读的准确知识,也要有对小朋友科学耐心的教育引导方法,另外,毕竟老师带孩子学习的时候比较系统,发现问题能及时进行调整,也能有连续的长时间强化纠正学习时间,假如第一次没有引导到位,后期的纠错就是个艰难的工程了。

当然,也有很多成功的牛娃都是牛爸牛妈带出来的哦!希望能帮助您!我是英语启蒙阅读老师Dora

初学自然拼读法的人容易出现拼音和英语混淆的情况。

原因是英语中确实有一部分发音跟汉语拼音是相通的,但是又有一些又是不一样的,但是教自然拼读法的老师不会教汉语拼音,更不会给你讲英语中那些音跟汉语拼音是相通的,那些是不一样的。

既然老师不讲,学生出现混淆分不清的情况那就在所难免了。

解决这个问题其实有一个非常巧妙的办法,不仅可以解决英语和汉语拼音混淆的问题,而且还能让学生快速掌握英语的拼读规律,利用很短的时间掌握自然拼读法。

这个方法的详细步骤是这样的:首先我们把英语的发音分成3大类:1、跟汉语拼音相通的英语发音(用黑色表示);2、跟英语字母相同的英语发音(用绿色表示);3、短音(用红色表示)。

把英语的发音分类后,然后我们就从学生最熟悉的跟汉语拼音相通的英语发音入手,先让学生扎扎实实掌握这部分的英语标准发音,然后找出数十上百个根据汉语拼音就能拼读出来的英语单词,让学生进行拼读练习,学会了拼读再练习“听音能写”的能力,也就是根据读音就能把英语单词拼出来。

通过这样的练习就能让学生形成快速识别英语字母在英语单词中发音属性的能力,也就是我们说的语感,语感练出来后,记单词就轻松,练口语也很容易掌握好发音。

把这部分内容练好后,再学习跟英语字母相同的英语发音,同样是先学好发音,再练拼读,最后练拼写。

这样一类一类地学,一类一类地练习,把一类发音彻底掌握了再往下学习,就不会出现汉语拼音跟英语发音混淆的情况,而且能在极短的时间掌握自然拼读法。

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