来的笔画

来的笔画 发现很多小学生写字都不按笔画顺序来写，是老师懒惰吗？

发现很多小学生写字都不按笔画顺序来写，是老师懒惰吗？我的回答是——是，但又不全是。

是不是没是说一样。

有我的道理。

学生不按笔画顺序来写，还真有老师的‘‘功劳’’。

我教的是初中，我也不时的要纠正学生的笔画问题。

一旦发现学生写某个字笔画不对，出于职业病的原因，抑或教语文的敏感，再或者是好为人师吧，我就立马纠正。

一个人，就给一个人纠正；发现在黑板上写错了，就当着全班一起纠正。

我把那个字按正确的笔顺慢慢写一次。

我不懒吧。

不懒，你的答案应该是肯定的。

但，其实，我懒了，我真的懒了。

因为我只做了第一步，还有下边两三步关键的没做——督促写错的人写几遍，过几天再检查检查。

这样可能纠正过来。

孩子低段的时候，语文老师、还有家长，如果发现孩子笔顺有问题，就及时纠正，那最好。

当然，老师，家长，有些字的笔顺搞不太清，或者不重视，那就另当别论了。

孩子写字笔顺的问题，给他启蒙写字的人是关键，这个时候注意了，基本没有问题。

学习写字的时候，认写生字之时，多注重，好多了。

笔顺影响不是太大，练书法就要重视，且也容易纠正过来。

很多小学生写字都不按笔画顺序来写，是老师懒惰造成的吗？不是！我曾经在文章里提到，关于小学生写字时握笔姿势不正确的问题，其实和不按笔画顺序写差不多。

我也曾经教过小学一至六年级的写字，所以对与小学生写字有关的东西，比一般的人，也比一般的老师，多了一些实际情况的掌握，并对此有过分析和思考。

其实无论是小学生，还是成人，写字的时候，不按笔画顺序写的，都有很多，而这些人不是不知道某些字的笔画顺序，因为当你要他按笔画顺序去写时，他也能做到。

为什么会这样呢？成人可能会说“习惯了”，小学生会说“得劲儿”。

其实他们是“不羁”。

成人习惯了，也是小时候没有按要求去做。

小学生说得劲儿，大都是因为他们认为按照自己的书写顺序写得快，为了省时间，为了多玩些时候罢了。

小学生不按笔画顺序写字，大致有两个方面的原因。

一是刚刚说到的小学生没有听、不愿按老师的指导写字。

低年级的老师，在教学生写字时，每一课的每一个生字，都会在黑板上，一笔一划地给学生边说边写出来，并且还要让学生边说练习书空，然后再让学生到黑板上练习书写，大家再一起评价写得正确还是不正确，不正确的应该怎样写等等，每一个字都要经过反复讲解练习，最后才让学生自己在练习本上、作业本上书写。

就是学生在写练习、做作业时，老师也会巡视，发现问题及时纠正、指导。

所以若说老师懒惰，确实有些不恰当。

二是像写字姿势、握笔姿势一样，属于学写字太早。

让学生早拿笔写字，真的不是好事。

能够做到正确指导学生写字的老师，应该说是一年级的老师。

但是现在几乎不存在，孩子上了一年级才开始拿笔写字的。

在孩子上一年级之前，越是拿笔写字的时间长，到了一年级之后就越难以纠正。

孩子普遍拿笔写字早，是造成坐姿和握笔姿势不正确，不按笔画顺序写字的重要原因。

不是说幼儿园的老师，不会指导孩子，但不得不承认的是，他们既缺少这方面的经验，也缺少这方面的知识，而且还缺少对这方面的重视。

再因为孩子小学，他们尤其是对于握笔，手还不那么“听使唤”，所以难教，或者是根本教不会。

写到这里，我想说：一些事情的原因，真的不在于老师，可是往往有人会让老师背锅，这大概就是人看不到自身的错误，或者看到了也不愿意承认，而习惯于从别人那里找原因，或者直接把错误归咎于别人。

在我教学的经历中，遇见很多次这样的事情，如有一次，讲练习册上的一道按角的度数分类的题，我告诉学生在课本的某一页，当时讲新课的时候，就已经让他们熟记的一个简单的表格，并且让学生们翻到那一页，再看看那个表格。

看着有的学生不在意的表情，我又重复了一遍，让学生翻看。

第二天，我检查练习册的时候，还是有一位学生那到关于角的分类的题没做。

我问他“：这道题书上有答案，你知道吗？”他看看我，摇摇头。

我又问他：“老师昨天让没让全班学生，从书上找一个跟这道题有关的表格？”他说：“没有。

”他的话音刚落，其他学生都大声地说：“找了——”然后是一阵笑声。

像这样的例子还有很多，明明老师说了、讲了、做了……学生没记住、没学会、没做……却说老师每讲、没要求。

学生身在其中，尚且如此，何况是“局外人”的家长和其他人呢？