小学文言文

学习切忌极端，初高中的古文小学生来背是要经过挑选的（还要是高年级五六年级的背，不建议小学中低年级的背初高中文言文，背背诗就行）：《世说新语两则》《论语十二章》《桃花源记》《岳阳楼记》《三峡》《孙权劝学》等这些没问题，但《六国论》《项脊轩志》《答司马谏议书》《屈原列传》《过秦论》等等这些对于小学生而言如果背诵确实比较难理解，非常非常难的，真不建议背。

学习是循序渐进由浅及深的过程，跟孩子学习，要符合孩子的认知规律。

适当的拓展可以，过度的拓展不可取，是害孩子。

所以，家长要跟孩子拓展背诵初高中的古诗文，还是要经过挑选。

我看初高中的文言文篇目，有些是家长初高中的时候学过的，有些是没学过的，家长要先自己想想，给你《陈情表》背，你能背下来么？背不下来，为什么要求那么小的孩子背。

《陋室铭》《爱莲说》这个难度当然可以，但过于难的就不必要求孩子了。

毕竟孩子读初中高中都有寒暑假的，小学阶段挑简单的背诵，然后初高中的每个寒暑假把下个学期要背的提前背诵都来得及的，真不用把偏难篇目的文言文拿到小学来背。

回答是：大可不必全背诵。

小学是义务教育的基础阶段，主要任务是认识汉字，会读，会写，能准确辨析字义，能规范使用汉字即可。

如果曲意强求小学生将初高中所有文言文背诵的话，那么既不现实，又额外增加了学生的负担。

这样做，有悖于党的教育方针，也与当前提倡的“双减"格格不入。

要是真想培养孩子对中华传统文化之兴趣的话，可在低年级（1一一3）适当背诵点通俗易懂的唐诗宋词，或背诵古文启蒙读本《三千百》等，作为古文启蒙的基础，也未尝不可，因为在这方面已有成熟的经验。

当然，也可以在小学高年级选择一些初高中部分的名家名篇浏览一下，不作苛刻要求，意在培养兴趣。

我想，这些都是可取的。

总之，要让一个小学生全部背诵初高中所有文言文的想法和做法，都是不科学的，是拔苗助长，杀鸡取卵！