小学一年级语文下册辅导

小学一年级语文下册辅导 小学一年级下册语文如何辅导

小学一年级下册语文在辅导的时候应该做到以下几点：1、我会写的生字必须做到会注音，会组词，会造句，会在语言环境中使用。

2、我会认的字，要求会注音，口头组词。

3、要求背诵的课文一定要让孩子背诵下来。

4、每个单元的我的发现中的内容，必须让孩子牢记，并且可以做到举一反三！5、在教孩子写话的时候，要注意格式和内容。

如果是看图写话，一定要围绕着图的内容写；如果是指定的题目，要围绕着要求写。

请一个家教老师把一年级下册语文数学给孩子一对一辅导，要多少钱？小学一年级在语文寒假作业中布置预习下册教材和书写生字的作业好吗？

我是小学老师，我来聊聊这个话题。

我今年教的是二年级。

根据事前说好的孩子们考试各科达到95分以上就没有书面作业，但是每天要阅读，阅读时间自己掌握。

但是先要出声音朗读二十分钟，然后可以随意阅读，默读等等方法都可以。

因为朗读可以培养孩子的专注力。

所以我一般都会提倡孩子们先出声朗读一会，在随意阅读。

我每每不会就留预习的作业，尤其是语文汉字书写的作业。

因为我知道在没有老师教导下，孩子们在写没有学过的汉字时，容易出现笔画的错误，并且先入为主，有的字就会错一辈子。

比如我小的时候写那个“黎明”的黎字，就是假期学会的，我就把“黎”字上半部分右面记成了“勿”，老师在教时我觉得会了，也没有认真听，并且一直这样写。

直到做了老师，认真教孩子们时我才发现我原来这字居然错了好多年。

所以我从来在低年级不留书写新字的作业。

可是如果孩子的老师留了这样的作业，家长也要配合吧。

不然别人家孩子写了，你家没有写，在开学不同步，或许你家孩子要吃亏落后的。

那么家长如果吃不准笔画笔顺的，就百度一下，弄清楚在教给孩子，这样就不怕孩子书写出现错误了。

我自己的小外甥女就留了这样的预习作业。

我假期就得负责去给她辅导汉字的书写，不然能咋样，不写吗？那孩子该怎么想，老师留的作业可以不写，不做。

给孩子造成这种想法也是大大的不妙。

我无法评论这种方法好不好。

有很多补习班就开始讲的是下册的内容，有很多家长蜂拥着送孩子去补习，或许家长有这样的心理，大家都去学了，我家不学不是会落下吗？咬牙坚持吧！可是学了的真的比不学的掌握的就好吗？我看未必吧。

一个小学一年级的知识，根本没有那么难。

没有必要假期浪费时间提前学下册的知识，大可以利用这段时间让孩子好好阅读些书籍不是对孩子学习语文更好吗？就写到这里吧！我的学生们发他们阅读的小视频时间到了。

我说了如果你们读到自己觉得好的语句或者故事，可以录下来，发到群里，老师和同学们一起欣赏下。

已经有学生发过来了。

我要去品听了，并且会给他们做些朗读上的指导！这是我的回答，你觉得满意吗？有不同意见或者建议的友友可以留言，我们一起交流沟通！

如果开展调查，老师一定会说好、大人绝大部分会说好，学生可能不欢迎！专家的话嘛，比较贴近学生，尤其是后进生，还往往是那种好吃懒做的。

我支持预习，但不是自学。

只要了解下学期要学的内容，能圈出自己的难点（不懂）即可。

当然，如果能把课本后的基本题也做出一二道来，证明实力还在。

真敢与时间赛跑的人，不是超越就是领跑！但时间上要合理安排、科学分配，能做到“休息、学习、玩乐”三不误的是人才，更是最佳方案。

寒假是个宝：多“复习”——查缺补漏，温故而知新；早“预习”——凡事预则立，不预则废。

为了较好地复习、预习，最好定个计划且形成文字，每天对照实施，或请家长督促。

预习，每科每天只安排七八分钟，一般简简单单地通读（泛读）一下新课即OK。

至于书写生字，何不把它当作书法练习？现在的不少学生，写的字未必比幼儿园小朋友的好。

我校校长准备下学期晚自习安排一节写字课，有远见！