如何管理好班级

没有什么丰富的经验，我主要从班规的制定来谈一些个人理解。

通常，班规都是由老师拍板敲定的。

许多 学生习惯破坏规则，专门做出”考验“班规的行为。

导致老师们花费很多时间整顿纪律，可能占用课堂时间达50%左右，企图强制实际规定，惩罚那些破坏班规的孩子。

如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢？我觉得在制定班级班规的过程中，不能以班主任为权威敲定，而可以由师生双方协力制定班规。

制定班规这项活动，我们可以利用班队会来进行，利于大家集中参加讨论，这样更有实效性。

比如，班队会的时候，直接告诉同学们本次的内容：制定班规，需要大家一起讨论通过造成的制度，以此来约束我们所有重要的行为，为建立良好的班级说说你的意见。

这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关，热情高涨，也愿意，乐意加入到其中来。

全员参与的目的就达到。

至少让学生明白，班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的，而是所有孩子的参与决策，所以孩子们最后都感觉自己的意见被重视了，由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚。

剩下的就由学生来参与讨论和组织中.....为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢？我觉得可以达到以下的效果：1、因为是学生参与制定的，所以他们会自觉遵守秩序了。

2、参与过程中，激发了孩子的热情和创新思维能力，都会开动脑筋积极思考 。

3、学会了换位思考，懂得了尊重老师，老师也有需求，不是老师简简单单对你们有要求， 同时你们也可以对老师提出自己的要求。

4、所做的规定更符合孩子们的实际情况，比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高，避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况。

5、班规的执行不再是老师来强制执行了，而是由参与者 履行自己的责任，自觉执行。

6、相当于给予了一次生动的民主课，向学生展示 制定规则是何等困难 ，要考虑方方页面，班规制定好了，自己参与了，也会得到很大的回报。

总之，班规的制定要民主参与，全体参与，这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了，更利于以后对班级的管理，效果肯定是显著的，也是成功的。

个人浅见，参考。

编者按：班主任是所有主任中最小的主任，但是责任可以无限放大。

“官小责任大”就是目前班主任的现状，何况班主任不是官呢？班主任不是真的主任，更不是官，但是我觉得更像是“保姆”。

没错，把班主任当做保姆看待就对了。

尤其是题主所说的“新班主任”，也就是“新保姆”，那么一个新保姆如何在一个新的家庭里做好事情呢？我觉得应该这么做。

一、了解新班级新成员的情况。

新的班级一定是新的成员比较多，他们的性格、学习生活习惯等等对新的班主任来说都是新的，是陌生的。

面对一个全新陌生的成员，陌生的环境，新班主任只能想尽一切办法熟悉新成员和新环境。

比如在最短的时间内记住新成员的姓名，外貌特征等等，这是管理新班级的第一步：熟悉情况。

二、建立新的班集体组织。

新的班级一般来说，管理制度或者新的班集体成员都是很散漫，无组织纪律的班级。

那么在熟悉新成员的基础上建立一定的班集体组织“班干”等就迫切需要了。

有了一定的班集体组织，规定了一定的组织纪律，管理制度等等，那么一个新的班集体就成型了。

这对新班主任的后续管理和开展工作十分重要。

三、树立新班主任的威信。

一般来说，新班主任组织的班干部还没有可以运转的能力，他们需要新班主任的授权后才可以开展工作。

那么，新班主任树立的威信就很重要。

如何树立威信呢？说起来很复杂，简单点说就是“跟学生保持一定的距离，别相信专家说的和学生做朋友”、“要时刻严肃”、“言而有信”、“严而不厉”、“赏罚分明”等等，总之一句话，别让学生觉得你好说就是了。

四、利用家长的支持。

当前面的几个方法都做好后，依然会有一些“特别”的学生会在新的班级里兴风作浪，他们总会在你不注意的时候给你制造麻烦，这个时候如果处理不好，新班主任就会声名扫地，无可奈何。

那么这个就需要借助家长的支持，给特别的学生一个警告，让他觉得新班主任有家长做后盾，这样就好管理一些了。

五、借用学校领导的“假象”，狐假虎威。

这个……不好说。

学校领导一般都是渣渣，不会帮你管理班级的，你如果总是找他们，他们会觉得你无能。

所以，如果学校没好的领导，我不建议用这个办法啦！管理一个新的班集体不是很容易，需要注意很多。

课要上好，人要健康，要做得保姆等等各种各样的角色才能管理好新班级。

送一句话：管理好班级，可以认真，不可以较真。