七年级英语单词记忆法

七年级英语单词记忆法 初中英语要背多少单词，怎样背单词的效率比较高？

由于各省用的教材不同，比如说湖北省，各个地市州用的教材版本也不同。

有的用了人教版。

有的用了仁爱版。

课本不一样，要求的词汇量多少会有一点差别。

根据初中考纲要求，初中学生在七年级至九年级阶段，应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能，语言知识，文化意识，情感态度，学习策略等等。

词汇只是语言知识的一个方面。

具体说应该是能够理解词语的基本含义和在特定语境中的意义，运用1600个左右的单词和300个左右的短语，来描述事物行为和特征说明概念等等。

也就是说初中三年学习掌握1600个单词的词汇量只是基本要求。

实际上优秀的学生远超过这个数字。

比如说，我们对九年级的培优班都会要求扩充到高一的词汇。

在实际的教学过程中，老师也发现这种情况：英语阅读当中，单词都认得，但是句子读不懂。

这在初中，高中阶段的英语学习当中是中国学生面临的一个非常普遍的现象。

句子读不懂是因为句子太长，句子结构复杂。

如果没有熟练的理解和掌握简单句的基本句型，最基本的复合句的类型等等句法知识，英语阅读就会有障碍。

举一个例子，在英语和汉语当中，定语的位置有区别。

在学习汉语时，我们都已经习惯了把定语放在它修饰的名词前面。

但在英语当中，除了单个的形容词作定语，会放在它修饰的名词前面之外，短语作定语，如the girl in red穿红衣服的女孩，句子作定语，如I love the book you sent me.我喜欢你送给我的那本书。

大量出现的是定语后置的现象，这和中国学生在学汉语时的阅读习惯完全不同，导致阅读障碍。

再比如something important重要的事情，nothing new没有什么新消息。

这些都是常见的定语后置的现象，也是中国学生普遍存在的阅读困难。

背单词这件事真的是太多人都理解错啦背单词的常见误区根据我最近的教学来看，中国人在学习英语上，还有很多误区，就拿背单词这件事来说，不少同学的做法都是不太合理的。

比如，有的同学一个字母一个字母的串起来背，有的同学靠默写，大量的书写，这都是常见的不合理做法。

词汇量课标和中考要求够吗？初中的词汇量在高考中要求是1500左右。

由于中考是个普及性的考试，而非拔高地选拔性考试，义务教育也是普及性教育，所以这个词汇量，在各地也只能算说是基本要求了。

比如，北京不少孩子在小学二年级就考了KET，高一点年级的就考PET。

剑桥五级考试的KET和PET是什么概念呢？KET通过的水平大约在欧洲大陆语言框架CEFR（见图）中 A2的水平，就是英语的初级学习和试用者，相当于中考水平。

PET则是CEFR B1的水平，英语的中级偏下的使用者，相当于高考水平。

刚才提到的欧洲大陆语言语言框架CEFR是什么呢？是欧洲英语国家根据英语为外语的人们对英语的使用能力规划出的等级，从A1到C2，共6个水平段。

C2是接近母语使用者，A1是初级偏下使用者。

我国也有最新的英语九级的评级等级，大家也可以从图2中看到，我国规定的最高等级九级，大概在C1的水平，中考六级就是在A2的水平。

所以词汇量多跟少，这件事儿当然是越多越好。

那我怎么背单词？重点来了，作为一个资深的老师，很负责任的告诉你，听读能认能用会说的单词不是背出来的！那要怎么办？大量做听读的输入！而且是精听和精读。

要精到那种地步？拆词解句的水平。

尤其是要从听力入手，每个音节都放下来精听，建立大脑中的语音库，并且进行模仿，建立自己的口腔肌肉记忆，再联系上下文，明确使用条件，这样这个词就是你的了。

在不同的听力材料中广泛遇到几次这样的词，就可以掌握这个词的多种用法了，也就是建立起来了你自己的word bank（单词银行），可以随心所用的拿来使用各种词汇！最好使用authentic material，也就是真实性的语言材料，比如广播，新闻，美剧，电影，国外动画片等。

语言学习要长期坚持和变成一个习惯。

祝你好运哦！