我要得第一

我要得第一 孩子三四岁总是想争第一，不是第一就爱哭，该怎么处理好呢？

根据科学家的研究表明，3岁到3岁半的时候，孩子的竞争意识就日益强大起来，会不断地和他人进行比较，不断地改变比较的标准，不断地用比较来评价自己和别人。

在比较的时候，还会伴有嫉妒的心理现象出现，这是正常的心理发展现象，是随着孩子自我意识的增强，孩子在不断地体会我到底能做什么？在和旁人的比较中，确定自己的本领，自己的位置。

家长可以通过以下方法引领孩子，帮助他建立常常的竞争意识和心理认识。

一是多关爱孩子，满足孩子的情感需要。

不管孩子是不是第一，都要表达你对孩子的爱。

亲亲他，告诉他：“爸爸妈妈爱你，得第一爱你，没有得第一也一样爱你，你永远是妈妈的好孩子。

”孩子会在家长的言行里体会到自己的唯一性和安全感，从而降低竞争带来的不安和焦虑。

二是引领孩子正确看待比较的结果，正视自己的优点和不足。

孩子在竞争和与旁人比较中，在寻找自己的能力和位置。

当孩子比赢的时候，要告诉他还有比他更厉害的；当孩子比输的时候，告诉他自己还有很大的努力空间，只要努力，一定会赶上去的。

比如说，比身高，让孩子在比较中知道这个结果是相对的，当比较的对象不同时，结果就不一样，但是孩子要注意按时吃饭，锻炼好身体，一定会越长越高的。

三是多引领孩子参加一些游戏性的小竞赛活动。

参加的多了，孩子心里就会有了“抵抗力”，慢慢地小看输赢了。

每个孩子随着年龄的变化，对于自己和他人的比较都在不断进行着，只是比较的内容和方法不同而已。

家长要注意缓解孩子比较后的不良情绪，让他安心且能正确认识比较、比赛，这样对于建立正常的人格是有好处的。

你好，这个现象我也遇到过。

我女儿三四岁的时候，凡事她都想争第一，争不过别人，就会哇哇大哭，特别生气。

原先我以为她抗挫能力差，后来仔细一研究才发现不是。

下面我来分享一下自己对这个问题的认识。

1 为何孩子会事事争第一孩子爱争第一，主要是两方面的原因。

一是家长引导；二是孩子需要通过外部的评价来认识自己。

家长引导很多家庭在跟孩子互动时都会流露出这样的概念：第一是好的，落后是坏的。

这不难理解，我们的文化就是如此。

我家里奶奶为了哄孩子吃饭，每次都跟孩子比着吃，看谁是第一名。

她吃完得了第一名还会笑话孩子。

诸如此类的生活场景，比比皆是。

如此一来，孩子自然知道：第一好，落后不好。

我相信许多家庭中都有这样场景，引导孩子比着刷牙，比赛跑步，竞争得分等。

当孩子有了这种概念，他们就会倾向于争第一。

通过外部评价认识自己当孩子知道了第一是“好的”，落后是“坏的”，他就想争第一。

如果不是第一，他就会难受，觉得自己不好。

没人想觉得自己不好，这种感觉太难受了，所以我要得第一，这样才能证明我是好的，才能让我不难受。

于是次次……孩子小时候自我认识还不完善，他们对自己的认识主要来自外部的评价，来自跟他人的比较。

当外部评价体系赞扬第一时，孩子就会去争取；当跟他人比处于劣势时，孩子就会想法找补过来。

所以，我们有时觉得小孩子会很可笑。

他们会说我爸爸如何如何，我自己能如何如何，在被人反驳后，他们又重新来，我某天如何如何了……非要争个高下，显出自己来。

在塔维斯托克诊所的育儿书籍《3-5岁幼儿为何问个不停》中说：孩子对自己的身份认同和在学校里的地位感到焦虑，为了让自己显得比较厉害或者较为优越，摆脱自己没有价值的恐怖感受，他们会争第一、炫父母、比经历、述说自己。

争第一也是孩子自我认同的一种方式。

但孩子不可能每次都第一。

所以，他们需要引导。

2 怎么办？我是从以下几个方面来做的。

在家庭中不过分引入竞争不让家人动不动跟孩子说我们争第一吧，我们比赛吧。

这会给孩子制造压力，同时也让孩子强化竞争得第一的概念。

虽然社会上到处都是竞争，但我认为面对竞争，我们最应该做的是尽己所能，发挥自己的优势，而不是一定要超越别人坐上第一的宝座。

即便走到那一步，也是孩子长大后应该面对的，小孩子首要的任务是正确认识自己，悠然地长大。

这就引出了下一个概念，正向的竞争观。

给孩子正向的竞争观我认为竞争观应该包含两方面：输赢观+认识自己有竞争就有输赢。

赢要赢得起，输要输得起。

赢了向对手致敬，输了总结经验重来。

孩子可能理解不了这么复杂。

但有本绘本我觉得挺好，是美国心理学会授权的儿童心理绘本叫《输不起的莎莉》，这本书通过故事向孩子传达的观点是：在游戏中开心最重要，尽情发挥自己，玩得开心就是赢。

自从读了这本书，我的孩子不那么在乎第一了。

她总说我玩得挺开心，我也赢了。

你不一定要买一本这样的书。

你可以把这个概念转达给孩子。

这就是输赢观的精髓——无论输赢，我们都享受了这个游戏。

名次有好有坏，但我们尽力了，玩开心了，就有收获，就算赢。

这也是我们常见一些选手说的：我尽力了，没有遗憾了。

认识自己呢，就是正确评估自己。

知道自己的价值所在。

不是得了第一我才有价值。

这样孩子便不会非得第一名不可。

但认识到自己的价值对小孩子来说不容易，需要家长的帮助。

家长可以平时多看到孩子的其他优点，并鼓励孩子。

比如你很认真，你会绘画，你很有礼貌等。

这都是在帮孩子认识到自己的多样价值。

引导孩子关注事物本身比如要吃饭，吃饭是为了得到营养，让身体健康生长；刷牙是为了让牙齿干净，不得牙病；跑步是为了运动，锻炼身体。

多用这样的语言引导孩子，而不是批评式、对比式的，谁谁牙刷得好，你就不行，赶紧跟他比赛吧……让孩子关注自身的进步跟别人比是没有尽头的。

心理学教授乔丹·彼得森的《人生十二法则》中有一条就是：跟昨天的自己比。

无论育儿还是个人发展，人都要有自己的目标，看到自己的进步。

这样才不至于慌乱。

所以，我们平时要多赞扬孩子的进步——你今天比昨天跑得快，你怎么做到的？你今天使用了礼貌用语，我为你感到骄傲……如此，孩子就会知道，我每天都在进步——只要我努力。

也有助于孩子成长型思维的形成。

这就是我对这个问题的回答，简单总结一下：孩子爱争第一是受环境影响，且孩子需要通过外部评价来认识自己；家长不要在家中引入竞争，培养孩子正确的竞争观，引导孩子关注事件本身，关注自身进步，可以帮助到孩子。

你会发现，你真的这样做了，也不会立马见效。

育儿是个长期、缓慢的过程。

但值得努力。

愿我们都走在正确的路上，带自己、带孩子一往无前。

祝好，谢谢阅读。

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