初一学生怎样学好历史_初一怎样学好历史_初一新生怎样学好历史

初一学生怎样学好历史_初一怎样学好历史_初一新生怎样学好历史 怎样学好初一的历史

①首先是兴趣，学历史（如果你以后有意走文科生之路的话，地理和政治也是一样）兴趣是第一要素，有兴趣的话，很多东西不用多花时间就可以记住。培养兴趣嘛.平时多看些有关历史方面的书就可以了。②学历史和想象中的“背”有很大差距，总的来说，就是运用方法的问题。中华文化上下五千年，几十个朝代，无数的战争.还要加上世界文化.硬背怎么可能比下来.？所以方法显得很重要。我平时习惯用的方法是“联想”，就是把历史事件联系在一起背。比如，汉武帝大一统的基础是什么？是文景之治积累的国力。为什么出现文景之治？因为秦朝短命而亡的教训。秦朝为何短命而亡？施暴政不得人心.就是类似于这样的方法，很管用哦
③另外，老师的引导也格外关键。我就遇到一位非常好的历史老师：富有经验，责任心强，知识渊博，才高八斗。最关键的是会用各种方法培养学生对历史的兴趣，注重提高学生答题应变能力.真希望楼主也有这样的老师！祝楼主学好历史！

如何给初一学生复习历史

我的孩子正上初一，复习历史应让她自己梳理结构图，你可以给她做示例，做必要的学法指导。如果你是老师，还要想办法调动学生学习兴趣，督促检查。

怎么才能学好初一历史(一个学生在家长会的演讲)

根据老师的要求做，学会把相关的事件联系在一起。

如何培养初一学生历史学习习惯

历史学科是初一学生比较陌生的一门学科，如果想让初一学生有一个良好的学习历史的习惯，就必须首先让他们了解历史，激发学生学习历史的兴趣；然后教师要给学生树立良好榜样，将各种习惯自己先做到位；最后将学习历史的好习惯持之以恒的坚持下去。一、首先要激发学生学习历史的兴趣 孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使初一学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人，也就有了学习自觉性。学生就会全身心的、积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。所以，我在课堂上讲述历史的过程中引用故事、趣闻，主动与学生讨论，让学生认识历史，了解历史，感悟历史，激起他们的学习兴趣，调动学生学习历史的激情。二、教师要给学生树立良好榜样 学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生要守时、珍惜时间，而老师却因为种种原因迟到、早退；如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等…试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以教师在教学中应表现出良好的习惯—板书要简洁、规范；批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂等等。教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的学习习惯才能得以养成。三、培养好习惯贵在持之以恒 习惯是经过反复而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。有句话说得好“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。面对每天的预习、复习、测试，单调而又枯燥无味，即便坚持一段时间，测试成绩也不见得立竿见影。如果此时学生气馁、放弃，必然前功尽弃，良好的...

如何提高初一学生历史学习的兴趣

兴趣是一个人做好一件事的关键，如果一个人对一件事产生了浓厚的兴趣，那他就极有可能把这件事做好。对初一学生来说，历史是一门新的学科，如何使学生从一开始就对这一学科产生兴趣，这是初一历史教学的切入点。“激发学习动机，培养学习兴趣，使学生在学习过程中处于积极主动的状态，是当前教学追求的目标，也是全面培养学生思维能力、实现素质教育目标的必然要求。兴趣是学习成功的第一要素，一旦学生对历史产生兴趣后，就会主动认真学习历史知识。但由于在很多人的观念里，历史是一门副课，所以在学生的潜意识里，总感觉历史不那么重要，因此在学习中就不怎么认真了。因此，要让初一学生对历史感兴趣，必须做到以下几点：
一、在第一节课就着手培养学生的兴趣
学生感兴趣的是一些历史故事，所以在第一节课上就讲一些学生比较熟悉的和课程有关的历史故事。但一定要让学生明白学习历史的目的。明确学习目的，才能使学生产生学习的动力，从而端正学习态度，提高学习的积极性。开学第一节课是历史课的开场白，这节课成功与否，直接影响学生学习历史的兴趣，影响以后的历史教学。在这节课中，我首先板书“昨天、今天、明天”，提出“什么是历史？这一问题，引起学生的注意、思考，并顺势介绍历史的概念和一些基本的时间换算。其次说明“为什么要学习历史？即历史的重要性。二、利用多媒体教学手段提高学生的学习兴趣
学生对于直观的东西印象往往比较深刻，在教学中我尽可能利用多媒体，再现历史，把许多历史情景、现象、线索等展现出来，通过多媒体的生动展示，激发学生兴趣，加深印象。在第1课《周口店告诉我们的历史》中，我先利用多媒体课件展示了一张著名国家演员冯巩在北京周口店博物馆前高举火炬的图片，并让学生思考“为何北京奥运会圣火传递最后一天要以周口店作为起点？通过北京奥运会，引起了学生的注意，并产生了对周口店的探究兴趣，我也顺利导入了新课。讲“秦统一货币”时，我用PPT先后展示了统一前的多种货币和圆形方孔铜钱，形状奇怪的多种古代货币一下子就引起了学生的兴趣，再加上我们教师从旁有意识地生动讲解，学生很快就能明白，原先各种奇形怪状的货币的存在不利于经济的交流和发展，很轻松地就记住统一后使用的圆形方孔铜钱。初一学生由于没有学过中国地理，缺乏空间概念，在讲解题目时我发现，有的学生还不清楚“洛阳在河南境内”。因此，在讲战争时，利用PPT，如“战国七雄”“与匈奴的和战”“张骞通西域”等，这样...

初一学生怎么学历史？

从最基础的课本学习，然后牢记并循序渐进扩展学习内容。

初一学生如何学好历史啊？

历史大佬们提个建议呗 谢邀 我初一的时候，班上一帮人理科差，文科好，而我就莫名其妙的，理科好，文科差，但莫名其妙的我文科里面就历史好～ 英语考试好像是在读天书，...

怎样学好初一的历史

学好初一历史的方法：
1、做好预习工作。预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。2、课上做好笔记。做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。3、课后注意对知识点的串联整理。课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。4、独立及时完成作业。历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。5、不要死记硬背。历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。6、经常性地复习。可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够；而是容易记错知识。