小班三优课教案 数学《认识图形》-
活动名称：我的数学《认识图形》
活动目标：1,通过观察认识感知长方形,正方形,三角形的特征.
2,激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形.
3,培养幼儿观察力和动手 *** 作能力.
活动准备：1,魔术盒,长方形的礼物盒,正方形的饼干,三角形的三明治.
2,挂图,长长的火车,房子.
3, *** 作准备、毛线.
活动过程：1,热身活动
教师幼儿相互问候.
小朋友小朋友上午好!老师老师上午好!2,教师通过小小故事引入魔术盒变魔术.
昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了,老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的,恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦,而且还可以变去很多好吃的东西哦,我一听太好了,那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗?可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦!通过变魔术变出长方形的礼物盒,然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒,这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的讨论,老师提示礼物盒的形状,然后引导幼儿观察了解长方形的特征,长方形有四个角,四条边,而且上下两条边都相等是一样长的,左右两条边也是一样长的.然后老师问小朋友谁想要礼物啊?老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒（这时候教师协助幼儿打开礼物盒）哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治,老师说请小朋友吃饼干和三明治,但是在吃之前小朋友要先认识它们哦,老师这时候让幼儿了解正方形有四个角,四条边,而且四个角都是一样大,四条边都一样长,三角形有三个角,有三条边.在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣,老师提问：小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形?在幼儿园讨论后老师出示；挂图,长长的火车,让幼儿观察和欣赏,老师讲述原来火车身是长方形,三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的.通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连.
3,为了让幼儿更一步的认识图形,动手 *** 作.
出示毛线,老师示范,一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长,简单的正方形就出来了,同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形.让幼儿体会从中的乐趣!4,课程结束,表扬 *** 作图形棒的幼儿,鼓励不会 *** 作的幼儿.最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治.
不知你要的是哪一类
幼儿园小中大班集分类教育方案所谓“分类”就是把一组物体分成具有共同属性的几组,它是从求同中产生出来的,实际上就是把一个集合分成从属于它的若干个子集。幼儿建立“类”的意识,初步形成集合的观念,需经历一个对物体属性由表及里的认识过程,并对物体与物体之间的“一样”或“不一样”做出界定和选择。在分类活动中,标记始终起着重要作用。作为一种符号,“标记”是事物某一特征的抽象概括,具有一定的抽象性,可以作为求同的依据或分类的说明,即在求同时,标记起着提示求同标准所特指的物体属性的作用,而在分类时,标记又是分类的依据。当幼儿理解了标记的意义后,他们就会运用这一标记表示某个或某一类物品,在这个过程中,幼儿思维的抽象水平和概括能力也能获得相应的发展。因此,小、中、大班分类活动设计一般可遵循按一个标记求同一一按几个标记求同—一分类插标记一一按内部属性求同和分类—按数量关系和逻辑关系分类—层级分类一一多个角度分类等顺序进行。1.小班分类教学活动
小班的分类活动应引导幼儿按一个标记求同、按几个标记求同,在认识颜色、大小和形状标记的基础上,学习按颜色、大小和形状分粪。教师在最初的活动中可通过集体游戏的形式,让幼儿玩一玩拿到的玩具材料,说一说拿到的是什么东西,最后把它送到插有相应标记的篮子中,这样将求同活动与幼儿的游戏活动结合起来,使幼儿愿意和喜欢参加这样的活动。活动时,教师要精心选择分类的材料,如选取颜色不同但大小、形状、质地等均相同的图形片,让幼儿观察、区分图形片的异同,学习将具有相同特征的图形片放在一起。接下来的活动设计,仍是按颜色分类,但所选物品除颜色不同外,物品的材料也不相同,有图形片、积木等,要求幼儿排除物体材料的干扰,将不同材料的物品按照颜色进行分类,并且在摆放时,要求幼儿边送边说:“红积木,送你回红标记的家。以后可以运用具体、形象的标记,引导幼儿学习按颜色、形状、大小分类。在引导幼儿认识颜色、形状标记时,教师要先出示颜色或形状标记,告诉幼儿这是一张卡片,然后,引导幼儿观察卡片上涂着什么颜色或卡片是什么形状,接着告诉幼儿:“这张卡片涂着红颜色,我们就叫它红标记,它插在这个盒子上,就告诉我们,这里住着红玩具。幼儿在教师的指导下,学习按标记摆放相应的玩具。当幼儿完成任务后,教师可引导幼儿再次观察、检查,在插红标记的盒子里,都住着什么颜色的玩具。而认识和使用大小标记,一般安排在认识颜色、形状标记后进行,这是因为...
图呢
家庭物品分类教案活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。活动难点：
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。2、练习册。3、故意弄乱教室。活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。1、师：你有自己的小房间吗？你的房间里都有什么？2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢？3、教师鼓励幼儿大胆发言。二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。1、教师：猜猜这是谁的房间？照片上的房间让你有什么感受？2、幼儿猜测并回答。3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢？2、幼儿交流讨论。3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧！2、幼儿开始动手分区域收拾教室。五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗？谁能来说一说？和小朋友一起分享一下呢？师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。六、介绍练习册的 *** 作方法。1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢！看看你能为自己打几分呢！2、教师：首先看看自己会做哪些事？是不是每天都在做呢？还是今天做了，明天又不做呢？3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的 *** 作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试 *** 作，在玩、试、想、做中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、 *** 作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目标：
1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。2、.在理解二次分类的基础上，尝试 *** 作分类并用符号进行记录。3、在数学活动中，体验动手 *** 作的乐趣。活动准备：
1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》
2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个
3、7个帽子：3个红（1大，2小）4个黄（2大，2小）
6个苹果：3个红（2大，1小）3个青（2大，1小）
4、标记：大小、颜色
5、20套 *** 作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料
6、记录纸、笔、展板
活动过程：
一、播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣
今天老师给小朋友带来一首音乐，让我们一起来听一听吧
这是哪部动画片中的音乐？（《大头儿子和小头爸爸》）
你们喜欢看吗？那让我们一起来欣赏吧。二、播放课件（分段）
1、买帽子
2、分帽子，引导幼儿根据帽子的不同特征进行二次分类（出示货架图、分类图）
A．引导幼儿根据一种条件进行分类
我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小朋友们看看该如何整理呢？（把红色和黄色分开，把大的和小的分开）
（出示货架图）我们一起来试一试，先按颜色来分。（出示分类图）还可以用这样的表格来分类。B．引导幼儿进行二次分类
（出示分类图）货架上的帽子还可以再分吗？（红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以）
C．给分类图做标记
我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？（有表示大小和颜色的）
那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？还有其他的分法吗？D．了解二次分类的方法
小朋友们看一看这张分类图，你发现了什么秘密？（越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多）
总结：向我们这样先根据物品的一种特征分类，再根据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。（分了两次）
3、通过...
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