教育利益主体的构成有哪些_教育主体的构成有哪些_教育决策主体的构成有哪些

教育利益主体的构成有哪些_教育主体的构成有哪些_教育决策主体的构成有哪些 潭州教育利益主体的构成有哪些

潭州教育是为适应就业及某种职业需要而设立的课程教育，包括各级专门知识、技能课程教育，职业技术课程教育，大学专业课程教育，硕士、博士高级专门课程教育等。其效益对受教育者个人主要体现在获得某项专门知识、技能、技巧后，在某些行业就业或选择就业机会的增加，以及个人收入的提高。

教育利益主体的构成有哪些

专门教育利益与“一般教育利益”相对。亦称“专门教育效益”。进行适应就业和某种职业需要的专门教育所产生的效益。专门教育是为适应就业及某种职业需要而设立的课程教育，包括各级专门知识、技能课程教育，职业技术课程教育，大学专业课程教育，硕士、博士高级专门课程教育等。其效益对受教育者个人主要体现在获得某项专门知识、技能、技巧后，在某些行业就业或选择就业机会的增加，以及个人收入的提高。对社会主要体现在可以满足不同层次专业技术人才，解决结构性就业的需要，提高劳动力专业技术素质，从而提高劳动生产率，促进社会经济增长。对个人和社会也具有文化、政治、道德等素质提高及对个人志趣欲望满足等非物质方面的效益。