小学拼音4个声调读不准_小学拼音声调怎么读_26个小学拼音怎么读

小学拼音4个声调读不准_小学拼音声调怎么读_26个小学拼音怎么读 是不是每个汉语拼音组合都有四个声调?

每个音节都可以有四个声调，虽然没有对应的汉字，是对的。如果孩子只是在学拼音，而不是学汉字，这样教育没什么错，不过，还是建议教他多读四声调都有汉字的音节，其余的，一般他自己可以类推的。

汉语拼音只有四个声调，会有第五个吗

轻声不算第五音调，它只能算一种特殊的语流音变

如何教小孩听出拼音的四个声调?

如何读准声调 在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调.其实这个现象很正常,有些学生对声调不敏感,只要经常进行拼读训练就会有进步.以下,我根据自己的教学经验给家长们一些建议.（一）五度声调调型图演示说明1．一.

有什么软件可以教小学生拼音，有4个声调的那种。

这个一般拼音输入法都有，就拿搜狗举例吧，右击中文输入法工具栏的软键盘一项，选择拼音就可以调出来了希望能帮助你谢谢，望采纳！

如何让一年级小学生读好汉语拼音的四个声调？

找个四个声调的四字词语重复朗读记忆，比如飞扬舞动。

小孩上二年级了,就是不会读拼音4个声调!有好办法的朋友帮个忙!RT

如何读准声调
在拼音教学中发现有个别学生总是读不准声调.其实这个现象很正常,有些学生对声调不敏感,只要经常进行拼读训练就会有进步.以下,我根据自己的教学经验给家长们一些建议.
（一）五度声调调型图演示说明
1．一声平
2．二声扬
3．三声拐弯
4.四声降
（二）手势法初步感知
结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音.
（三）声带控制法进一步感知
汉语声调高低升降的形成,是发音时声带松紧造成的.基于这一点,我们可以对学生进行声带控制的感知训练,让学生从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况,无非是收紧和放松.
第一声,拉紧声带并始终保持紧张；第三声,放松声带并始终保持松驰；第四声,声带突然拉紧,然后逐渐放松；第二声,声带呈不松不紧的状况后,很快地拉紧.
（四）对比法学习第一声和第三声
可以先教第一声,又高又平,先发此声有为其他声调定高低的作用.很多学生发第一声时起调不高,这样影响其他声调的掌握.所以一定要让学生起调要高,声音要延长.
然后教第三声,我们把它放在第一声后面组成双音节练,这样一高一低,对比鲜明,从低到高,这两个声调的调值之间的音程是五度,也就相当于唱歌时的音阶do和so,所以不妨先学唱do-so,再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来,如：
北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoduō 首都shǒudū
这样两声调可反复练习,用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉.
（五）带音法学习第四声和第二声
等学生完全掌握了第一声和第三声以后,接着应该教的是第四声的降调.因为既能发高平,也已能发低平,那么由高到低会比较容易,第四声刚到是从第一声到第三声2最低点.练习方法可以让学生先说“第一声+第三声”的双音节,先发第一声,然后快速溜到第三声,尽量快,直到合成一个音节,所以第三声的音节要选零声母的,要能与前一个音节自然合成另一个音节,如：
区 雨 qū+yǔ→去qù
低以 dī+yǐ→第dì
姑五 gū+wǔ→故 gù
该矮 gāi+ǎi→盖gài
第二声升调比降调难学,可以在学生掌握了降调第四声后才教.发完第四声,声带已经放松了,然后很快拉紧,就是近似第二声的升调.不少人发第二声时,升不上去,其原因往往是起音太高,所以我们可以用第四声的最低点带出第二声.因为发完第四声,声音已经降下来了,便于发好第二声,如：
地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú
印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián
（六）唱四声
带学生按照正常的顺序读语句...