小学课文生命生命教学设计

生命生命教学设计 最新读后感作文大全最新

【教材解读】

《生活，生活》是现代作家邢林子的散文。作者呼吁“生活，生活”，以表达自己强烈的生命意识和积极的生活态度。希望大家都能珍惜生命，不浪费时间，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让生命更有意义，更有光彩，更有活力。同时也说明了一个道理:不到最后一刻，你不能放弃求生的欲望。

【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应用教师的分析代替学生的阅读实践。学生要在活跃的思维和情感活动中加深理解和体验，感受和思考，得到情感的熏陶，得到思想的启迪，享受审美的愉悦”。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中应注重情感态度和正确价值观的引导。尤其是生活是一个沉重的话题，不同年龄的人对生活的理解和感受都不一样。既要尊重学生的个性，又要充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式学习方式，让学生真正理解生活的内涵和意蕴，联系生活实际获得独特的情感体验和对生活的有益启示，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。[教学目标]

知识和能力:正确、流利、有感情地阅读课文，积累好的单词和句子。

2过程和方法:充分阅读文本，理解深刻的句子，感受作者对生命的思考，强烈的生命意识和积极的人生态度。

情感态度和价值观:懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

【教学重点】1。正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步培养学生阅读含义深刻的句子的能力，结合语境和实际生活体会到生命的短暂和珍贵，懂得珍惜生命，实现自己的人生价值。【教学难点】学生通过反复阅读，能够理解课文的主要内容，并结合自己的生活经验，感受生活，关爱生命。

[教学过程]

1.师生对话，导入新课。1.同学们，上课前，我们来做个小游戏。你愿意吗？好了，请双手抱胸，闭上眼睛，静静感受自己的心跳，然后说说自己的经历。(是的，活着让我们感受到生命的存在)

2.那么生活是什么？(台湾省作家邢林子说，一颗不好看的种子，往往隐藏着一个花期的绚烂，而一条丑陋的毛毛虫，却变成了一只色彩斑斓的蝴蝶。因为生命本身就是一个奇迹。)

今天我们就来学习她的文章《生活与人生》。

二、初读课文，感知内容1自主学习要求:

(1)细读课文，边读边画生字。

(2)告诉我作者列举了哪三个例子，尽量用一句话概括每个例子的内容。

学生可以自由阅读课文。)

(3)尽量概括文章的主要内容。2检查反馈:(1)检查生词自学情况(交流、阅读、发音。)(2)作者列举了哪三个例子，尽量用一句话概括每个例子的内容。

(3)总结课文的主要内容。

本文通过三件小事展现了生命的意义:(一只飞蛾活了下来)，(一个香喷喷的瓜苗)，(听心跳):虽然生命短暂，但我们可以让(有限的生命)彰显(无限的价值)。

3.细读课文，感受生活..这是三件极其微小而普通的事情，但作者却通过这三件小事向我们传达了她对生活的感悟。请默读课文，思考:这三句话哪一句最能让你感受到生命的存在？你觉得这句话怎么样？2从第一个例子的哪些陈述中你感受到生命的存在？“但它挣扎着，试图鼓励它的翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跳跃，如此强大！太亮了！飞蛾求生的欲望震撼了我，我忍不住放手了！从“挣扎、激越、跃起”这几个字里，我明白了，虽然飞蛾在我面前是那么渺小，但它面对死亡，不肯屈服，拼命挣扎。飞蛾大叫:我要活下去！)你从三个惊呼中学到了什么？飞蛾的存活让我震惊。小飞蛾如何面对死亡，何况人？有什么原因让我过不好吗？)现在你是飞蛾。请读出它强烈的求生欲望和作者的震撼。当小飞蛾面临严重的生命威胁时，无论如何，她都没有放弃求生的欲望。当小蛾子因为自己的努力获得新生的时候，长在砖缝里的小瓜苗给了你怎样的启示？谁来告诉我他们的感受？你从那些句子中知道什么？”其实它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光和泥土的砖缝里茁壮成长，哪怕只活几天。”(从坚硬的外壳，没有阳光，没有土壤，不屈不挠，蓬勃生长，我从这些话里体会到，小瓜苗的生长环境是那么恶劣，但它没有屈服，他必须活着冲出去，才能看到这个阳光灿烂的世界！请想象一下，当小瓜苗终于看到这个美好的世界时，会喊什么。啊，世界真美好，我来了，我要活下去！虽然它只活了几天，但我们还是体会到了小瓜苗的倔强和不屈。请带着对小瓜苗的敬佩读完这一段。刚才，我们都听到了自己的心跳。作者听到自己的心跳声时是怎么想的？”我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。一切都由我决定，我要对自己负责。"

你从这句话中学到了什么？(这是两种完全不同的人生态度，负责和不负责。作者要对自己的人生负责。)

这是邢林子写的。你知道她一生是如何对自己负责的吗？杏树林就这样度过了这一生(十二岁，这是花的年龄，但在这个生命的季节，杏树林的生命之花突然遭受了命运的冰雹。可怕的疾病让她成了一个只能终身坐在轮椅上的残疾人。从她得病时的12岁到她去世时的61岁，她不能用腿走路，不能抬肩，不能举手，不能转头。于是她保持了一个姿势，在轮椅上坐了50年。

但她凭着乐观的生活态度和顽强的毅力，在病中写了40多本书，成为风靡东南亚的著名作家。她一生积极开朗，淡泊名利，充满爱心。她的作品充满了对生活的赞美和热爱。用她自己的话说:“除了爱，我一无所有！”甚至在2003年，邢琳子不幸去世，家人按照她的遗愿，将她的遗体捐献给了医院。至此，她的人生画上了圆满的句号！)

老师总结:邢琳子就是这样一个对自己的人生负责的人，她活出了光辉而强大的人生！现在，请怀着对杏林无比崇敬的心情读完这一段。

四。交流讨论，领悟真谛

我听说了你对杏林的崇敬！现在请用文中的话来回答作者开头提出的问题:人生是什么？(对，就是最后一段。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命展现出无限的价值。我们必须珍惜生命，不要让生命白白流逝，这样我们才能活得更精彩！)

5.扩展和升华1。学到这里，我想大家一定对生活有了更好的理解。你还认识其他热爱生活的人吗？谁能告诉我们？(张海迪、海伦·凯勒、雷锋)2作业:阅读《如果你给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等名著，写下自己的经历。结论:生命的长河没有尽头。与杏林相比，我们无疑是幸运的。因此，我们应该尊重和善待生命，让我们的生命之花永远盛开在灿烂的阳光下！。

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