2022年上教师资格证《高中美术学科知识与教学能力》真题及解析

2022年上教师资格证《高中美术学科知识与教学能力》真题及解析

单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1 .提出“美是造型艺术的最高法律”的**是（）。

A.莱辛

B.丹纳

C.康德

D.**

正确答案：A

参考解析：

“美是造型艺术的最高法律”源自莱辛的《拉奥孔》，这个论点既然建立了，必然的结论就是：凡是为造型艺术所能追求的其他东西，如果和美不相容，就须让路给美；如果和美相容，也至少须服从美。故本题选A。

2 .永乐宫壁画是我国古代绘画艺术的瑰宝，它位于哪里?

A.河南省洛阳

B.***

C.山西省芮城

D.陕西省咸阳

正确答案：C

参考解析：

永乐宫壁画是中国古代壁画的杰作，位于山西省芮城的永乐宫(又名大纯阳万寿宫)，其艺术价值最高的首推精美的大型壁画，它不仅是我国绘画史上的重要杰作，在世界绘画史上也是罕见的巨制。

3 .宋代存世墨迹《砥柱铭》的书写者是（）。

A.黄庭坚

B.米芾

C.C **

D.蔡襄

正确答案：A

参考解析： 《砥柱铭》是"宋四家"之一北宋著名书法家黄庭坚的手书作品，是他散落民间的最重要的书法瑰宝之一。这幅手卷长达11米，画心长8米，内容是黄庭坚生前最为推崇的唐代宰相魏征写的《砥柱铭》，全文600多字。

4 .下列选项中，反映唐朝多民族交流的绘画作品是（）。

A.《历代帝王图》

B.《**》

C.《步辇图》

D.《捣练图》

正确答案：C

参考解析： 《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，内容反映的是吐蕃(今西藏)王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。故本题选C。

5 .如图一，黄筌《写生珍禽图》的创作时代是（ ）?

A.唐代

B.北宋

C.南宋

D.五代

正确答案：D

参考解析： 《五代黄筌写生珍禽图》是五代黄筌创作的一幅中国古画。 写生珍禽图是黄筌传世的重要作品。画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均以细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。这些动物造型准确、严谨，特征鲜明。鸟雀或静立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼;昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，却刻画得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟是以侧上方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，显示了作者娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹不已。

6 .如图2， 油画作品《狼牙山五壮士》的作者是（）。

A.靳尚谊

B.王式廓

C.***

D.詹建俊

正确答案：D

参考解析： 1959年詹建俊先生创作的油画《狼牙山五壮士》，画作描绘的是抗日战争时期五位八路军战士在寡不敌众的情况下顽强战斗，直到打光最后一颗子d毅然砸q跳崖的英勇场面。该画中作者采用的是象征手法，画面为五壮士跳崖的瞬间。人物的组织并非自然的真实，而是象征地把人物和太行山连为一体，颜色单纯强烈，画面立体，具有纪念碑式的效果。故本题选D。

7 .如图3，由何红舟和黄发祥联合完成的油画作品是（）。

A.《红船精神》

B.《***》

C.《启航》

D.《南湖》

正确答案：C

参考解析： 《启航》是何红舟、黄发祥创作的油画作品。1921年7月23日晚，中共一大在上海召开。由于遭到法租界巡捕房密探破坏，与会代表被迫转移到嘉兴南湖画舫上继续会议。此幅作品再现了一大代表们从小船登上大船，准备启航时的动态瞬间。画面中心是毛泽东，他一手提起蓝布长衫，肩挎包袱，正回首远望，其目光深远，神情从容坚定。董必武身体前倾，正举步登舟。作品没有直接表现会议，也没有以简单的群像方式予以呈现，而是以艺术想象建构出当时的人物关系和历史情境，烘托出中国共产党成立这一开天辟地的大事以及这条“大船”即将"启航”的重大主题。故本题选C.

8 .如图4，该" 活动雕塑”《无题》 的作者是（ ）

A.奥古斯特罗丹

B.***

C.亨利●摩尔

D.亚历山大●考尔德

正确答案：D

参考解析： 图中所示为亚历山大●考尔德的雕塑作品。亚历山大●考尔德，美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的发明者。故本题选D。

9 .下列选项中，属于俄罗斯巡回展览画派的画家是（ ）?

A.列宾

B.马克西莫夫

C.费钦

D.契斯恰科夫

正确答案：A

参考解析： 列宾是俄国19世纪最伟大的画家，是巡回展览画派的最高成就者。代表作品：《伏尔加河上的纤夫》《库尔斯克省的宗教行列》《伊凡雷帝杀子》《查波罗什人复信土耳其苏丹》等。

B项，马克西莫夫是前苏联杰出的绘画家和教育家。

C项，费钦，俄裔美籍画家，出生在俄罗斯喀山的木雕工手艺人家庭。代表作有《秋天》《卡努里雅肖像》《父亲像》等。

D项，契斯恰科夫，俄罗斯美术教育家。擅长历史画、风俗画、肖像画。在创作上，契斯恰科夫追求历史情节戏剧化和充分展现人物的心理内容。

10 .下列选项中，能够对摄影成像起决定性作用的是（ ）。

A.色彩

B.光圈

C.焦距

D.快门

正确答案：A

参考解析： A项，色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应，能够对摄影成像起决定性作用，故本题选A。

B项，光圈是一个用来控制光线透过镜头，进入机身内感光面光量的装置，它通常是在镜头内。

C项，镜头的焦距就是从镜头前片玻璃的中心点聚焦于无穷远处时投射在胶片平面的清晰影像之间距离的测量值。

D项，快门是摄像器材中用来控制光线照射感光元件时间的装置。

11 .下列选项中，属于中国画中白描的主要技法是（ ）。

A.皴擦

B.渲染

C.勾勒

D.点虱

正确答案：C

参考解析： 本题考查白描技法。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。白描有单勾、复勾两种，用线一次画成的叫单勾。先是淡墨全部勾好，再根据需要复勾一部分或全部，叫复勾。复勾的线，不是按原来的线重勾一遍，而是为了加强物象的质感，使之更有神采。故本题选C.

12 .下列选项中，**书法的是（）（题干不完整）

A.篆刻

B.大篆

C.***

D.章草

正确答案：A

参考解析： 本题考查书法、篆刻。篆刻是指镌刻印章的通称。印章字体，一般采用篆书，先写后刻，故称篆刻，它是中华民族特有的传统艺术门类。书法根据字体的不同，分为篆、隶、楷、行、草五个基本类型。南北朝时期的书法进入北碑南帖的时代。北朝石刻文字众多，墨迹较少。碑碣(jie)、墓志造像记等多为楷书，由于大量用于石刻碑版等庄重之处，故。魏碑体"结字方正，笔画齐整粗重，少有圆曲。故本题选A.

13 .《普通高中-美术课程标准(2017 年版2020年修订)》基本理念中提出“选择性” ，其***是（）。（题干不全）

A.满足学习安排需求

B.***

C.满足知识技能需求

D.满足个性发展需求

正确答案：D

参考解析： 普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)基本理念强调基础性和选择性，满足个性需求精选能充分发挥美术学科育人功能的基础知识和基本技能，构建具有时代特征的高中美术课程。调动各种资源，使课程内容多样化，营造自主选择的学习环境，并通过增强课程内容与其他学科及社会生活、高等教育和职业生涯的关联，满足学生全面而有个性的发展需求。故本题选D.

14 .下列选项中，依据《普通高中美术课程标淮(2017 年版2020年修订)》，不属于学科核心素养育人价值的是（）

A.正确价值观念

B.必备品格

C.关键知识

D.关键能力

正确答案：C

参考解析： 本题考查普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)学科核心素养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。故本题选C。

15 .《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（ ）。

A.美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术

B.美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计

C.美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术

D.美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术

正确答案：C

参考解析：

故本题选C。

16 .《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》将学业质量水平划分为（ ）。

A.二级水平

B.三级水平

C.四级水平

D.五级水平

正确答案：B

参考解析： 本题考查《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》。学业水平考试命题建议一以学业质量标准作为考试依据：必修课程、选择性必修课程和选修课程的学业质量水平均分为三级(选修课程的学业质量水平仅列出二、三级)，学业水平考试内容应以本课程标准中的学业质量标准为依据。故本题选B。

17 .教学中的美术评价强调的是（ ）。

A.美术知识与技能的运用

B.**

C.美术知识与技能的研究

D.美术知识与技能的深造

正确答案：A

参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》：树立学科核心素养本位的评价理念 美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能 的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决 问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。故本题选A。

18 .依据《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》，不属于美术学科创设的问题情境是的是（ ）。

A.个人情境

B.自然情境

C.社会情境

D.生活与职业情境

正确答案：B

参考解析： 本题考查本题考查《普通高中美术课程标准(2017年版2020修订)》。问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。在创设问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境， 并形成发现和解决问题的任务驱动。美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境。创设问题情境的原则是：创设真实的学习情境；提供真实的活动和任务要求；提供学习指导和支架；提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机会；支持协作性知识建构；提供学习资源支持；促进自我反思；促进清晰表达；提供情境化评价。故本题选B.

19 .下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。

A.摄影

B.数码绘画（编的选项）

C.电脑设计

D.行为艺术

正确答案：D

参考解析： 本本题考查《普通高中美术课程标准(2017 年版2020修订)》。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感 的新兴艺术种类。多媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组成。本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺术”，故本题选D

20 .《营造室内气氛》一课的教学重点是（）。

A.形态和材料的运用

B.光影和色彩的运用

C.尺度和空间的运用

D.比例和功能的运用

正确答案：B

参考解析： 本题考查教学设计——教学重点。《营造室内气氛》这一课的教学重点应该是光影和色彩的运用。故本题选B。

21 .下列选项中，***《山水画创作》一课"知识与技能”目标的是（）。

A.了解**的发展史

B.掌握山水画基本笔墨技法

C.欣赏中国著名山水画作品

D.形成对传统文化的认同感

正确答案：B

参考解析： 知识与技能目标是在一节课或一个单元的教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能，学习到什么程度。B项，掌握山水画基本笔墨技法最符合本课知识与技能目标。故本题选B.

22 .李老师上《创意图形海报》一课时，不断地采用文字联想多幅图形的方法，激发学生的创意思维。该教学方式是（）。

A.演示教学

B.案例教学

C.***

D.头脑风暴

正确答案：D

参考解析： 头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是指刺激并鼓励一群知识渊博、知悉风险情况的人员畅所欲言，开展集体讨论的方法。其中，联想是产生新观念的基本过程。在集体讨论问题的过程中，每提出一一个新的观念，都能引发他人的联想。相继产生一连串的新观念，产生连锁反应,形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。题干中教师所采用的教学方法为头脑风暴法。故本题选D。

23 .《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订》中对"绘画”概念的**是

A.绘画是运用线条，明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类

B.绘画主要是运用文房四宝画在***绘制，并加以装裱的一种特有的艺术形式

C.绘画是使用各种油性质颜料，在画布、亚麻布、纸板或木板上进行制作的一个画种，是西洋画的主要画种之一

D.绘画是以水为媒介调和颜料作画的表现方式，其基本特征是颜料本身具有的透明性和绘画过程中强调水的流动性

正确答案：A

参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》选择性必修课程绘画内容要求中提出:绘画是运用线条、明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形 态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类。故本题选A.

24 .《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》,倡导的鉴赏程序是（）。

A.描述、观察、评价和创作

B.描述、分析、解释和评价

C.鉴赏，联系，比较和解释

D.鉴赏、构思、创作和展评

正确答案：B

参考解析： 本题考查普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)知识。《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》为了帮助学生寻找到证明这件作品被称为经典名作的理由，教师 提供了一个通用的鉴赏程序——描述、分析、解释和评价，并告诉学生要认识一件作品，必须多角度地观察和解释，如美术学、心理学、 历史学、宗教学，甚至科技等角度故本题选B。

25 .依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。

A.合格、不合格

B.优秀、不合格

C.优秀、合格

D.优秀、合格、不合格

正确答案：A

参考解析： 《普通高中美术课程标准(2017 年版2020年修订)》规定：学业水平考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等 级分为合格、不合格，选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格， 以便于高校的选拔。故本题选A.

26 .下列选项中，属于质性评价方式的是( ).

①纸笔考试②情*** ③档案袋评价④行为观察记录

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

正确答案：B

参考解析： ①纸笔考试属于总结性评价。②③④均属于质性评价方式。故本题选B。

27.以**双勾手法画一幅翠竹图稿。

解析：

28.列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。

参考解析:苏州拙政园苏州留园苏州网师园苏州狮子林

29.简述图像识读”素养的内涵和目标。

参考解析:图像识读指对美术作品图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式,识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

30.简述教师如何引导学生做好学习档案袋?

参考解析:美术学习档案袋是一 种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料(如构思设计、创作草图、完成的作品)、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时， 教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价,恰当地判断学生学业质量水平。

31.学校举行"庆祝中国共产党建党-百周年”主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来. .短短的一节课时间，很快就过去了。

问题:

对陶老师这一-节课的教学设计进行评析， 并提出改进的建议。

参考解析: 陶老师这一 节课的教学设计有优点也有不足。

1.《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》美术鉴赏内容要求:了解近代以来中国美术的发展，以及新中国成立后讴歌党、祖国、人民、英雄的精品力作，探究民族文化传统的继承与发展关系。题干中陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育，有助于培养学生的爱党情怀,陶冶学生的高尚品德和情 *** ;通过欣赏绘画作品，可以感受作品的内涵，了 解画家的表现形式，提高学生审美观念。陶老师还要求学生要继承革命传统、努力学习、面向未来...学生的自豪感、荣誉感在课堂上得到升华,同时也为学生进一步 去探究革命传统的继承与发展奠定基础。

2. (1)陶老师在课堂上只展示了作品《八女投江》，没有多给学生感悟作品的机会，也没有对此作品进行描述分析。学生在课堂上并没有掌握美术鉴赏的基本方法，没有联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,也没有用恰当的术语进行解读、评价和交流。

(2)教师在课堂上详细地介绍党史和取得的成就，整个课堂都是以教师讲授为主,没有设置问题情境，没有体现学生的主体地位。

3.针对陶老师教学设计存在的问题建议陶老师:

(1)课堂上应多向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法,积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。

(2)创设问题情境，倡导探究式美术学习。创设问题情境，引导学生开展确定主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创意、选择材料和技法、探索表现方法，创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。

(3)在整个教学过程中，应充分利用多媒体教学手段,选择清晰的中外优秀美术作品进行教学。如有条件,可组织学生去美术馆、博物馆接触美术作品原作，增强学习活动的情境感，积累

观看美术作品的经验。

(4)要引导学生了解美术创作的基本过程，学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。

(5)要引导学生掌握2一3 种美术鉴赏的基本方法,联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值,并用恰当的术语进行解读、评价和交流。

(6)积极开展小组学习，给每位学生表达个人观点的机会,鼓励不同审美感受,观点之间的交流,让他们学习如何表述、证明个人观点，如何尊重、理解他人观点。

32.李老师在上高中绘画《点线传情造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求: (1)评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:

(2)评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。

问题:对李老师”评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。

参考解析:优点:评价方式多样化。课堂上主要运用了小组自评为主.互评为辅、教师总评等方法,这样可以避免单一的自我评价造成的认知局限，并且组织班组同学相互评价,通过相互比较.分析、研讨甚至辩论,发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态。

缺点:提供的评价内容方向过于片面。教学评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美:术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。题干中评价内容只侧重了学生责任心、合作精神、参与程度和交流能力，未注重从本课专业知识、技法等方面的评价。

建议:树立学科核心素养本位的评价理念:美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。要将评价嵌入美术学习的整个过程，运用过程性评价随时发现和改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施。

33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时*简案。

(2)恰当设定本课的教学**和难点。

(3)合理地设计学习活动和**.

(4)设计至少三个课堂***.

参考解析:略