学校变革：请设计好制度，让校长放下包袱努力飞起来

学校变革：请设计好制度，让校长放下包袱努力飞起来

导语：校长说：局长，您处分我，我没意见，但我还是会坚持提前放学！局长说：你胆子不小！

读完中国教师报刊登的文章《“胆子不小”的张校长》，我确实觉得文章里提到的张校长胆子确实不小。

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大家都知，各地中小学的作息时间不能由着学校想怎么规定就怎么规定。为了便于管理，学校作息时间一般由当地教育统一规定。

上述文章就讲述了一位校长“违反”教育局规定的学校的作息时间，并当着教育局长的面坚持不予纠正的事儿。

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某山村学校校长考虑到大部分孩子离学校比较远，若按照教育局统一规定的放学时间（周五下午4点半），等孩子们走回家天也就黑了，于是决定周五提前（下午3点半）放学。

结果提前放学那天，局长来学校检查工作。校长说，局长，您处分我我没意见，但我还是会坚持提前放学。校长的理由是，“不能让学生摸黑回家，也不想让学生的爷爷奶奶打着手电筒来接学生。”

局长说，“你胆子不小！”校长本来等着局里的处分，结果呢，校长等来的是局里的通知——分城乡、分区域、分季节重新规定放学时间。

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接下来，这位校长被调到一所完全学校的校长，后来又被调到一所深山学校当校长，结果这位校长都干出了不错的成绩。

上述文章将近2000字，在此不再讲具体内容。简单点说，我觉得这个校长就是一位坚持实事求是原则的校长，是一个真正负责任的校长，因为他是一个善于发现问题和解决问题的实干型校长。

他从实际出发办学，能够客观地分析学校遇到的实际问题，并主动采取有效办法解决问题，走到哪里都是实干家，最后被调到一所“问题学校”解决问题去了。

我觉得上述校长让人敬佩，而局长也让我佩服；他们一个是千里马，一个是伯乐；一个有实干精神，一个有善于用人的胸怀。

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我们常说学校有办学自主权，学校应该有“事权、人权、财权”这样的“三权”。所谓“事权”就是要设计具体的制度，保障让学校自主规划和发展。

所谓“人权”就是设计合理合法的制度，让学校自主聘用教师和自主聘用管理人才。所谓“财权”就是设计符合财务管理原则的更好的制度，让学校自主管理和使用好经费。

这些权力落实了，学校变革也就顺利了，“扩大办学自主权”也就变成现实了，学校的办学活力也就有了。学校有了活力，何愁发展不起来呢？

学校变革就是为了让学校改变“千校一面”的办学面貌，就是要让学校办出活力和特色。

如果不变革，变革的节奏太慢，校长心里就会有包袱，只能事事请示，思路被困住，手脚放不开，就会失去主动进取的精神，就会失去创造的能力，学校就会失去发展机会。

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我在想，就像上述文章所说的“胆子大”的校长一样，我们有的是能干事也能把事干好的校长，他们最需要的是制度支持，而不仅仅是局长的理解和支持。

学校的负责人是校长。办好学校需要实干精神。我们的学校需要实干型校长，需要有能力解决问题的校长。

说十句好听的话，不如干一件有用的事。实干兴邦，实干兴校。教育变革一定要保护好实干型校长的实干精神，也要通过改革让更多实干型人才走上校长岗位。

结语：谈到学校改革，我敬佩上述“胆子大”的校长，因为他能主动作为，实事求是地解决学校的问题，让学校获得发展的内驱力。

现在，此时此刻，我最想说的是：请给所有的实干型校长一个好的制度，让他们放下包袱飞起来，用实干精神塑造我们的学校，让我们的学校变得更好。