初中毕业，选对中职学校，离大学更进一步

初中毕业，就读中职学校不是一种被迫选择，也可以是一种主动作为，对于很多动手能力强的学生来说，从事职业教育也是一种不错的选择。

2019年由国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。

2022年国务院学位委员会办公室印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》指出，职业本科在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

我国逐步确立了职业教育的类型地位，建立了从中职到本科层次的职业教育体系。近年来，越来越多的初中毕业生选择读职业院校走技术成才的专业发展道路。

在中职学校省域布局上，全国各地区中职学校数量差距较大，省均248所。但是中职教育发展不平衡，教育质量、管理、学风相差悬殊，甚至一些学校只追求经济效益，不考虑学生的未来发展。

所以，只有选择了一所优质的中职学校，我们才有更大的机会升入高职甚至本科大学。

那么，如何才能选择一所优质的、合适自己的中职学校呢，主要参照以下四个方面：

一、学校的基本条件

中职学校的校址一般应设在市、县城区或产业园区，学校达到基本办学条件。校园面积≥60亩，校舍面积≥24000㎡，专任教师≥60人；师生比达到1:20；生均校园面积不少于33㎡；生均校舍建筑面积不少于20㎡；有300米以上的环型跑道；教学用计算机数不少于每百生15台；生均图书不少于30册；报刊种类80种以上。工科类和医卫类专业生均仪器设备值不低于 3000 元，其他专业生均仪器设备值不低于2500元。

以上是中职办学的基本条件，如果这些基础条件都不达标，不建议报读。

二、学校的管理水平

高质量的管理水平有助于学生形成健康的生活习惯和完整的人格，有利于后续职业生涯的发展和学历深造。需要重点关注学校是否重视学生核心素养培养，学校校长是否有职业教育情怀，学校的办学理念和校园文化，新闻媒体报道学校的次数和层次，社会的口碑等。中职学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。民办中职学校校长年龄一般应在70周岁以下，能坚持在校日常工作。

三、学校的教学质量

中职不是托底教育，中职教育升学与就业并重，所以学校的教学质量显得非常重要，教学质量主要关注学校校企合作的层次和深度，相关专业是否和著名的企业签订校企合作协议，是否在学校建有合作基地；学校开展国际合作的数量和层次，一般高层次的中职学校才会开展国际合作；学生技能竞赛在全省或者全国的获奖情况，这个比较重要，能够在国家级技能大赛获奖，直接反映出这个专业基础条件不错，师资水平较高，学校支持力度较大。对于学生来说，最直接的收获就是全国性的技能竞赛二等奖以上获奖者可以免试升高职，甚至部分省市，只要获得省级一等奖就可以免试升高职。另外需要关注该学校的高考升学的数量和层次；其次学校开设了多少个专业，是否有全市、全省重点（骨干）专业，专任教师数量、毕业院校、学历层次等也可以了解。

四、实习、就业情况

学生实习是实践教学的重要环节，是专业学习和技术技能训练的必备途径，也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式，但是部分学校给学生安排的实习内容专业不对口，或者存在强制、收费实习的情况，甚至还有学校违规安排学生实习加班或者夜班。家长可以通过查询网上投诉或者已经实习同学的反馈，了解学校的实习情况。

就业主要看学校的就业政策和质量，但不能仅仅关注就业率，这一点我们都很清楚，中等职业学校就业重点是就业质量，部分学校毕业学生起薪很低；还有一个就是专业对口率，学生能否找到一个相对比较对口的专业，这点很重要，不然大家都是灵活就业，从事外卖、快递、专车司机等行业，就不太理想。学校需要结合学生数量及专业，定期和不定期地举办供需招聘会，开通就业绿色通道，帮助学生优质就业，或者通过校企联合培养“订单”，使学生毕业有出路，实现就业“零距离”。

总结：

如果觉得上述分析太复杂，最简单的方法就是直接查找考生所在地区的中职学校排名，在前几名的中职学校中选择自己感兴趣的专业就读。

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