什么是青少年思维力的培养?

为了更好地培养青少年的思维能力，需要注意以下几方面的问题：1．要发展思维的各种形式。

从个体发展的角度看，依次出现了感知动作思维形式、具体形象思维形式和抽象逻辑思维形式。到青少年期，抽象逻辑思维已逐渐占主导地位，但从发展的角度看，三种思维形式都有各自的发展过程，它们并不相互排斥，而是互相促进、相辅相成的。特别是抽象逻辑思维在青少年的思维中占主导地位以后，其他两种思维形式在其调节和组织下，产生了质的变化，它们已服务于理性的认识目的。当抽象逻辑推理和判断遇到困难时，人们常会调动具体形象思维给予帮助，有时还要借助于动手 *** 作，在摆弄物体的活动中，动员感知动作思维参与综合的思维活动，以求解决问题。

因此，在抽象逻辑思维为主导的情况下，同时注意发展青少年的其他两种思维形式是完全必要的。2．使学生掌握良好的思维方法，发展他们的思维能力。

在教学过程中，教师不仅要考虑如何更好地传授知识，而且要考虑发展学生的思维能力，掌握思维方法，其中包括分析、综合、比较、抽象、概括等。这样才能大大地提高学生的知识水平和智力水平。

3．克服习惯性思维定势的影响。一种习惯性的思维方法，对解决同一类问题可能是有帮助的，但它也容易形成一种定势，给解决不同类型的问题带来不利影响。为了减少这种干扰作用，可以从以下几方面入手：一是避免先入为主的影响，发扬独立思考的精神，要求学生学习知识时坚持辩证法思想，采取批判继承的态度。二是提倡相互研讨的精神，相互讨论、研究，解除习惯性思维。

三是当思路趋于僵化时，应暂时放一下，冲淡一下趋于强化的习惯性思维的作用。4．在各种活动中训练学生的思维能力。思维是人的智力活动的核心成分，在各种学习活动中都会表现出来。从广义上讲，人的所有活动对思维都有训练作用。对在校的青少年来说，不仅应利用数、理、化、文、史、哲等学科锻炼思维能力，同时也要充分发挥音、体、美等学科对思维的训练作用。