“我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”出自于二年级的课文《枫树上的喜鹊》的第五自然段。
这句话的赏析:
运用排比的句式,采用拟人的手法,通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、发明”,表现“我”对喜鹊一家的喜欢。
《枫树上的喜鹊》的段落大意:
1、第一至四自然段:主要讲我喜欢枫树上的喜鹊,这部分4次直接写到“我喜欢”:渡口旁像绿色太阳伞的枫树,我喜欢;枫树上喜鹊的窝,我喜欢;站在枫树下看喜鹊的窝,我喜欢;鸟窝里有六只小喜鹊了,我喜欢。
2、第五至十二自然段:讲“我”看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌游戏、学拼音、认识太阳,描述了“我”与喜鹊一家的共鸣共语。
3、第十三自然段:只有一句话,直抒胸臆,表达了“我”快乐的心情。
欢迎分享,转载请注明来源:内存溢出
评论列表(0条)