怎样才能让小孩子对学琵琶感兴趣?

一、精心布置：温馨乐器房

孩子愿意学习琵琶，大多是出于对琵琶的好奇，同时，还会有一丝淡淡的“这个琵琶是我的”这样的自豪感。若要使孩子始终保持对这件乐器的这份亲近感，就需要家长让乐器房洋溢着温馨的氛围。

在初学琵琶时，可在练习的屋内放一个孩子最喜欢的玩偶。当孩子在练习的过程中感到厌烦时，他会下意识地抱一抱玩偶，缓解一下情绪，振作起来，继续练习。他会想着自己喜欢的这位朋友每天都在看着他练习，也会提起他练习的兴趣。这样做会使孩子将玩玩偶与“玩”练习之间建立起联系，感觉练习离他的“玩”并不远。

当孩子已经习惯于练习时，玩偶就必须撤离乐器房，建议换上个性化的“自我评奖”的环境。比如在乐器房放一个漂亮的花瓶，当孩子自己感觉练得满意时，可以插上一朵奖励的花。也可以在乐器房内布置一个别致的“信息发布栏”，让孩子用图示或符号进行自我评价。将孩子心中的期望与练习的结果建立起直观的、可见的联系。这种无声无息的激励，远远胜过父母坐在孩子身边的语言督促，不妨一试。但是父母千万不要忘记用拥抱、亲吻的方式来表达你对于孩子自我评价的鼓励。

二、练习时间：请勿打扰

家长陪练并非长久之计，孩子必须养成自己独立练习的习惯。有些家长总是担心自己不陪就练不下去，其实家长越是陪伴就越容易养成孩子的依赖心理，反而会对孩子专注学习造成干扰。因此，让孩子学器乐“断奶”并不是不再关注他的学习与努力，而是牢牢地把握住“关键时刻”，支持孩子坚持学习器乐。

家长的首要责任是让孩子自己走进器乐房，成为一名“提示者”，适时地提示孩子“练习时间到了”。然后，由孩子自己在器乐房外挂一块“请勿打扰”的牌子，让孩子养成自觉练习的好习惯。

特别提醒：在练习前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动。

三、先练再玩：事受“自由时间”

好动是多数学龄前儿童的特点，长时间保持同一姿势地练习，确实会使他们感到难以忍受。因此，不妨与孩子约定，“练习完可以玩20分钟”或是“可以看一集动画片”。实际上，对孩子来说，最大的价值是体验了完成学习任务后的放松心情，这将有助于孩子今后形成正确的学习态度以及学会积极地自我调节。