十送红军合唱谱五线谱

十送红军合唱谱五线谱,第1张

十送红军吉他谱(十送红军合唱谱)

十个红军合唱谱(十个红军吉他谱)

3月23日,延庆太平庄中心小学的18名小学生跟随歌手邓荣在颐和园颐和讲堂学习演唱了一首脍炙人口的歌曲《十送红军》。这是2020年北京文化艺术基金、北京青年报社主办的“青山绿水音乐课堂”第二堂课。又是一场别开生面的清明活动——“青山绿水,我将山歌带回家”。

延庆太平庄中心小学的学生们不仅在邓荣的带领下动情地演唱了《十送红军》,还在颐和园工作人员的带领下参观了颐和园的益寿堂,了解了中共“进京赶考”的历史。并且在游戏的过程中,我学会了插花,古诗的运用,通过蹴鞠更深入的了解了中国传统文化,加深了我对清明节的理解。

4月3日下午2点,这一活动由北京青年报北京头条App和北京青年报官方微博“直播”。本次活动由北京青年报和北京颐和园管理处联合主办,支持北京新年音乐会导演组,库克音乐集团公益提供库克智能钢琴。

邓荣在音乐大师课上一字一句地教唱《十送红军》。

对于延庆区太平庄中心小学合唱团的学生来说,接受一线歌手的指导是非常难得的。中国武警文工团女高音邓荣做客《我把民歌带回家》现场。作为第三届中国金钟奖声乐比赛银奖和中央电视台全国青年歌手大奖赛两项歌唱奖的获得者,邓荣曾多次演唱《十送红军》。此次,延庆区太平庄中心小学合唱团的十八位歌唱专家参加了本次活动的音乐大师班,跟随歌手邓荣学习了这首家喻户晓的歌曲《十送红军》。

当邓荣听说他要教他的学生唱《十送红军》这首歌时,他非常高兴。在大师课现场,她从这首歌的背景、情感的引入,到发声技巧,每一个环节都给孩子们做了非常详细的指导。

“这首歌充满了形影不离、祝福、希望等多种情感。让我们好好体验一下。”为了让孩子们感受到这首歌中蕴含的深情,邓荣给孩子们变了一个戏法。“可以随着唱歌时的情绪波动稍微晃动一下身体,让自己有代入感。”在发声方法上,邓荣也给予了不断的指导:“感受吹蜡烛的感觉。学会用气。”经过邓荣的启发,孩子们对十送红军的处理有了质的飞跃。在颐和园,通过演唱《十送红军》,让孩子们缅怀先烈,回顾党的历史,了解那段难忘的历史,也是一次难忘的经历。

在中学玩蹴鞠和古诗词,感受中国的传统文化。

除了学习唱歌,颐和园的老师们还为学生们带来了各种各样的清明民俗活动,如制作纸蹴鞠、插柳条等。

第一个活动是联合打“纸蹴鞠”。蹴鞠是指古代踢、踢、踢皮球的活动。据史料记载,早在战国时期,娱乐性的蹴鞠游戏就在中国民间流行,从汉代开始成为一种军事训练方法。宋代出现了蹴鞠组织和艺人,清代开始流行冰上蹴鞠。所以可以说,蹴鞠是中国古代一项历史悠久、影响巨大的体育运动。

当天,现场的学生分为六组,每组三名学生。每组学生在规定时间内拼成一个类似绣球的圆形“蹴鞠”。开始之后看到大家分工合作,很快就完成了。当我们接受挑战时,不仅锻炼了我们的合作能力,也对蹴鞠这项古老的运动有了更深的了解。

在接下来的插花课上,同学们还在在颐和园工作的园丁的讲解下,练习了以柳枝为主体的中式插花。“不要直着插,要斜着插”,“先找到康乃馨,放在焦点花后面”,“随意插”,“互相搭配”。在老师们的精心指导下,一盆盆精美的盆景在学生们的手中诞生了。

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”“闲来无事知东风总是春。”……除此之外,同学们还在互相配合拼出古诗词的游戏中锻炼了自己的反应能力,考验了自己的传统文化积淀。

参观颐和园,近距离感受历史温度。

作为中国历史上最后一座皇家园林,颐和园具有特殊的历史和文化意义。颐和园的每个角落都留下了历史文化的痕迹。

当日,延庆太平庄中心小学的学生在颐和园研究室工作人员的带领下参观了位于颐和园花城阁东侧中裕路以南山坡上的益寿堂。益寿堂始建于光绪年间,清末是慈禧太后游览景福阁时用餐、更衣、休息的地方。

2015年11月3日,益寿堂景区推出“古都春晓——访中共‘京考’之路”主题展览。展览以益寿堂为1949年3月25日中共中央在北平的第一站为展览主线,围绕七届二中全会后“赶考”的毛泽东、周恩来等中共中央领导同志,同时涉及1949年初北平和平解放、解放前夕中共中央领导人和民主人士建国等历史背景和事件,展现颐和园背后的重要历史价值。

经过颐和园研究室工作人员的介绍,同学们了解到,本次展览由“春晖古园浴”、“赴京赶考第一天”和“吟诗秀心”三部分组成。共展出历史图片101张、文献32份、中央档案馆馆藏文献2份(复印件)、柳亚子纪念馆文献2份(复印件)、颐和园原始文献42份。展览现场还原了北平联办筹备会会址、柳亚子在园中住所等事件,走的是“赶考进京”路线。现场拍摄了“赶考北京”沿线的纪念场馆,留下了珍贵的采访资料。通过颐和园研究室工作人员的讲解,小学生们对中国共产党的历史有了进一步的了解。

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基金的设立是北京市贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,落实中央和北京市关于繁荣发展社会主义文艺文献的要求,立足全国文化中心的首都城市战略定位,着力激发全社会文化创造力,推进文化领域供给侧结构性改革,增加优质文化产品和服务供给的创新实践。

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