江西省对加强和改进学校体育、美育工作提出要求

开齐开足课程 完善师资结构

南昌新闻网讯 2022年，美育、体育课程开齐开足；2030年，学生体质健康水平优秀率达到25%以上；2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成……近日，省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，对学校体育和美育工作的总体要求、重点任务和保障措施作出了顶层设计，对进一步做好我省学校体育和美育工作进行了统筹部署。

完善师资结构

加大中小学音体美教师补充力度。未配足配齐体育教师的地方应在每年新招聘教师计划中划出不低于15%的比例专门用于招聘音体美教师，体育教师入校后不能转岗教授其他学科。在申报公费师范生招生计划中，适当增加体育专业人数比例。义务教育阶段城镇学校到2025年、农村学校到2030年，每百名学生拥有音体美专任教师达到0.9人以上〔申报义务教育优质均衡发展的县(市、区)须在当年达到标准〕。优化岗位招聘模式，在体育教师招聘考试笔试科目中，将“教育综合知识”和“学科专业知识”两科分值比例从原来的5∶5调整为4∶6，提高学科专业知识考查的权重。

增加课程课时

体育方面：幼儿每天户外活动时间一般不少于2小时，小学阶段每天1课时，初中阶段每周至少3课时，高中阶段(含中职学校)每周至少2课时，普通高校本科一、二年级体育必修课不少于144学时，普通高职高专院校要合理安排教学时数，列入课表的体育教学时数不得少于108学时(“3＋2”和“五年一贯制”高职段不少于60学时)，确保学生每天在校内、校外各参加1小时以上体育锻炼，促进学生养成终身锻炼的习惯。

美育方面：义务教育阶段学校要逐步开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术课程，音乐、美术课程每周各2课时，一至二年级每周另开设1节写字课，三至九年级每周另开设1节书法课。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性，普通高中艺术课程为每周1课时。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满2个学分方能毕业。

改进评价方式

体育方面：中小学校要完善学生体质健康档案并纳入学籍管理，客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。将体育科目纳入高中学业水平考试，学生体质健康测试成绩达到《国家学生体质健康标准》相应要求的方可毕业(按规定免测的残疾学生除外)。高校要根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。

美育方面：全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将美育科目纳入初中学业水平考试范围，依据课程标准设计考试内容。高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满2个学分方能毕业。

改善办学条件

体育方面：2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。

美育方面：各地要建好满足美育课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室，配足配齐美育教学所需要的器材设备，建立美育器材补充机制，并把农村学校美育设施建设纳入地方义务教育优质均衡发展规划。

保障教师待遇

在教学成果奖、表彰奖励教师等评比中保证体育、美育教师占有一定比例。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排资金支持学校体育工作，因地制宜保障落实专职体育教师教学工作运动服装费用。（南昌日报记者 邬靓）