“新工科”到底新在哪儿？包含了哪些热门专业？

新工科专业不是指具体的一个专业，而是指针对新兴产业的兴起，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。新工科更突出智能这个关键词。

再明确一点，新工科专业无关好坏、冷热，更不是保证就业的法宝。面对众多的新工科专业，不能仅从其热度判断，还要结合专业的社会背景、开设高校的显示状况进行冷静思考，更要从整体的招生规模、录取情况进行系统分析。

建议首先对相关专业进行系统性的初步了解。

上图中对专业类别的分析解读依据的是教育部最新颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。

以机器人工程专业为例，下图中为部分省份2018年招生计划和2017年录取百分位的情况。

上图信息是根据各高校及省市考试院发布的官方信息统计得出的。从中可以看出，想进不错的学校攻读这些专业还是有一定难度的。至于一些基础薄弱的高校（主要是民办高校）赶潮流开设相关专业，可能更多地不是考虑如何为国育才，而是想解决招生难的问题。不学也罢。对其他相关专业或其他省份的统计信息的话，可以到七星导学平台查阅专题研究报告。

很多新工科专业还没有毕业生，或者由于开始整体招生规模很小，市场上比较抢手，但以后会如何？本人也无法根据这些许信息给你特别靠谱的预测。只能提醒一点，过热的新专业弄不好就会落个一地鸡毛的下场，前几年大热的物联网工程现在很多高校已经停招了。

新专业无法凭空产生，新工科专业更是如此，工科专业的建设绝非一日之功。

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略。

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。

基本介绍 中文名 ：新工科 外文名 ：Emerging Engineering Education 地区 ：中国 语种 ：汉语 发展历程,发展建设,复旦共识,天大行动,北京指南,建设解读,协同育人,各地发展,专业发展,相关专业, 发展历程 2017年2月20日，教育部发布《关于开展新工科研究与实践的通知》。 2017年6月16日，教育部发布《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》。 2018年3月15日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》。 2018年4月2日，教育部办公厅发布关于印发《高等学校人工智慧创新行动计画》的通知，要求推进“新工科”建设。 发展建设 复旦共识 2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，与会高校对新时期工程人才培养进行了热烈讨论，共同探讨了新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择，并达成了以下共识。 1．我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点。 2．世界高等工程教育面临新机遇、新挑战。 3．我国高校要加快建设和发展新工科。 4．工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥主体作用。 5．综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用。 6．地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。 7．新工科建设需要 部门大力支持。 8．新工科建设需要社会力量积极参与。 9．新工科建设需要借鉴国际经验、加强国际合作。 10．新工科建设需要加强研究和实践。 天大行动 2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。与会代表一致认为，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑，既是当务之急，也是长远之策。 1探索建立工科发展新范式。 2问产业需求建专业，构建工科专业新结构。 3问技术发展改内容，更新工程人才知识体系。 4问学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段。 5问学校主体推改革，探索新工科自主发展、自我激励机制。 6问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态。 7问国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力。 北京指南 2017年6月9日，教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。30余位来自高校、企业和研究机构的专家深入研讨新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，审议通过《新工科研究与实践项目指南》，提出新工科建设指导意见。 1明确目标要求。 2更加注重理念引领。 3更加注重结构最佳化。 4更加注重模式创新。 5更加注重质量保障。 6更加注重分类发展。 7形成一批示范成果。 建设解读 复旦共识、天大行动和北京指南，构成了新工科建设的“三部曲”，奏响了人才培养主旋律，开拓了工程教育改革新路径。使命重在担当，实干铸就辉煌。我们将深入系统地开展新工科研究和实践，从理论上创新、从政策上完善、在实践中推进和落实，一步步将建设工程教育强国的蓝图变成现实，建立中国模式、制定中国标准、形成中国品牌，打造世界工程创新中心和人才高地，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献！ 协同育人 我部将拓展实施“卓越工程师教育培养计画”（20版），适时增加“新工科”专业点；在产学合作协同育人项目中设定“新工科建设专题”，汇聚企业资源。鼓励部属高校统筹使用中央高校教育教学改革专项经费；鼓励“双一流”建设高校将“新工科”研究与实践项目纳入“双一流”建设总体方案。鼓励各地教育行政部门认定省级“新工科”研究与实践项目，并采用多种渠道提供经费支持。积极争取地方人民 将“新工科”建设列入产业发展规划、人才发展规划等。 各地发展 河南 2018年，河南省多高校新增了169个本科专业。其中，河南大学、河南财经政法大学、许昌学院、郑州轻工学院等21所本科院校都新增了“数据科学与大数据技术”专业。而周口师范学院、洛阳理工学院等5所高校则增设了“机器人工程”专业。河南大学、中原工学院则增加了“信息安全”专业。 广东 2018年，华南理工大学招生工作办公室透露，2018年入学的本科生，在大二经过校内二次选拔，通过转专业的方式可进入华南理工大学广州国际校区，修读新工科专业。华南理工大学作为广东地区的双一流高校，“新工科”专业也是2018年招生主打特色。 专业发展 新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以网际网路和工业智慧型为核心，包括大数据、云计算、人工智慧、区块链、虚拟现实、智慧型科学与技术等相关工科专业。新工科专业是以智慧型制造、云计算、人工智慧、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。 相关专业 新能源科学与工程专业 光电信息科学与工程专业 机械设计制造及其自动化专业 车辆工程专业 生物制药专业 计算机科学与技术专业 物联网工程专业 数字媒体技术专业 数据科学与大数据技术专业 机器人工程专业 智慧型电网信息工程专业 智慧型科学与技术专业 智慧型建造专业 智慧型制造工程专业 智慧型医学工程专业 航空航天工程专业 飞行器设计与工程专业 飞行器制造工程专业 飞行器动力工程专业 飞行器环境与生命保障工程专业 飞行器质量与可靠性专业 飞行器适航技术专业 船舶与海洋工程专业

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