班徽有四和五的元素

班徽同时包含了四个元素和五个元素，是因为在设计班徽时，设计者可能考虑到了这些元素代表的含义和班级的特点，而选择了这些元素进行组合。
四个元素可能代表四面八方，象征班级团结一心，共同前进。同时，四个元素也可以代表四种不同的性格和才能，包容并尊重不同的个体。
而五个元素可能代表五行的概念，即金、木、水、火、土，象征着班级多元化和全面发展。同时，五个元素也可以代表五个不同的方向，比如东、西、南、北、中，代表着班级的广泛联系和合作。

活动目的：
1．幼儿欣赏徽章，尝试用鲜明、柔和的色彩设计徽章。
2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动重点、难点：
尝试用鲜明、柔和的色彩设计徽章。
活动准备：
1 各种徽章。
2水彩笔、油画棒人手一份。
3幼儿美术画册人手一份。
活动方式：
*** 作法。
活动过程：
A 、开 始 部 分
出示国徽“谁能告诉我这是什么？ 你在哪里见过？”
B 、基 本 部 分
一 、欣赏各种徽章
1了解国徽认识国徽。
a
中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国***领导下的中国人民大团结，鲜明地表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
b请幼儿说说国徽的色彩。
2了解奥运会会徽。
a“舞动的北京”，奔跑的“人”形。
b请幼儿欣赏会徽的色彩。
二 、幼儿作画。
1刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽？
2谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢？
3幼儿讲述。
4每个小朋友都想为班级设计班徽请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。
5幼儿作画，教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配
6活动评价
7谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
C 、结 束 部 分
幼儿介绍自己的作品。

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