一、实习基本情况
1实习时间2006年3月22日—2006年5月9日，共七周。
2实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，2006届本科毕业生实习情况统计表。
3实习内容
实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别
4实习人数
（1）实习学生。2006届三个毕业班的131名学生全部参加了实习。
（2）实习指导教师。共17人。由于实习点多，地点分散，系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了实习指导工作。
5实习形式
根据学院教务处的要求，采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料（个人申请书、家长同意书和实习单位接受实习的证明书）。集中实习学生的实习单位由系里联系。所有实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人（31个实习点），毕业设计24人（1个实习点）。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参加毕业设计。
6 实习成果数据统计
（1）收到32个实习点每个点一份实习鉴定（实习单位盖章有效）。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。
（2）收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份；毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。
（3）收到实习教师每人一份实习总结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。
二、实习表现与效果
达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。实习收获主要体现在两方面。
1 工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。
2 实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其
指导人员的一致好评。
3 实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。
4 组织管理。实习领导小组成员亲自到实习单位，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、交流工作经验。
指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实习大纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作；在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践经验；检查学生实习工作日记，掌握实习情况，指导工作及时有效；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实习总结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。
实习单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。
5 校企关系。实习前后系领导带领实习老师专门拜访、答谢实习单位，实习结束时系里向实习单位发出统一格式的感谢信。实习学生积极配合企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步巩固和发展。
6 总结交流。返校后召开了各种形式的交流会，内容丰富、气氛热烈，同学们积极发言谈经历，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。实习指导老师亲临交流会，既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。对就业应聘以及将来工作具有很大的指导意义。
三、实习改进建议
1 增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找老师求教，其他实习点的同学也主动参与出谋划策。极大的激发了大家的学习积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们希望都能参加一次实际营销策划活动，以系统地了解企业运作过程，增强实践能力。在我们的教学计划中，虽然有二年级的社会调查实习，但专业性不强，投入不足。如果三年级设一次短期专业性社会实践，会促进学生学习，进一步增加实践知识。如果增加实际营销策划内容，会加大教师工作量。但是，增加社会实践环节，确实是实现营销专业人才培养目标的重要途径，尤其有助于学生就业。我们初步计划增加营销策划实践工作项目，使目前学生的参与人数从5%增加到10%。建议学校把专业性社会实践纳入教学计划。
2 承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也出现了上面三番五次强调但总是难以见效的实际情况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入一定的时间和精力，才能收到效果。总结经验可知，无论社会调查实习、毕业论文的撰写，还是策划活动，每个好成绩的取得，都投入了指导教师大量的工作甚至个人的研究成果。所以，在进一步规范社会实践和毕业论文的同时，应该肯定教师的工作量，才能激励教师投入，才不会流于形式，真正达到实践目的。而承认教师工作量最有效和透明的办法之一就是把指导社会实践和毕业论文工作计入教学工作量。
3 加大教学改革力度。以社会需求为导向，调整课程设置。实习中了解到，目前社会需要大量的市场营销人才，可是，我们的学生却难以找到合适的岗位。客观表现为企业一般招聘有几年工作经验的人。其实企业的真正需要的是人才，这里折射出来的是：应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件，只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才，是我们面临的迫切问题。首先，要研究营销人才的内涵，然后以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、学生知识和素质要求等。要加强就业指导工作，重视就业率，就业率是学院生存的重要基础。
4 毕业实习规范化。以规范实习材料为重点，在实习大纲中明确要求，实习总结中落实到位。以严格实习成绩为切入点，强化实习效果。以计入教学工作量为动力，激励教师投入实习工作为你整理两篇与“动漫顶岗实习总结”有关的文章，分别是“论文要求”和“江门职业技术学院第二届大学生创业比赛”敬请参考！ 第一篇与动漫顶岗实习总结类似的文档: 论文要求2010年03月23日 人文与艺术设计系2010届毕业实践环节工作安排 毕业实践环节是人才培养方案中的一个重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识与技能，分析、解决实际问题的重要环节，也是对学生综合素质与实践能力的全面检验。为了切实做好2010届毕业实践环节工作，正确处理好学生就业与顶岗实习、毕业设计（论文）的关系，保证毕业实践环节教学质量，根据有关文件精神，作如下工作安排： 一、顶岗实习工作 1、顶岗实习是学生必修的实践性教学环节，是学生取得毕业资格的必要条件，学分为5学分，顶岗实习岗位应与人才培养目标、专业技能要求相一致，时间不得少于半年（2009年12月2010年5月）。 2、学生可以自行联系满足实习要求的实习单位，应于2009年12月下旬之前向系里（辅导员）提交顶岗实习证明材料（与就业办提供的就业协议等材料一致），材料上应包括实习单位及地址、实习时间（不少于半年）、实习岗位（实习内容）。 3、实习期间要遵守实习单位纪律，按时上岗，认真总结，每周填写《实训手册》，记录实习内容、工作进程、收获以及努力方向等，实习结束由实习单位出具鉴定意见并加盖公章。顶岗实习成绩按照优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定，实习期间有严重违纪现象或缺勤1/3的成绩为不及格，顶岗实习成绩不及格或没参加顶岗实习的不能取得毕业资格。 4、学生顶岗实习期间，集中实习的安排指导教师进行巡回走访检查，分散实习的指导教师经常与学生联系，可以采用电话指导、在线指导等方式进行，督促按时完成实习。 确保学生实习安全，及时填写实习检查表，保证毕业实践顺利进行。实习结束后，指导老师负责审阅学生的实习报告、评定毕业实习成绩、收齐毕业实习鉴定表和上交实习检查表格。 5、顶岗实习期间，因特殊情况需中途调换实习单位的，学生应及时上报指导教师审核，报系部备案后方可。经指导教师审核无误后，学生可撰写实习报告或选择岗位工作真实任务作为本专业毕业设计（论文）选题。 二、毕业设计（论文）工作 1、学生参加毕业设计（论文）的资格 参加毕业设计（论文）的学生应修完全部必修课程并取得相应学分，学生经补考、重修后课程不及格累计超过12学分的，不能参加毕业设计（论文）。 2、毕业设计（论文）的选题 选题应符合专业培养目标和教学要求，应结合企业生产实际及管理和服务等领域的实际，选择与用人单位岗位实际相结合的题目，力求真题真做。原则上每生一题，大型的课题可由几个学生共同完成，多人一题的必须有明确的分工和侧重，并在设计（论文）成果中得到具体的体现。 3、毕业设计（论文）的指导 学生在毕业设计（论文）进行期间，要定期参加指导教师的面授指导，一般不得少于4次，如需异地指导的必须保留完整的批改意见。 4、毕业设计（论文）的成绩 毕业设计（论文）成绩的评定采用五级记分制，以初评意见以及答辩或评阅意见（6：4）为依据。答辩前严格审查学生答辩资格，凡符合下列条件之一者，取消其答辩资格，按不及格处理： （1）未按照进度及要求完成毕业设计（论文）者 （2）查明有抄袭或代作者 （3）毕业设计（论文）有严重错误 5、毕业设计（论文）的档案 学生在完成毕业设计（论文）后，应交全部资料（包括初稿、二稿、三稿、正稿一式三份，任务书、选题申请表、进度计划表、指导日志、评审表、答辩表或评阅表等） 毕业设计（论文）的格式要求：篇幅一般不少于3000字，统一选用A4纸打英装订（左侧装订），全文一律采用宋体字，正文字号为小四号，行距为15倍行距，页边距：上、下、左边距为25厘米，右边距为2厘米。 三、毕业实践环节的组织实施 1、职责分工 由系督导组成员组成系毕业实践领导小组，在教务处的指导下，统一负责工全系各专业的顶岗实习、毕业设计（论文）和毕业答辩的组织和实施，质量和进度的检查，及时发现问题采取措施。 各专业带头人具体制订和布置落实本专业的毕业实践环节的计划和任务。指导老师要按计划认真做好毕业设计（论文）的各项审核准备工作，了解学生顶岗实习单位的实际情况以及工作情况、毕业设计（论文）的进展情况等，以确保毕业设计（论文）的质量。 2、时间安排 时间工作内容负责人备注 2009年12月23日（第五学期16周）毕业实践环节工作动员系主任、专业带头人发放《实习手册》、协议书等材料 2010年3月5日前（第六学期1周）毕业设计（论文）准备阶段： 审核工作：顶岗实习情况与选题情况，及写作提纲 指导教师毕业设计（论文）任务书、申请表、进度表 2010年4月2日前 （第六学期5周）毕业设计（论文）撰写阶段： 认真撰写设计说明（实习报告）与指导教师定期沟通，修改论文指导教师 系督导组织中期检查 2010年4月30日前（第六学期9周）毕业设计（论文）定稿整档阶段： 完成修改工作，按照规范上交全部材料，审核答辩资格 指导教师 系督导指导日志、评审表 2010年5月14日前（第六学期11周）毕业设计（论文）答辩阶段： 完成答辩及成绩评定工作，推荐优秀毕业设计（论文） 参加公开答辩展示 指导教师 系督导 答辩表或评阅表等 附： 《文秘》、《商务英语》、《电脑艺术设计》、《动漫设计与制作》专业实施方案 人文与艺术设计系 第二篇与动漫顶岗实习总结相关的是: 江门职业技术学院第二届大学生创业比赛2011年04月14日 江门职业技术学院第二届大学生创业比赛方案 一、比赛目的 为了培养大学生的创造人格、创新精神和创业能力，激发大学生崇尚科学、追求真知和实践成才的热情，引导大学生将创业计划设计与职业规划设计和职业素质养成有机地结合起来，提高大学生就业/创业能力，特举办本届创业比赛。并借此赛发掘、筛选和推荐一批优秀的创业项目，由企业帮助大学生实现创业梦想。 二、参赛对象 本校在读的全日制大一、大二、大三学生均可申报项目参赛。要求以团队报名参赛，每个团队不超过5人，并有1名指导教师，可有1-2名辅导教师。指、辅导教师可以是学院教学、实训、管理部门的教职员工。团队所属单位，以项目来源或指导教师来源为依据。鼓励跨专业组团参赛。 三、报名时间与地点 即日起至5月17日中午12点，接受报名。参赛队需提转载自大学生活网 >
网格员是化解社会矛盾，服务社区居民的群体。那么网格员工作日志有哪些？大家不妨来看看我推送的网格员工作日志，希望给大家带来帮助！
网格员工作日志一谁家有人失业，谁家有人享受低保，谁家有空巢老人……在上街区济源路街道东方社区党支部网格长陈柯瑛的手中，一本厚厚的“民情日记”记录着社区里的大事小事。
“这可是我的宝贝，记录着这个网格里的所有事儿，可不敢大意。”陈柯瑛笑着说。在日记上，主要记录了入户情况、居民反映上来的问题、对街道社区工作的意见建议、及时帮助居民解决的实际问题、处理结果等。特别是对弱势群体、下岗失业人员、特困人员和空巢老人的情况摸个“底儿透”。
前不久，居住在新安东路69号院的居民电话反映，最近，一楼的“陕西臊子面馆”所用的`排风机，噪音非常大，严重干扰了居民的正常休息。夏天家里的门窗都不能开，双方为此发生了纠纷，并且闹得很僵。陈柯瑛接到电话后把双方当事人请到一起进行谈话。经过几次调解后，饭店老板表示更新排风机，一场即将升级的矛盾，在网格长的调解下化解了。
“外边下雨了，高血压的药快吃完了。”社区空巢老人赵奶奶见到网格长后随便叨叨了一句，可陈柯瑛却把这句话认真地记在了日记本上。第二天，药送到了赵奶奶家中，老太太连续好几天都在念叨着这件事。
“虽然居民们反映的都是些小事，却关乎居民对网格化工作的期望。”上街区济源路街道党工委书记李立向记者介绍，“我们要把居民的小事当成自己的工作职责，记在本上，更要记在心上，尽心尽力去办好。”
网格员工作日志二网格员的工作量大繁杂，网格员们不仅需要身在岗，还需要心到位，真真切切地“身”入网格，第一时间了解群众诉求，及时解决力所能及的难点。网格员们谈起写日记的感受时，社区第一次将民情日记本发放到他们的手里时，他们对这个日记本并不在意，每天只是简单的记录工作情况，最后成为了“流水账”。但是，随着工作的不断深入，这简单的日记内容越来越丰满了，走街串户，群众家里的大务小事，生活冷暖都在日记里，帮社区居民解决实际问题。
我辖区的一户居民家庭生活比较困难，丈夫一直做一些零时工，自己一直没有找到合适的工作。我们的网格员在下网格走访入户的时候了解这一情况后，立即将她的实际困难和需求详细记录在自己的“民情日记本”上。就在近日我辖区中天印染厂需要招聘一名保洁员，网格员得知后第一时间通知这户居民，告知她这个岗位的一些基本情况，并主动与工厂工作人员联系，很快解决了就业难题。
“多跑、多问、多记、多想”，掌握社情民意——通过“民情日记本”和便民联系卡，使社区网格员能够第一时间为居民办实事，做好事，社区能及时掌握动态、解决问题。
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