幼儿园《垃圾分类》教学教案

生活垃圾分为有害垃圾、餐厨/厨余垃圾、其他垃圾、可回收物4类。单位实施生活垃圾强制分类，按照上述4类，分别投放到相应的收集容器中。社区生活垃圾由居民将厨余垃圾和其他垃圾分开后，定时定点投放至相应的垃圾收集容器，同时，自行将有害垃圾单独投放至社区设置的固定回收点或者专门容器。鼓励社区居民将其他垃圾深入细分，将可回收物直接出售给再生资源回收企业，或者投放至社区设置的可回收物收集容器。生活垃圾分类的处理率达到355%，社区生活垃圾分类的处理率达到27%，虽然武汉市目前已经取得了这些成绩，但是在现实中垃圾分类中仍然存在着许多问题。

　采用猫先生智能垃圾分类亭/房以后，可以让居民更直观判定垃圾属性的分类；投放以后通过智能识别和称重，将相应的价值返还给居民，让居民对垃圾分类产生更大的兴趣和动力。在方便生活的同时，更好地爱护环境。猫先生愿助力武汉垃圾分类工作跑出加速度，激活居民参与垃圾分类的“广度”、“深度”，开启智能资源回收新模式。

智慧化垃圾分类试点突出“智能”概念,利用物联网、互联网融合技术,采用智能卡一户一卡实名制技术,实现垃圾投放的有源可溯,同时通过智能硬件设备+积分奖励促使居民积极的参与到垃圾分类当中。

垃圾分类是我们的举手之劳，更是我们每个人的责任，不管是因为保护环境，还是因为法律责任条款，请给垃圾选一条循环利用的路，给人类谋一条和谐发展的路。

教学目标：

1、使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3、使学生懂得垃圾分类后可以回收再利用。培养学生正确的价值观。

教学重点：

1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

2、认识垃圾分类的必要性。

3、增强学生的环保意识。

教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

垃圾的种类

1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

2、厨余垃圾：主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，每吨可生产03吨有机肥料。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：是指暂时无法回收利用的垃圾。

扩展资料：

垃圾分类重要性：

节约资源；不浪费；让城市更美观 。

1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。

2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

垃圾分类 教学设计 _垃圾分类主题班会教学设计3篇

01

活动目标：

1了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

2掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

3通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。

4在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。

活动过程：

一、开场

主持甲：敬爱的老师!

主持乙：亲爱的同学们!

合：大家，早上好!

主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始!

主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

播放课件，认识垃圾及产生的来源。

二、分小组分享

第一小组分享：垃圾的特性与危害。

垃圾的成份，已从相对简单的农业垃圾变成非常复杂的混合垃圾。成份相当复杂，物理性状(大小、体积、颜色、流动性、均匀性、水份、热值等)千变万化。各种物料成份相互污染、相互作用，发生并持续发生着复杂的生物的、化学的、物理的反应，同时生成各种复杂的反应物，甚至有毒物质。

第二小组分享：衢州生活垃圾分类标准。

垃圾分类是指按垃圾的不同成份、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同的处置方式，分成属性不同的若干种类。垃圾循环利用和处置的重要前端工作。有利于可再生资源回收利用。不同类型垃圾的分离，减小处理难度。减少最终的垃圾处理量。

第三小组分享：垃圾减量的含义和途径。

在产品设计、制造、流通和消费等过程中采用合理措施减少固体废物量，垃圾减量遵循5R原则。

第四小组分享：分类减量行动。

1-定时定点投放 住宅区内的生活垃圾，实行定时定点相对集中分类投放。生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类分类投放，有条件的住宅区将 厨余垃圾细分单独投放。

三、小组讨论：如何落实到我们的生活中

四、总结。

教师总结、

我们要做到：1、纸张双面书写、双面打(复)印。尽量采用电子化、无纸化工作、学习。

2、尽量不用或少用一次性用具。如一次性签字笔、餐具、纸杯、购物袋等等。

3、在食堂、饭店就餐，要适量点餐、减少浪费，提倡“光盘行动”。

《垃圾分类》教学设计02

教学设计理念：

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

教学内容：

小学道德与法制二年级上《垃圾分类》

教学目的：

1了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

教学重点：

1了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

2认识垃圾分类的必要性。

3培养学生的合作精神和环保意识。

教学难点：

1体会垃圾分类的方法和必要性。

2培养学生的环保意识。

教学过程：

一、激趣导入，引发思考。

1、看校园美景，谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐，我们一起走进文化路第二小学!

(校园美丽连播，师生共看)。

欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

2、行为对比，引发思考

师：说的非常好!想不想继续看

生：看扔垃圾录像

生：谈此时的感受。

二、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾

指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。提问6-8人

3、学生动手分垃圾从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。

通过讨论师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子)，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法

(一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理

1、填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多少

(生)计算。

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。

讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2、焚烧法

焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。

(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中垃圾的处理

(一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

(二)垃圾分类的重要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源)，总结出进行垃圾分类的必要性。

六、调查社会中的垃圾处理方式

如果你是郑州市环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种垃圾分类调查方式，小组合作完成。学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。

学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

七、谈谈收获，总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下

师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

八：课后延伸、撰写建议书

利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。

《为垃圾找个家》主题班会教案设计03

设计背景:

人类每天制造出来的垃圾，已经让地球快承受不了，为了保护地球，环保教育必须从娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影响力，努力构建和谐舒适的校园环境。

结合我校提出的“创建文明和谐的文化校园”的号召，101班设计了“为垃圾找个家”主题班会课，以生动活泼的形式来教育学生，让学生初步学会垃圾分类，学会保护环境的基本知识。

教学目标:

1、了解生活垃圾以及对环境产生的危害，初步学会垃圾分类。

2、从生活中培养学生的环保意识，发展学生的想象力和创造力。

教学重点及难点:垃圾的正确认识，危害及分类。

教学步骤:

1、“哭泣的地球”视频;

2认识常见的生活垃圾及其危害;

3、四种垃圾桶的、标志和实物、含有标识);

4、垃圾分类儿歌及视频;

5、板书。

教学过程:

一、创设情境～导入主题。

1、观看“地球妈妈在哭泣”视频

老师:小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，

小朋友们一边看一边想:地球妈妈为什么哭了呢,

2、导入主题:

老师:地球妈妈为什么哭了呢,

学生:是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。

老师:那可怎么办呢,小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们的地球妈妈啊～

平时我们是怎样处理垃圾的呢,虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但

我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。

大家愿意这样做吗,学生:愿意～

老师:那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧～、幻灯、

板书)

二、认识生活垃圾及其产生的危害

老师:小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢,

1、学生举手说;废纸，果皮，零食的垃圾袋等等。

老师:原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害～老师今天也请来了一些垃

圾宝宝，请看:

2、播放垃圾幻灯片

三、如何垃圾分类

1、老师:小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀,对，我们可以对垃圾进行分

类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶～

幻灯播放垃圾桶

2、老师:对。它们的标志是什么呢,请看:

幻灯播放标志

3、老师:谁来说一说，它们分别装哪些垃圾呢,

学生说出如何分类，师边板书四种垃圾:

、1)可回收垃圾、2)餐厨垃圾、3)有害垃圾、4)其它垃圾

四、总结:

小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界～今天我们学习了非常有意义的一课

为垃圾找个家。小朋友们今天学到了什么知识呢,、学生个别回答)就让我们“小手

拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的

人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美

丽～最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧～、垃圾分类

儿歌视频)

五、1、板书设计:

为垃圾找个家

可回收垃圾:废纸;玻璃;塑料;布料;金属

餐厨垃圾:菜叶;骨头;剩饭剩菜;果皮

有害垃圾:废电池;油漆;过期药品;废光管

其它垃圾:砖瓦陶瓷;渣土;卫生间废纸;纸巾

2、儿歌:

一

垃圾分分对，厨房归一类。习惯成自然，一点也不累。

垃圾分分好，分前动动脑。一举两三得，环境都变好。

垃圾没对错，种类很繁多。仔细去归置，辨别靠你我。

垃圾不讨厌，位置别放偏。不要乱丢弃，才是好观念。

二

生活垃圾害处大，不能随便丢弃它。有毒垃圾多污染，注意好好来保管。

废旧物品也是宝，回收利用少不了。大家一起来动手，美化家园能做到。

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