如何理解工业4.0与智能制造，怎么共建智慧工厂

“中国制造2025”的提出，制造业迎来了新的发展机遇。使生产朝着智能化发展的方向发展，推动制造业快速升级转型过程中，进一步提高生产管理能力，不断提高智能化水平对我国生产制造业的发展具有重要意义。

众多企业开始广泛应用起制造信息技术，像数字孪生技术或生产管理可视化技术的研究与应用，已成为社会各界关注的焦点。

题主可以从工厂园区智能化和车间智能化两个大方向着手规划。

首先我们先来了解下智慧工厂可视化_车间部分能带来哪些价值和效益(来源Hightopo)：

工序调度：根据有限的资源能力，通过作业排序和调度来优化车间绩效。

资源配置与状态管理：指导工人、机具、材料如何协调生产，跟踪其当前的工作状态和完工情况。向用户提供产品组的可追溯性和每个最终产品的使用情况。

过程管理：根据计划和实际的产品制造活动，指导工厂的工作流程。

质量管理：根据工程目标对产品加工过程的质量进行实时记录、跟踪和分析，以保证产品的质量控制，确定生产中应注意的问题。

[汽车装配间数据可视化管理_Hightopo]

高度仿真，根据设备实际尺寸1:1缩小，可以利用鸟瞰、特写、跟踪等形式，将整条或者局部生产线的工艺流程完整展示。

工厂园区智能化管理规划也可以采用Hightopo三维数据可视化方式：

打破传统工厂园区信息孤岛，做到各部门、各管理线在信息资源共享互通，对工厂园区达到精细化管理让智慧工厂变得可知可感。

工厂园区管理系统支持融合多部门、不同平台的数据对接显示，管理者可以全方位掌控综合态势，不同运营管理者也可以互联互通相关联信息。包括支持了：政务、警务、交通、电力等实时数据信息；包括支持集成地理信息、GPS数据、建筑物三维数据、统计数据、园区视频监控采集画面等多类型数据。

可以设置管网分布可视化功能可通过多级检索功能菜单，实现为工厂内水管道、污水管道、再生水管道、电力管道、供热管道等展示。管网分布三维可视化的形式展现地下管线的埋深、形状、走向、周边环境。

智慧工厂可以提高车间的生产效率，为企业带来更多的经济效益。动画不仅可以应用于工厂生产领域，也可以应用于其他行业的生产线。作为“智能工厂”或“智能制造”领域的一部分，生产可视化在这里起着重要的作用。随着科学技术的飞速发展，制造业不会消失。未来的制造业不是标准化、规模化，而是个性化、定制化、智能化。

华为捐献“鸿蒙”背后原因

华为捐献“鸿蒙”背后原因，华为的这个行动让手机厂家特别惊讶，各大手机厂家还担心接入鸿蒙系统，遭遇华为掌控命运等各种的问题，没料到华为直接捐赠出最核心基础机构。作为国内科技技术首屈一指的华为，涉猎广泛

华为捐献“鸿蒙”背后原因1

6月6日下午，“华为已捐献鸿蒙全部基础能力”这则消息迅速被社会各界关注。根据央视财经报道，华为把鸿蒙（HarmonyOS）最核心的基础架构部分全部捐赠给了“开放原子开源基金会”，各个厂家都可以平等地在 “开放原子开源基金会” 获得代码，根据不同的业务诉求来做产品。

华为的这个行动让手机厂家特别惊讶，各大手机厂家还担心接入鸿蒙系统，遭遇华为掌控命运等各种的问题，没料到华为直接捐赠出最核心基础机构。华为的格局让国内各大手机厂家，无比惭愧。

那么，任正非带领下的华为团队，为何捐赠鸿蒙全部基础能力，这背后的动机究竟是什么？很多人对此充满困惑，觉得无法理解华为任正非的这个行动背后的逻辑。

事实上，只要对华为企业价值观以及任正非的战略思维逻辑有一定熟悉的话，那么，就容易理解任正非这个决策背后的逻辑。

作为国内科技技术首屈一指的华为，涉猎广泛，近期有消息称，华为欲跨入新领域，欲收购刷爆朋友圈的得潮APP，从几千元的阿迪耐克等运动鞋，到各大潮牌，再到数万元的LV劳力士等名包名表，在得潮APP上，居然不到100元？

得潮APP把阿迪和耐克铺遍了大街小巷，把劳力士和香奈儿甩进了大学校园，短短半年时间，得潮APP在一二线城市刮起一阵潮流风暴，华为这是又要开启电商新一轮的角逐吗？华为为什么要捐出鸿蒙全部基础能力？

这有两个原因，第一，是让国内手机厂家放下戒备，华为不会用鸿蒙系统来 *** 作他们的命运，也吸引他们尽快加入到鸿蒙系统这个阵营，正如业界评价，华为当下捐出鸿蒙全部的基础能力，相当于鸿蒙不属于华为，这让各大手机厂家，应该说松了一口气。

第二，华为是一家特别注重生态链健康发展的公司，不会因为为了自身利益的最大化，而伤害生态链或合作伙伴的利益，在这之前已经有很多事例了。

华为此举也是任正非充分考虑生态链和谐发展的一个决定，让所有厂家都可以平等地在 “开放原子开源基金会” 获得代码，根据不同的业务诉求来做产品，符合整体利益，以及共赢的追求。

华为作为一家私营企业，不仅能在通讯领域做到全球领先，而且现在在 *** 作系统出手，开启了我们拥有真正自主 *** 作系统的时代，让人敬佩。

或许未来十年，再回头看华为今天的行动以及决定，我们或许会更加佩服华为，因为鸿蒙很可能开启一个新的时代，而且是让我们国人自豪的时代。

华为捐献“鸿蒙”背后原因2

而基于开源的鸿蒙做事的人们对表达了一些自己深切的体会。

面对一些网友在网络上发问小米、OPPO和vivo何时能用鸿蒙，一线互联网大厂资深开源人士吴启称，在商业世界中这并不现实。鸿蒙开发者、厦门欧安居信息技术有限公司CTO李晓波观察，目前华为的策略是“农村包围城市”，先从全屋智能这个新兴市场切入，占领足够大的市场后，再寻找新的市场机会。

而针对网络上对鸿蒙技术的质疑，李晓波认为，“只要一个新生事物一直在朝着正向的方向前进和转变，我们对它要有足够的包容。”他坦诚，最初鸿蒙系统存在割裂情况，导致从10版本更迭到11版本的时候，很多应用的代码只能重头再写一遍，但从11版本更迭到20版本，兼容性远超过他的预期。

目前他正在做一个基于鸿蒙的全屋智能应用。李晓波研究了OpenHarmony开源代码，觉得内容庞大，包含华为在通信行业十几年积累下来非常有含金量的资源，创业成本比安卓要低不少。

好叭科技是一家开源鸿蒙生态初创公司，创始人赵力此前创立的乐蛙科技曾是位于国内前列的第三方安卓OS提供商，他加入安卓生态已经有10年的历史。

“安卓和鸿蒙是两个时代、不同形态的产品，如果仅揪着目前开发工具是否完善，代码为什么要这样写来评判鸿蒙，是不够专业的。何况拿一个已经迭代到120版本、拥有非常完善生态的安卓和20版本的鸿蒙系统来比，我认为这种比较是不公平的`。”赵力称。

赵力举例说，如果回到起点，10版本的安卓连基础框架都不完善，底层架构需要优化，花了两年时间推出的15版本才有了一个基础雏形，但鸿蒙只用了一年的时间，就已经迭代到20商业版本了，他认为这已经是一个飞跃。

6月初，好叭科技和开放原子开源基金会签订了合作协议，未来四个月内，他们将完成基于OpenHarmony的轻智能手表OS商业发行版。这背后的工程量相当庞杂。此前，鸿蒙系统适配的是华为海思芯片，现在需要和众多国产芯片、核心元器件适配，解决系统级应用、功耗等，还要跟手表品牌厂商一起做市场定位，有针对性地开发和设计，最后才能形成一套成熟的智能手表OS行业解决方案。利用OpenHarmony架构能力，解决智能手表“低功耗同时应用生态丰富”的痛点。而这套方案能否最终被市场买单，也是对鸿蒙系统能力的一次大考。

多位产业链人士认为，鸿蒙20版本正式发布之后，如果生态玩家之后都尝到了甜头，口口相传会带来一个全方面正向的循环。切忌用过多的情感来“绑架”其他企业，这并不是一种正确的导向。最后还是让市场来说话。

而今年是鸿蒙生态的关键时刻。这也意味着，鸿蒙要更踏实做事。“因美国打压而被动推出的备胎鸿蒙，很多工作仍显得很仓促。”吴启称。

比如，赢得更多芯片企业的合作是鸿蒙目前亟待解决的痛点。一位合作伙伴对说，鸿蒙只适配了华为自己的海思芯片，但因为海思芯片缺货，他们的硬件产品一直没办法量产。“目前只能等待。”

目前华为在鸿蒙生态建设上面对异常大的挑战。手机业务缺位，物联网生态太慢，车联网中汽车又是一个强势的角色，鸿蒙需要找到合适的市场。

“即使现在不是一个好时机，还是希望华为能坚持做鸿蒙。”吴启称，“我听说最近马云他们对阿里复盘，认为这些年有什么事情应该坚持但没有坚持做的，排在第一的是阿里当年的 *** 作系统yunOS。”

“ *** 作系统是全球最顶级公司的标配，目前全球市值最高的几家科技巨头，无论苹果、微软、谷歌还是亚马逊，都有自己的 *** 作系统。”吴启称，即便华为手机业务的断档是件要命的事，中国最有实力的还是HAT（华为、阿里和腾讯），美团、字节跳动差距还很大。

而刘凡提到，中国科技企业近些年虽然发展速度快，但在开源的商业策略、长远的战略上跟国外的企业还有着较大的差距。他以当年谷歌建立安卓生态为例，称当时谷歌不做手机，以中立的姿态免费将安卓系统开源，但设置了GMS（谷歌搜索、地图、YouTube等全家桶）服务这个非开源的授权。这一做法的前瞻性在于，让之后手机厂商们都无法绕过GMS，并持续多年为安卓生态做贡献。即使阿里、三星、华为都曾前赴后继地做 *** 作系统，但始终困在谷歌建造好的开源商业模式里，最终还是妥协。

对比之下，被打压之后华为将希望寄予在鸿蒙上，它能不能在开源策略上有更长远的目光、严密的商业逻辑、有所取舍，将游戏规则设置好，是至关重要的。

计算机发展史不仅包含计算机技术革新的历史，也有产业发展中企业营销管理的历史，还有技术进步对社会发展推动的历史。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《关于开设计算机发展史选修课的思考》

摘要：为使学生对计算机科学技术与产业发展历程有整体的认知，形成科学的思想方法和研究方法，并进一步培养学生不断创新的科学精神、严谨的科学态度以及产业发展的大局观念，文章归纳计算机发展史在学生培养中的多方面作用，阐述在计算机专业本科教育中开设计算机发展史选修课的必要性，并就开设计算机发展史选修课的内容、形式和方法提出初步建议。

关键词：计算机发展史;计算机教学;选修课;创新教育;素质教育
1、我国计算机人才培养现状

经过50年的发展，特别是近10年，我国的计算机教育事业已经取得了巨大进步。计算机专业的本科生招生已经达到10多万人，占工科本科生总人数的117%。计算机专业的快速发展，为我国资讯科技和资讯产业的发展创造了重要条件。随着计算机技术的日新月异和经济全球化的进一步加深，我国的计算机产业和计算机教育面临着新的机遇和挑战。一方面，大批高校计算机专业培养模式严重“同质化”，出现了大量计算机类毕业生就业困难的现象;另一方面，计算机产业发展急需的各类高阶创新人才却又极端缺乏。

与计算机产业发达国家相比，我国的计算机产业规模大但是创新性不强，大量的企业正处于吸收和利用先进国家的技术和模式的阶段。在过去的20年，由于发达国家的计算机企业对中国的市场环境还不够熟悉，本地化工作做得不好，我国有一批优秀的计算机企业如联想、腾讯、淘宝等脱颖而出。但是随着我国产业环境不断地融入国际经济体系中，这样的本土化优势愈来愈不明显，把国外的优秀技术和管理模式直接拿来应用的方法越来越行不通。各类媒体和行业人士都不断地追问为何中国不能诞生谷歌、苹果这样极富创新性的企业，为何不能原创性地发明谷歌地图、iPhone手机这样极具标志意义的创新性产品，为何中国不能诞生出行业的创新性领军人才，为何美国总是能够主导计算机产业的升级换代为了在未来的全球化产业格局中占领一席之地，我国的计算机产业急需形成一批能开发原创性产品的计算机类企业。这就需要计算机教育能够培养出优秀的、具有创新精神的毕业生，使他们能够成为产业的旗手，创新团队的领导者。

面对计算机本科教育的“结构性失衡”问题，国内不少教育工作者提出了大量的意见和建议。例如，效法欧美的先进经验，增强学科的宽度，加强人文社会科学课程体系化建设，突出实践课程的重要性，开设灵活的跨学科必修课以满足多样性需求等。文章主要讨论在计算机相关类本科专业中开设计算机发展史的相关课程的必要性，以培养学生的创新精神和产业发展的巨集观意识，为计算机产业创新才的培养奠定一些知识和观念基础。

2、计算机发展史对学生培养的作用

21 培养学生的创新精神

科技史教育的核心内容是了解科技发展的历程与科技发展的内在规律，认识科技与社会、经济与文化发展的相互关系，揭示其中所蕴含的科学精神、科学思想和科学方法。因此，科技史实际上是思想史。在计算机专业本科生中开设计算机发展史课程，形式上是将人类关于计算机历次发展所遇到的经验教训传授给学生，实质上是将计算机发展的创新思想潜移默化给学生。计算机产业的发展可谓“各领 三五年”，面对产业变化，唯有创新，唯有不断寻找人的需求和计算机技术的新结合点，才能在急剧的产业变化中发展起来。

22 开拓学生的巨集观视野

在计算机发展的短短60余年中，各类新技术层出不穷，产业发展日新月异，各类计算机和资讯科技公司的兴衰成败此起彼伏。计算机发展史融合了国际各类新技术发展的趋势和动态，计算机与人类社会的紧密结合，计算机技术与各类学科的交叉融合等各方面的知识和经验教训。计算机发展史不仅包含计算机技术革新的历史，也有产业发展中企业营销管理的历史，还有技术进步对社会发展推动的历史。因此，计算机发展史的学习，能够使学生在单纯的计算机专业课学习中放眼整个计算机产业和人类社会的发展，从而培养学生长远而开阔的巨集观视野。也就是说，这会使学生懂得所学知识在产业和社会发展中的地位和作用，从而跳出理论和技术的小范畴，从大的巨集观背景中理解计算机技术和产业。

23 提高学生的综合素质

计算机出现的时间虽然不长，但产业发展却极为迅速，经历了多次更新换代，相应的资讯产业也出现了多次兴衰转变。计算机发展史所包含的内容并不单薄，反而十分丰富。随着计算机及相关技术逐步深入社会生活，计算机几乎已和人类社会的所有学科发生了密切的联络。作为科技史的重要组成部分，计算机发展史无疑能够对学生的素质培养起到积极的作用。

24 激发学生的学习兴趣

计算机发展史的故事性、趣味性很强，学生听起来会津津有味。而计算机发展史中所涉及的各类计算机发展的案例和知识，又能使学生产生很强的代入感，从而激发学生努力学习计算机专业知识的兴趣。

3、计算机发展史选修课的内容、形式和方法

31 内容安排

计算机发展史课程的内容安排应该贯彻人物、技术、企业、产业4条主线。由于计算机技术及产业发展的速度非常快，课程内容也要不断更新，大约需要每3年更新一次，特别是最近10年的技术和产业方面的内容要占到1/4～1/3的篇幅。需要指出的是，内容选取要突出产业和技术史，简略科学史。题材可以多样化，甚至诸如企业的管理形式、技术的演进过程、天才人物的杰出成就等都可以选取为课程内容。

这是由于，计算机专业作为一门工科专业，要更多地突出其工科技术背景，从而使学生具有浓厚的工科技术思维，毕业就能从事产业环境下的创造性工作。

人物主线主要讲对计算机技术和产业发展做出重大贡献的标志性人物，选取大约10～20名学术界和产业界的人物。学术界的人物要选取在思想上做出过重大创新的人，同时该人物的生平要具有一些传奇色彩或引人思考的经历故事，例如冯·诺依曼和高纳德。产业界的人物要选取对电脑科学与技术的发展产生过重大影响的人，包括在企业界的重要领袖人物，例如乔布斯和马云。这样安排内容，学生的代人感就会很强，从而激励学生奋发努力成为学术界或产业界的领袖人物。

技术主线主要讲计算机和资讯科技的重大技术革新，也包括计算机技术在其他应用领域中的技术革新，例如滑鼠、计算机网路、计算机图形、物联网等。在介绍这部分内容时，应突出每次技术诞生的背景、作用和思想，使学生能够懂得技术创新离不开思想的创新，技术创新要以推动社会发展为目的。

企业主线主要讲那些适应了技术变革和社会发展需要或采用了先进管理方法，从而成长为大企业的案例，可以选取10个左右的知名企业或科研单位。案例中要突出创新成就伟业的观念，要对企业的成功和失败的原因加以分析。例如IBM、苹果可以和乔布斯合并来讲、谷歌等。以IBM为例，不仅要讲其如何不断地突破计算限制，突出其技术不断突破的创新动力，从而为产业和社会带来的变革，其发展史几乎就是半个计算机产业史，还要讲它在市场开拓方面的失误，失去了市场机会，重点分析其为什么能够成功，为什么会失败，使学生明白创新的重要性，特别要明白创新的目的是要能够适应人类社会的需求和产业发展的条件。再例如讲苹果公司时，可以讲其紧紧抓住了社会对个人电脑的巨大需求的历史性机遇，并不断创新出适应人们喜好的各种杰出产品，最终成为一个伟大的公司。此外，还要讲苹果因为管理不善和战略误判导致了一段时间的发展低谷，由于后来乔布斯的重新回归，以娱乐元素和技术创新相结合，重新获得了iPhone、iPad等产品的巨大成功。在讲授苹果案例的过程中，要激发学生思考，并突出讲授技术革新和人类社会需求相结合的创新，是企业不断进步的源动力之一。

产业主线主要介绍计算机和资讯科技产业的重大变革，例如，个人电脑、网际网路、无线网、电子商务、物联网、云端计算等。重点是通过对产业变革所带来的社会影响进行分析，启发学生理解技术和产业变革的关系，以及产业变革和社会需求的关系。

人物、技术、企业、产业这4条主线是相辅相成的，并不是割裂的。领袖人物往往是技术创新的带动或推广人物，企业的成长也依赖于领袖人物的带领来实施对技术的创新。而这些创新，无不是在产业创新的大背景下完成的。最终的目标都是顺应了社会发展的潮流，满足了人与社会的需求。因此不能完全分开来讲，而是要在内容上相互呼应甚至共用一个案例。最终使学生能够理解整个计算机发展史对创新的各方面要求，为将来成长为创新性人才做好思想准备。

32 形式安排

计算机发展史选修课不同于专业课程，不是教会学生如何掌握一门知识，也不同于目前计算机专业教学中一些课程的个别理论或技术的回顾，不是让学生仅对计算机发展中的个别问题有个简单的了解，而是让学生通过对计算机发展史中各种变革的思考，启发他们的创造性思维，开拓他们的视野。因此其教学形式要灵活多样化，一方面要尽可能的少占用专业课程宝贵的授课时间，另一方面要寓教于乐，富于启发性。笔者建议对计算机发展史选修课的形式安排如下：

①安排10～20课时，通过对人物、技术、企业、产业的讲解，重点阐述计算机产业发展史中的30～40个关键问题，启发学生思考。

②在大四上学期开设。学生对计算机专业各方面知识基本掌握，此时开始计算机发展史课程正好开阔视野、启发思维、激发创新动力。随后在毕业设计中发挥积极性、主动性，寻找有价值的课题去练习。

③可不开设固定的课程，在教师的引导下，让学生发挥主动性自发组织、自发蒐集题材交流讨论。

④充分利用影片、、网路等电子资源来丰富案例，可放在网站上供学生自行浏览学习并交流讨论。

⑤建议多个学校联合开设课程，共享资源库。

⑥尽量利用课外活动进行，如辩论赛、讲座等。

33 教学方法

由于计算机发展史选修课的目的是为了启发学生思考、激发创造性思维，因此教学方法主要采用案例教学和问题驱动式的方法。我们可以借鉴MBA的课程形式，突出趣味性、辨析性、启发性。课堂内容要让学生独立分析历次案例的成功经验和失败教训，使学生对当前产业界的形势有个总体的把握，启发学生对当前产业界形势进行思考。

4、结语

文章所提到的计算机发展史，其实更应该是计算机创新史，旨在通过对计算机发展阶段的各类创新案例进行分析，开拓学生视野，启发学生进行创新性思考，激发学生的创新动力。但是对创新性人才的培养，仅仅靠计算机发展史还是不够的，需要结合其他课程和实践，综合性的培养才能使学生真正成为创新性人才。

点选下页还有更多>>>

课程设置原理及教学目的 课程证书等级教学目的基本原理《物流基础》初级初级证书大量参考了国内外物流资料，并首次将欧美物流教育体系与中日物流教育体系相融合，力求完整地将物流的全貌介绍给学员 课程突出理论与实际相结合的特点，结合中国物流的发展现状，分为三大板块进行 第一板块：基础篇，比较适合于学习物流初学者，分为四个章节，分别介绍物流基础概念、物流系统、物流功能以及物流社会化与服务业等基础理论知识 第二板块：管理篇，比较适合于具有一定物流基础知识的考生，主要从物流管理的角度进行描述，本板块将分为七个章节，分别介绍客户服务管理、物流信息管理、采购管理、库存管理、运输与配送管理、仓储与物流中心管理、以及国际物流等基础管理的知识，并结合实际，重点介绍一些国内外的经典案例第三板块：方法篇，比较适合于有一定工作经验的物流管理者的考生，主要从实际管理的角度进行描述，本板块主要由一章节组成。主要介绍物流组织管理、组织结构、质量控制、绩效管理、标准化以及未来发展趋势的专业管理知识以及管理方法，并结合与实际工作有紧密联系的一些工作方法、思考框架，使学员不仅仅了解物流的基础知识，并能够迅速将所学习到的知识应用到实际工作中去。《物流案例与实践（一）》初级《物流案例与实践（二）》中级（合订版）初级证书中级证书了解和掌握物流实践过程中具体问题的分析方法和解决方案，并认真分析典型的实践案例 1、本课程所有案例全部为原创案例。案例涵盖汽车/零部件供应、铁路运输设备、制冷设备、家电、IT、食品与饮料、医药工业、化工、服装、图书、建材、分销与零售、物流企业等13个行业，共29个案例。2、案例第二个特点是面向问题和面向解决方案。所有案例都来源于企业物流实践中所遇到的真实问题。大部分案例没有对问题给出具体解决方案，而是要求学员利用案例所提供的信息和相应的物流管理理论和分析工具，对问题进行分析，从而针对问题提出解决方案；书中部分案例中问题进行了分析并提出了解决方案，学员需要对问题分析和解决方案作出评价。3、考虑到物流实践有很强的行业背景，并且在实际物流实践中很难将具体物流功能完全割裂，因此本课程没按仓储、库存、运输、采购等物流功能编排案例，而选择了按行业分类。但在案例选材与设计时，的确考虑了案例所应该覆盖的物流活动。本案例涉及的物流活动包括：采购与供应管理、制造物流、库存管理、运输管理、配送管理、仓储管理、客户服务、信息化以及整体供应链战略等。《物流信息技术》初级初级证书目的是让学员了解物流系统的业务流程主要靠信息技术的发展和应用来支持，才能使企业实现内部资原配置的优化，进而使供应链上的贸易伙伴实现物流信息的共享，并最终实现对物流各环节进行实时跟踪、有效控制与全程管理的一体化物流。一、物流信息分类编码技术是其它物流信息技术应用的基础。是物流信息系统实现其正常功能，各信息系统或信息平台正常沟通的基础。本书在第四章系统地介绍了物流信息分类编码的原理及技术。二、由于现代物流离开条码技术简直是无法想象的，本书对条码技术进行了系统介绍，详细地阐述了当前在物流过程中广泛应用的EANUCC条码标识系统。三、由于当前EPC系统备受关注，它利用编码技术、互联网和射频技术，为全球物联网的建立创造了可能，将带来物流管理的革命，本课程在射频识别技术一章介绍了EPC系统并分析了其应用前景。四、物流标准化是物流发展的基础。物流信息标准化是物流标准化的关键。针对物流信息标准化在物流管理中的重要作用，在课程内系统地介绍了物流标准化和物流信息标准化的内容。五、数据库技术也是物流领域应用的非常重要的数据处理技术，但它与计算机技术密切相关，是一种计算机处理技术，将其放在第二章计算机技术的课程里。六、第3-9章是学习的重点。《库存管理（一）》初级 《库存管理（二）》中级（合订版） （ 四 选 一 ） 培养学生掌握库存管理系统化和整体化的概念使学生正确理解库存管理的基本理论、基本原理和一般方法，并能综合运用于对库存问题的分析，具有解决一般工业企业和商业企业库存管理问题的能力。 本课程主要内容是：1)独立需求库存管理的原理与实践，主要介绍库存管理的基本理论、需求预测的技术与方法、各种库存控制系统及特点、库存控制的定量分析方法与模型、库存管理的有关问题等；（2）相关需求库存管理的原理与实践，主要介绍相关需求

一、选品阶段，如果一个产品的大类目排名比较靠前，那说明这个产品的销量大，说明其市场容量足够大，可发展的空间足够大；
二、在选品对比中，如果同一大类目下两个产品，且两个都是小类目的最佳销量产品， 那必然是大类目靠前的那个产品的市场容量更大；
三、在运营的过程中，如果发现自己的销量下降、小类目的排名不变，但在大类目中的排名却明显下降，那说明这个产品在该类目中进入淡季，反之亦然。
基于上述的分析，只有我们分清楚了大类目排名和小类目排名的关系，参考大类目排名评估市场容量，参考小类目排名瞄准竞争对象，有针对性的制订和调整自己的运营策略，运营才能做得更得心应手。
在亚马逊开店，时间越长，越会发现细节决定成败。小类目的产品其实从某种程度上来讲，比大类目的产品是更具有发展潜力的。所以如果你问我现在亚马逊平台做什么类目的产品好，我会推荐你从小类目的产品去找一个产品去运营。

女生物化地可以报计算机类（软件工程、信息安全、计算机科学与技术、物联网工程）、机械类（机械工程、机械设计制造及其自动化）、地理科学、风景园林、建筑学、土木工程、测绘工程、人文地理与城乡规划、遥感科学与工程、生物科学、护理学等专业。

物化地选科女生可以报什么专业

高中学了物理化学这两科，基本上所有的理工科类专业都能报考了，即使是部分大学专业有限制，也只是极个别情况，不会限制过多，所以理科好的同学可以尽情的报考工程类、建筑类、通信类、计算机、技术类、化学类、医学类、航天类、机械类等等各类专业，如果女生理科思维较好或者喜欢从事这类专业，也很推荐医学类，管理类，新闻传播等专业。

高中学了地理这科，那么报考气象类专业、地质类专业、勘测类专业、环境类专业都不会受限制。但是具体情况还需要具体分析，因为全国本科专科学校太多，具体要以各高校选考科目要求为准。

物化地选科组合分析

1科目关联度

地理又被称为文科中的理科，地理科目的研究学习离不开物理基础，此外物理、化学、地理三门科目与数学学科中一些通用理科思维以及计算等都是互通的，学科学习关联度高，不会有科目之间的割裂感。

2专业覆盖

根据北京、天津、山东、江苏等省市近期最新发布的《2024年各省市普通高校本科专业选考科目要求汇总》来看，物化地选科的专业覆盖率很高。

如果你的选科组合为物理+化学+地理，那么可以报考的情况包括：不限科目要求、物理+化学、物理、化学、地理这5种组合。

可选专业大类列举

地理科学，测绘，地质学，数学，物理学，生物学，统计学，农学，工学（如机械、水利、计算机、矿业类、建筑类等），医学，管理科学与工程，化学，海洋科学，材料科学，制药，，哲学，经济学，管理学，体育类，艺术类，新闻传播。

限选专业大类列举

法学门类下的政治学类、民族学类、公安学类专业与物化生一样，不能报考。

对于这个组合的学生，首先，大部分理科类专业都会需要物理基础；其次，很多医学相关的专业也会需要化学基础；最后，一些水利水电，测绘类专业会需要地理基础。所以，选择物理生物地理，以上这些方面的专业，大多都可以选择。

---