了解物联网知识需要学习哪些知识

课程名称
使用教材
备注
物联网产业与技术导论
《物联网：技术、应用、标准与商业模式》，电子工业出版社，等教材。
在学完高等数学，物理，化学，通信原理，数字电路，计算机原理，程序设计原理等课程后开设本课程，全面了解物联网之RFID、M2M、传感网、两化融合等技术与应用。
C语言程序设计
《C语言程序设计》，清华大学出版社，等教材。
物联网涉及底层编程，C语言为必修课，同时需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技术标准
Java程序设计
《Java语言程序设计教程》，机械工业出版社，等教材。
物联网应用层，服务器端集成技术，开放Java技术也是必修课，同时需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技术
无线传感网络概论
《无线传感器网络理论、技术与实现》,国防工业出版社，《短距离无线通讯入门与实战》北京航空航天大学出版社，等教材。
学习各种无线RF通讯技术与标准，Zigbee, 蓝牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G，Mote等等
TCP/IP网络与协议
《TCP/IP网络与协议》，清华大学出版社，等教材。
TCP/IP以及OSI网络分层协议标准是所有有线和无线网络协议的基础，Socket编程技术也是基础技能，为必修课
嵌入式系统
《嵌入式系统技术教程》，人民邮电出版社等教材。
嵌入式系统是物联网感知层和通讯层重要技术，了解TinyOS等，为必修课
传感器技术概论
《传感器技术》，中国计量出版社，等教材。
物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解，但不一定需要了解传感器的设计与生产，对相关的材料科学，生物技术等有深入了解
RFID技术概论
《射频识别（RFID）技术原理与应用》，机械工业出版社，等教材。
RFID作为物联网主要技术之一，需要了解，它本身（与智能卡技术融合）可以是一个细分专业或行业，也可以是研究生专业选题方向。
工业信息化及现场总线技术
《现场总线技术及应用教程》，机械工业出版社，等教材。
工业信息化也是物联网主要应用领域，需要了解，它本身也可以是一个细分专业或行业，也可作为研究生专业选题方向。
M2M技术概论
《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。
本书是美国“Texas State Techinical College”推出的M2M专业教材，在美国首次提出了M2M专业教学大纲，M2M也是物联网主要领域，需要了解，建议直接用英文授课。
物联网软件、标准、与中间件技术
《中间件技术原理与应用》，清华大学出版社，《物联网：技术、应用、标准与商业模式》，电子工业出版社，等教材。
物联网产业发展的关键在于应用，软件是灵魂，中间件是产业化的基石，需要学习和了解，尤其是对毕业后有志于走向工业和企业界的学生。

物联网工程专业开设基础课程和专业核心课程两大类，学生主要学习研究信息流、物质流和能量流彼此作用、相互转换的方法和技术，有着很强的工程实践特点。

物联网工程的学习内容

信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。物联网导论、电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、工程电磁场、通信原理、计算机网络以及现代通信网、传感器原理、嵌入式系统设计、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术、二维条码技术、数据采集与处理、物联网安全技术、物联网组网技术等。

物联网工程专业的就业方向

物联网工程专业的学生毕业后可以做物联网工程师的工作，主要是负责物联网联接管理平台架构规划及设计，对产品的整体系统架构负责。负责物联网联接管理平台运行设计工作，及主导关键框架代码编写。

物联网工程专业的毕业后可以做软件开发工作，这个方向和计算机比较类似。基本上计算机毕业可以干什么物联网工程专业学的好的也可以去做。

硬件开发也是物联网工程专业毕业后可以做的工作，偏向于硬件的方向的话，毕业之后可以选择去做硬件工程师、嵌入式工程师等等这些工作可能接触单片机、嵌入式开发等等比较多。

条码技术是电子与信息科学领域的高新技术，涉及的技术领域较广。经过多年的研究和应用，已经发展为一门较为成熟的实用技术。要真正让同学们喜欢上这门课程，结合我校的特点，我认为如下作法比较合适。
一、将《条码技术与应用》作为一门实用技术课程
1要求学生用学过的计算机语言编程计算校验码
如何将条码课程开设为学生喜欢的实用技术课程将成为问题的关键。条码的校验码计算在条码教学中是比较重要的内容，它对保证条码的正确识读起着重要的作用，以前的校验码计算是要求学生按照效验方法用笔和计算器计算，后来考虑既然同学们都学过计算机高级语言，何不要求学生用学过的计算机语言编程计算校验码呢？刚开始抱着试一试的想法，只要求学生编一个简单的程序，没想到这种方法还比较受学生的欢迎。学生为什么比较欢迎呢？因为同学们对计算机课程普遍比较感兴趣，主要是计算机课实践性、趣味性较强，能立竿见影地体会到学习成果带来的成就感，能较长时间地激发同学们的求知欲。在学习条码课程之前，同学们一般都学习了计算机基础、计算机高级语言、数据库应用等相关课程。对计算机的认知正处在一种不断加深的过程中。此时用条码里不同码制校验码的计算来要求同学们用学过的计算机语言，编写程序计算校验码，正好满足他们不断增长的求知欲，正好将他们学过的计算机语言知识得到进一步地加强和提高，正好对处在跃跃欲试的实际编程能力是一个较好的训练。
在注重讲授码制设计时，注意引导学生悉心体会宽度调节法和模块组配法的设计方法、设计思想，使学生在学习知识的同时也能得到分析问题和解决问题能力的培养和提高，这种训练是潜移默化的，并且是能伴随终生，会终生享用的。这样就使该门课程有了较深的哲学底蕴。学生听起来就更能上心了。
2条码收集、辨认实践
在我们的日常生活中到处都有条码的存在，只不过我们没注意。开设该课程后，要求同学收集自己能收集到的条码，并且运用学习的条码知识进行辨认标识，这样一方面可以培养同学的观察能力，也对不同码制的辨识有更实际的掌握。这样用身边的条码进行识读，使同学对条码的应用更有感性认识，经过理论学习对条码的理性认识就更强了。并且对身边的条码更在意，更有兴趣了，碰到一个条码，总要自己识读一下，看看是什么码制，前缀码是哪个国家的，是第几种格式。对条码的认识更深刻了，更不易忘记了。
二、要切实解决学习《条码技术与应用》这门课程意义和目的
学生在学习条码课程之前，大多接触过条码。但是对条码的了解只是停留在感性认识上对这门技术课程的内容到底包含什么，对自己的职业生涯有那些作用和影响都急待解决。明确的学习目的可以最大可能地激发学生的学习热情和学习自觉性。
通过商品条码的学习，使学生知道商品条码的前2-3位前缀码属于EAN·UCC分配、管理，厂商识别代码属于各国的条码管理组织管理，在中国大陆地区就属于ANCC分配管理。而商品标识代码就是由厂商自己来根据商品条码的标准和要求自己来确定。同学们学习了条码知识，就有能力来确定商品标识代码部分了
从里面总结总结~~~~~

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