《现代极简教育技术》（1）

            学习绪论模块一、二

      教师的“老三篇”：讲普通话、写粉笔字、画简笔画。教师的“新三篇”：玩手机、玩微信、搞线上线下融合教学。

      “极简教育技术”是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用、易学、易用，能够有效提高工作学习效率的技术。

        “极简教育技术”具有如下三大特点：第一，掌握简便:易学、易用、方便、省时，无学习障碍。第二，解决问题:实用、有效，能够解决工作中的实际问题。第三，提高效率:减轻工作强度，提高教学效率和质量。

      教师最欢迎什么样的教育技术？学得会的、用得上的、能减负的，能提升劳动创造性的，能促进教师专业发展的。

        教育的四次革命说：是由英国著名植物学家和教育家埃里克·阿什比1966年在以色列技术学院做题为“教育中的技术”的报告中提出来的。第一次是学校的出现，将教育年轻人的责任从家族转到专业教师手中。第二次是文字的出现，文字作为与口语同样重要的教育工具。第三次是印刷术的发明和教科书用于教育，第四次是现在正在发生的将电子技术和信息技术应用于教育。

      中国古代，孔子用竹简作为学习的载体；1029年背诵王惟一铸造出世界最早医学教学用的针灸经络腧（shu）穴铜人，堪称世界上最早的多媒体教材；1632年夸美纽斯撰写了《大教学论》，被西方教育界誉为媒体教学和直观教学的先驱者。

        美国教育传播与技术协会教育技术定义的演化：1994定义、2008定义和2017定义。定义的共同特点是，关注如何正确合理地使用技术为教育服务，以提高教学效率和效果，使学习更有趣，使学生更投入，思维更活跃，从而提高学生的学习质量。

      中国电化教育的定义演化：中国早期的电化教育（1915-1949），中华人民共和国初期的电化教育（1949-1978），电化教育的重新起步全面发展阶段（1978-2010）,21世纪后进入信息化教育阶段（2010-），2018年后，中国的教育信息化从10发展到20，信息化教育进入移动互联、人工智能、大数据、5G、物联网等促进教育发生巨大变化的新阶段。

        信息技术的发展要求：“大道至简”。

2020年，凯度集团、牛津大学赛德商学院、海尔集团发布的《物联网生态品牌白皮书》中给出了定义：物联网生态品牌是通过与用户、合作伙伴联合共创，不断提供无界且持续迭代的整体价值体验，最终实现终身用户及生态各方共赢共生、为社会创造价值循环的新品牌范式。
标准可以依据2021年发布的生态品牌认证体系。体系中的生态品牌势能图，根据品牌的发展成熟度，划分为“攀登者”、“竞争者”、“领航者”三个区域。举个例子，海尔大健康品牌盈康一生处于生态品牌势能图的“竞争者”位置，意味着它的生态品牌转型进展迅速。当然，这个位置不是一层不变的。随着在生态品牌建设上的不断突破，可以向更高层级发展。

1伦敦艺术大学坎伯韦尔艺术学院 camberwell college of arts
院校位置：伦敦南沃克的一个艺术社区中心
专业名称：designer maker
该院的主要目标是通过传授给学生概念性和实践性的艺术与设计技巧，为明天的艺术家和设计师提供专业教育。切尔西艺术学院令人艳羡的声誉建立在以下基础之上：高水平的国家级和国际级的课程，教师在专业领域所取得的杰出成就，以及学生在国内外的竞赛和展览所取得的优异成绩。
在坎伯韦尔艺术学院学习，你可以参与许多有趣的艺术项目，并有许多机会参与各式各样的艺术活动：学院每年夏季都会举行坎伯韦尔艺术节，并于学院的内部画廊“坎伯韦尔空间” ﹙camberwell space﹚ 定期展出校友和专业艺术家的作品;学院与一步之遥的南伦敦艺廊有着紧密的联系，方便学生就近参访;学院安排一系列的嘉宾演讲，以及一年一度的毕业展。
每个课程皆有个人专业发展项目 ﹙ppd﹚，为学生开设讲座，提供工作室和项目企划-- 协助学生发展专业技能以因应创意产业的需要，同时为你提供机会与潜在的客户、用户和观众一同合作。
此外，除了在学院内选修的课程，在学院外你还有机会在伦敦的美术机构和创意产业工作和实习，例如，维多利亚和亚伯特博物馆 ﹙the victoria and albert museum﹚、英国皇家国家剧院 ﹙the royal national theatre﹚ 以及五角星广告公司 ﹙pentagram design studio﹚ 等。
英国的伦艺是很多人的梦想院校。camberwel以学生为中心，把优良传统、新的思维方式，以及世界水平的教学，三者有机结合在一起，营造出一个自由灵活的学习环境。作为学院的学生，会在创意发展、专业实践和传统之间找到平衡点，学生可以自由发展个人理念和提高艺术技巧。学院提供充分的鼓励和挑战，你将会有信心和能力去发展属于你自己的创造性思维和风格。
2中央圣马丁艺术与设计学院 csm central saint martins
院校位置：伦敦国王十字格拉纳里广场一号格拉纳里大楼
专业名称：industrial design
csm的产品设计涉及到科目技能和专业实践，重点关注创意实验和批判性评估的作用。培养产品设计毕业生发扬传统，成为创新者，重点从纯粹的面向市场和解决问题的方法，转向更加具有逻辑和批判的方法。包括社会学，政治，伦理学，交互设计，服务设计和经验设计等相关和新兴学科提供的参考点。
“设计是一个过程，不是一件事情”。csm的课程使学生继续学习如何与外部企业和社会企业合作，在挑战性的课程中探索独有的新观点和设计方法。有更多机会接触著名的行业领袖，毕业生将在全球最优秀的设计机构和制造企业工作。
英国的伦艺是很多人的梦想院校。csm的工业设计课程连续多年获得英国女王奖，学术能力必然很强。csm培养真正的思考精神和深入调研，教授们也会要求完整的研究过程，学生可以学到整个设计思维的建立。
3爱丁堡大学艺术学院 edinburgh college of art
院校位置：英国 爱丁堡劳里斯顿广场74号
专业名称：product design
产品设计是创造产品的机会，丰富生活的质量。学生在这里将探索在前沿使用的尖端研究，设计和实践方法。确保发展创意，技术，思维和人际交往能力，成为一名高度就业的毕业生，企业家或行业领袖。同时，爱丁堡大学的合作资源丰富，包括一些世界领先的设计led产品和家具品牌如飞利浦、ncr、herman miller、赛尔康等。
通过一系列的产品设计课程，将通过各种材料和技术探索制作，思考和设计。主题与循环经济和可持续发展等当代问题，以及近期未来的挑战，包括合成生物学和物联网相结合。
爱丁堡是英国很出名的综合类大学，下设艺术学院名望很高，产品设计课程偏传统，不同于美国的商业性，而是更注重艺术性和实验性。
4皇家艺术学院 rca royal college of art
院校位置：英国 伦敦 肯辛顿戈尔
专业名称：design products
皇家艺术学院是全研究制艺术院校﹙无本科教育，只开设研究生与博士生阶段教育﹚。其课程讲授者均为国际知名艺术家，从业者和理论家。学院被誉为全球艺术与设计大师的摇篮。
rca的硕士课程共2个学年，课程针对新型观念和兴趣多元化，培养学生实践与实验，开创性工作。课程结构包括体验不同设计观点和不同的主题。每个主题由高级导师或计划负责人领导。此外，还有一系列方法和工具，如批判性思维，面向用户的方法，这些方法和工具将为学生们开展工作提供支撑。
rca的教学水平肯定是首屈一指的，教学内容偏创新开发，侧重学习过程中的体验，最后的设计成果更是脑洞大开，学生可以足够天马行空去进行实现，锻炼自己的设计思维，并且学校位处伦敦，设计资源更加集中。
5格拉斯哥大学 university of glasgow
院校位置：英国第三大城市格拉斯哥市
专业名称：product design engineering
格拉斯哥大学的产品设计工程硕士专业masters in product design engineering。该专业开设于格拉斯哥大学旗下的格拉斯哥艺术学院的设计学院。
专注于创新产品的设计，强调用户，行业和社会的利益之间的平衡。它涵盖整个设计过程，整合与产品开发相关的所有方面，特别是全球性的新产品设计。
学生重点学习整合技术，管理，美学，环境可持续性，人体工程学，营销，业务和设计方法，满足工业需求，成为高素质的设计师，能够应对全球经济所面临的挑战。这不仅打开了充满能量的职业选择，还为学生提供了全方位的技能，以融入商业世界。
格拉斯哥的产品设计非常精专，硕士课程主要培养学生的商业意识，同时结合设计理论，会更好的和职业道路衔接，这里的毕业生学术水平与业务水平会普遍很高。
6斯特拉斯克莱德大学 university of strathclyde
院校位置：位于苏格兰西海岸的格拉斯哥
专业名称：product design
strathclyde的课程基本原则是，良好的设计师具有广泛的技能，包括创意和审美意识，设计工程和沟通，到制造理解和分析。产品的快速发展是全球经济的关键。因此，任何产品成功的关键因素都是产品设计工程师的优秀技能。
进一步发展技术方面，解决新型行业所面临的战略和挑战。培养学生设计出新产品，吸引潜在的市场，了解制造工艺和技术的运行原理，以适当的质量水平和合适的价格设计和生产优质产品，至关重要。
7利物浦大学 university of liverpool
院校位置：位于英格兰第四大城市利物浦市
专业名称：product design and management
product design and managemen专业根据使用者的需求，有组织地进行研究与开发、管理活动。有效地调动设计师的创造性思维，把市场与消费者的需求融入在新产品中，以更合理、更科学的方式影响和改变人们的生活，并为企业获得最大限度的利润而进行的一系列设计策略与设计活动的管理。

北京理工大学,临近很多物联网高科技公司有很多实践机会。 哈尔滨工程大学学术很强大。
北京理工大学创办于1940年，前身是诞生于延安的“自然科学院”，是中国创办的第一所理工科大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批设立研究生院，首批进入国家“211工程”和“985工程”建设行列。卓越联盟高校。现隶属于工业和信息化部。
北京理工大学七十年栉风沐雨，学校的发展始终得到党和国家的高度重视和大力支持。1942年秋，毛泽东同志亲自为自然科学院题写了校名。1949年，学校迁入北京。1951年，学校更名为北京工业学院，成为新中国第一所国防工业院校。1952年，学校的航空系被抽调参与组建北京航空学院（现北京航空航天大学）、冶金系被抽调参与组建北京钢铁学院（现北京科技大学）、采矿系及专修科被抽调参与组建中南矿冶学院（现中南大学）。1988年，学校更名为北京理工大学。历经多年发展，如今的北京理工大学已在学科专业、师资队伍、人才培养、科学研究等方面居于国内研究型大学前列，跻身于国内一流理工科大学。2012年，学校首次进入[4]在全球具有广泛影响力的英国QS世界大学排名“亚洲大学100强”和“世界大学500强”，在入选的19所中国高校中名列第13位（并列）。
学校坚持瞄准国家重大战略需求和世界科技与教育发展前沿，大力实施“强地、扬信、拓天”的学科特色发展战略，形成了理工并重，工理管文协调发展的学科专业格局。学校拥有4个国家重点一级学科，5个国家重点二级学科，3个国家重点培育学科，19个博士后流动站，22个一级学科博士学位授权点，38个一级学科硕士学位授权点，其中，工程、材料、化学、物理、数学等5个学科进入ESI国际学科排名前1%；拥有5个国家级重点实验室，1个国家重点实验室培育基地，6个教育部重点实验室及2个工程研究中心，11个北京市重点实验室及4个工程技术研究中心，3个国防重点学科实验室。（2013年3月更新）校以“高远的理想、精深的学术、强健的体魄、恬美的心境”为人才培养目标，充分发挥国 防特色优势，积极为国家培养“红色国防工程师”。在建校以来的20多万毕业生中，有李鹏、曾庆红、叶选平等党和国家，以及110余位省部级以上党政领导和将军；有国家最高科学技术奖获得者王小谟院士、我国第一艘核潜艇总设计师彭士禄院士等35位院士；有声名卓著的专家学者，有中国长安汽车集团股份有限公司董事长徐留平、广州金发科技股份公司董事长袁志敏、万达控股集团有限公司董事局主席尚吉永等众多企事业单位的总经理、总工程师。有成就斐然的企业家，以及航天、兵器、电子、信息等各个行业、各个层面的大批领袖人才和优秀建设者。
学校曾创造了新中国历史上多个“第一”，如第一台电视发射接收装置、第一枚二级固体高空探测火箭、第一辆轻型坦克等。学校在精确打击、高效毁伤、机动突防、远程压制、军用信息系统与对抗等国防科技领域代表了国家水平，在智能仿生机器人、绿色能源、现代通信、工业过程控制等军民两用技术方面具有明显优势。学校在国庆60周年阅兵的30个方阵中，参与了22个方阵的装备设计和研制，参与数量和深度位居全国高校第一；在北京奥运会、残奥会，“神舟八号”与“天宫一号”实现空间交会对接过程中，学校研发的多项技术均有优异表现。如今，学校积极参与“高新工程”和“科技奥运”，先后获得国家科学技术奖25项，已成为国防科技工业重大领军人才培养和国防武器装备研制的重要基地。
学校始终秉承延安精神宝贵传统，在长期发展历程中积淀优良办学传统、教育思想观念校园文化。经过多年发展完善总结凝练，形成了以“德以明理，学以精工”的校训，“团结、 勤奋、求实、创新”的校风，“实事求是，不自以为是”学风为核心特色精神文化体系。以此为基础，学校致力于培养志向的高远、学术的精深、体魄的强健、心境的恬美，富有社会责任感、创新精神和实践能力社会主义建设者和接班人。
学校党委解放思想、探索创新，以积极进取、科学发展的昂扬斗志大力推动教育事业改革发展，先后高质量、高水平的通过了教育部“本科教学工作水平的评估”和工信部的“研究生教育优秀工程评估”、“党建创优工程评估”、“办学水平提升工程评估”，并多次的获评“北京市党的建设和思想政治工作先进高校”。学校综合实力和核心竞争力明显提升，已成为国防科技工业重大领军人才培养和国防武器装备研制的重要的基地，是一所文化底蕴很深厚、有较高国际声誉、生机勃勃、发展后劲强的高水平大学。
北京理工大学 北京理工大学正承载着光荣与梦想。面向未来，学校将牢记中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江同志的嘱托，树立“引领之雄心、育才之恒心、报国之决心”，“一切从提高教学质量出发，一切从培养学生全面发展出发，一切从奉献伟大祖国出发”，继续书写更加辉煌的篇章

物联网的核心和基础是互联网。

互联网，又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。

互联网始于1969年美国的阿帕网。通常internet泛指互联网，而Internet则特指因特网。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称互联网，即是互相连接一起的网络结构。

互联网并不等同万维网，万维网只是一建基于超文本相互链接而成的全球性系统，且是互联网所能提供的服务其中之一。

互联网的语言影响

互联网的出现对传统语言产生重大影响，从而出现了网络语言。这种语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展神速。

随着互联网的发展和网络语言研究的深入，一门崭新的语言学科——网络语言学诞生了。此后，网络语言学引起了学界的关注。2005年英国知名学者戴维·克里斯特尔教授发表了《网络语言学的范围》一文，就网络和信息技术对语言产生的影响问题作了深入探讨。

网络语言学已成为语言学研究的一个热点，其理论体系和研究方法还有待于不断完善。

5G技术是一种新型的通信技术，目前各个国家和地区都在积极推广和拓展5G网络。如果您想要去国外留学学习5G技术和相关知识，以下是几个可能的选择：
1 美国：美国是全球最大的5G技术研究和开发国家之一。美国的大学和科研机构在5G技术方面具有较高的研究水平和领先的技术实力，例如斯坦福大学、麻省理工学院等。
2 日本：日本也是5G技术的重要研究和应用国家之一，其大学和研究机构在5G通信、网络架构和应用等方面具备了大量的研究经验和技术能力。
3 韩国：韩国的移动通信技术在全球范围内处于领先地位，其5G技术研究和应用的水平也非常高。韩国的大学和科研机构在5G相关领域的研究也非常活跃，例如韩国科技研究院等。
4 英国：英国在5G技术的研究和发展方面也处于领先地位。英国的大学和研究机构在5G通信技术、智能网联汽车、物联网、云计算等方面具备较高的技术能力，例如剑桥大学、牛津大学等。
当然，以上只是一些可能的选择，具体的选择还需根据自身情况和兴趣进行判断。在进行申请时，建议您根据目标国家的签证政策、留学费用、语言难度、文化背景等多种因素进行综合考虑，并咨询相关留学机构和专业人士的意见。

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