翟庄闻名建材乡，福禄相伴岁月长
风云叱咤跨世纪，坎坷征途历沧桑。
东邻青峰山叠嶂，西接黄河水渺茫。
地处要塞形声地，汉代古墓埋宝藏。
五十年代石业社，漫山遍野响叮当。
先辈艰苦创基业，后生可畏铸辉煌。
饮水思源莫忘本，勤俭本色永弘扬。
六十年代产水泥，循序渐进弱变强。
岁序七六归供电，生产电杆建电网
建设三万流水线，庆森受命把家当。
卢袁二位掌帅印，连盈基建日夜忙。
寿坤 *** 劳抓生产，京明营销走四方,
上下拧成绳一股，庆玺理财是专行。
号令一声春雷动，三光一兰挑大梁。
改革带来新活力，开放春花气芬芳。
友春离任长文至，高手轮流来坐庄。
搞活经济搞承包，长文勇把重担挑。
革新改造旧设备，融资租赁建大窑。
城里兴建宿舍楼，后顾之忧一旦抛。
福禄水泥结友谊，厂长挂帅跑营销。
升级换代提标号，产量质量双提高。
长文光家搞交接，经济体制又改革。
全厂实行股份制，集资建窑再爬坡。
设备更新无穷尽，好事多磨费周折。
别看卫总脾气暴，粗中有细智谋多。
长江后浪推前浪，车轮后辙追前辙。
腊梅历尽寒霜苦，受尽磨难方成佛。
光家晋升当局长，又把后人来培养。
增秋挂帅掌全盘，继往开来朝前闯。
志国兆荣管产销，王敏理财能独挡。
车间主任曹相刚，孙涛书记抓思想。
年青班子担重任，朝气蓬勃有胆量。
人事变动无穷尽，老卫改制又回厂。
烈火熔炉炼真金，人生奋斗贵在拼。
临危受命挂帅印，涛声依旧看老孙。
综合利用免国税，五险合一放宽心。
节能减排责任重，历史使命重千斤。
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
招商引资建粉磨，济南金銮搞联姻。
披荆斩棘创伟业，与时俱进扭乾坤。
笑看翟庄水泥厂，万紫千红满园春。在天津河西学习快板可以选择以下几个地方：
1 天津市快板学校：位于天津市南开区白堤路299号，是专门教授快板艺术的学校。学校拥有一流的师资力量和现代化的教学设施，为学生提供优质的学习环境。
2 天津美术学院：该学院的传统文化专业中包含了快板的学习，学生可以在这里接受到专业的快板培训。同时，学院还经常邀请优秀的快板艺术家进行讲座和指导。
3 天津市文化馆：市文化馆每年都会举办一些传统文化活动，包括快板表演和培训等。这里的培训课程不仅对孩子们进行快板技巧的训练，还会加强他们对传统文化的了解和领悟。
无论选择哪个学习机构，孩子们都能够学到优秀的快板技艺，同时也能够更好地传承和弘扬传统文化。天津作为我们快板行业的领袖地域，时不时为我们的娱乐生活填上一笔浓厚的色彩，那么在天津搬家大概需要多少费用呢？天津搬家公司有哪些？天津搬家需要注意什么？下面我们就来看一下。
天津搬家公司
说起天津搬家公司，就如雨后春笋一样，数不胜数。有些人就疑惑，我要如何选择正规且实惠的搬家公司呢？以下这几点要特别注意一下：
1、搬家公司官网。正规大型搬家公司的官网一般都运营的比较不错，且导航一目了然，这是了解搬家公司的第一步，
2官网留言。根据消费者的切实感受来了解公司信息。
3、营销平台。比如美团，大众点评，淘宝等，这些都可以给我们带来一定的参考价值。
天津搬家费用
天津的搬家费用，不管是在任何地区，搬家的费用向来都不是固定的，这是什么原因呢。搬家物品的不同，直接导致搬家所需车型，搬运工人以及其他费用的不同。家具搬运需要考虑厢车货运，拆装费，距离费，楼梯费，停车费（分城市）等，所以说搬家费用向来不确定，如果你遇到一口咬定收费价格的话就要注意了，谨防中途加价。比较直观明了的办法就是联系官方客服进行城市报价，获取一手较准确的搬家费用。政府搬运，公司搬运，必要时可以签订合同。
天津搬家需要注意什么
天津搬家需要注意的事项有很多，主要表现在以下几个方面：
1、是否使用搬家公司。一般租房用户不需要搬家公司，因为租房用户的物品不太多，大多是自己的私人物品，家具一般没有。家庭搬运则需要搬家公司的协助，像空调，冰箱，洗衣机等这些物品较大，需要人工搬运，床柜拆装也需要专业人士。
2、搬运过程细节问题。搬运工人是否着工装，大型搬运公司都会要求作业工人身穿工作服。除此之外，搬运过程中，纸箱服务，楼梯搬运，打包服务，固定物品服务等这些都是搬家公司的增值业务。
以上就是天津搬家需要注意的问题，有其他问题可随时滴滴，提前祝搬家顺利！
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1活动目标：
1、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
2、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
3、以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
活动准备：
课件，钢琴。
活动重点：
学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
活动难点：
附点音符和空拍的节奏掌握
活动过程：
1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点
2、通过多种方式引导幼儿学唱歌曲
(1)通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空拍的节奏。
你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢
想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗 她们怎么唱的呢你们听这两句一样吗小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样对停一停，那我们试试看。
(2)引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼，看，小弟弟小妹妹发现了什么(出示高楼大厦的)
你会用身体搭一座高楼吗启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
(3)引导幼儿学说念白部分的节奏。
臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼
(4)引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
4、是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。
美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花好听吗你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，准备好了吗我们出发吧!
5、随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。
大班教案 篇2目标：
1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。
2、热爱自己的父母与家人。
准备：
1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。
2、已玩过角色游戏：“照相馆”。
过程：
1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。
2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼儿绘画，教师巡回指导。
(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。
4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。
延伸：
动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。
大班教案 篇3英语活动设计
活动名称： Englishsong“Doyouknowthefireman”
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合实物了解歌曲中人物的职业。
活动准备：
1，：医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：听诊器、注射器、q、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业的名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello,boysandgirls
C：Hello,Jane
T：YouraremygoodfriendsbutIhavelotsoffriends
Gue!Whoarethey
（逐一出示，引出新单词——fireman）
T:what’sher/hisjob
C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver
2、发现新的，接触新名称——fireman
由教师的提问：what’shisjob引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend
3、结合欣赏歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture
4、Teachersingsasongagain
---Doyouknowthefireman（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
---Thefireman,thefireman（手指）
---Doyouknowthefireman（向右边幼儿做出询问的表情和动作）
---Oh,heismybestfriend（先指再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Doyouknow
大家问一个幼儿Doyouknowdoctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
大班教案 篇4一、设计背景
在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。
二、活动目标
1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。
2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。
3、学习正确使用压岁钱。
三、活动重难点
1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱
2、难点：在实际生活中支配压岁钱。
四、活动准备
1、物质准备：小朋友使用压岁钱的、红纸包，纸钱。
2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。
五、活动过程
（一）谈话活动
围绕以下问题组织幼儿谈话：
1、小朋友收到过压岁钱吗？是谁给的？
2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？
3、长辈给的压岁钱从哪里来？
（了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿热爱尊敬长辈，珍惜压岁钱。）
（二）观察讨论：
1、出示，引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。
2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。
3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。
了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。
（三）游戏：发压岁钱
1、教师准备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。
2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样使用？
（四）延伸：
你还知道春节的哪些习俗？
六、活动结束
1、评价
2、总结
大班教案 篇5活动目标：
1、认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2、读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3、学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：
PPT、快板
课前准备
带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的`大小和生活习惯。
活动过程
一、比一比吹牛皮
师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快！
幼：我跑得快！
师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？
幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就 给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。谁认识这些字？
听一听吹牛皮
教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？
师说幼听。
师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？
幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
二、学一学吹牛皮
1、回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？
幼儿回答后，播放相应的动物。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）
联系练习快板。
指名教。
2、分角色练习
（1）师幼对话练习
（2）男女孩对话练习
（3）加动作对话练习
三、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，
让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
四、明理结束
1、师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2、播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！
师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？
3、幼儿自由表述。
五、活动延伸
1、回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或 网络上的快板书。
2、在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。
活动反思：
《指南》中培养幼儿阅读理解能力的教育建议提到：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解……”因此在幼儿兴趣最高的时候，适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维，又能培养他们的语言表达能力。
感情升华，明理结束
最后的环节，既要让孩子们对这一曲艺形式产生浓厚的兴趣，达到意犹未尽的效果，又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈认识从而明理结束这节活动。
大班教案 篇6设计意图： 音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。
活动目标： 1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
3、培养节奏感和团结合作的精神。
活动准备：
1、磁带、打击乐器、动作说明图；
2、歌曲《幸福拍手歌》；课件《芦苇》
活动重点： 让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。
活动过程：
（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）
3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小猫 X- - -∣X - - -∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？
（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？
2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些你有什么感受？
教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
活动延伸：
将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。
大班教案 篇7活动目标：
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
活动准备：
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
活动过程：
一、理解队形示意图。
师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形。
师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
大班教案 篇8活动目标：
1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程：
1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？”
2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
教师提问：
1）故事的名字是什么？
2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
附故事：吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活动反思：
在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。
哎！打竹板，卖年货还没开张（我）先逗乐！
卖服装！赶潮流,新年不为穿衣愁，穿上新衣逛大楼，回头机率多一筹
卖生鲜！挎菜篮，肩扛柴米和油盐，生蜢海鲜样样全，手提猪头过大年
卖玩具，娃哈哈，稀奇搞怪买回家，买个陀螺团团转，玩具q里打软d
卖窗花,卖对联,请个财神过小年
卖数码⺁,卖家电,一百英寸回家看
新年买来“福满多”
不是方便面下锅
祝福大家新年好
恭喜发财人不老1、上联：古今唱世事世唱今古；下联：天地颂人间人颂地天。横批：好戏连台连戏好
2、上联：寄情德智体美；下联：寓教歌舞游玩。横批：欢度六一
3、上联：一代英雄从小看；下联：满园花朵向阳开。横批：立志凌云
4、上联：儿童乐园无限好；下联：祖国花朵别样红。横批：天天向上
5、上联：六一儿童庆佳节；下联：万千花朵正宜人。横批：欢度佳节
6、上联：抚育校园新花朵；下联：培植祖国栋梁材。横批：旭日正升
7、上联：绽蕾花树株株秀；下联：破土春笋节节高。横批：向阳花开
8、上联：舞演人间百态；下联：歌唱四海风貌。
9、上联：村晚年年办好办；下联：年年办村晚办好。横批：好办办好
10、上联：恭喜发财贺新春；下联：金龙盘旋迎新年。横批：恭喜发财
11、上联：幼苗逢喜雨，百花吐艳；下联：新树度春风，万木争荣。横批：欣欣向荣
12、上联：艺超地材评书善说东西剧；下联：技夺天工快板能上南北台。
13、上联：习习春风，催放祖国花朵；下联：丝丝化雨，陶冶童稚心灵。横批：芳香灵魂
14、上联：阳光下，棵棵幼苗长成材；下联：春风里，朵朵红花吐芳菲。横批：新绿飞扬
15、上联：株株幼苗，好似灵芝出土；下联：张张笑脸，有如春花绽蕾。横批：幸福洋溢
16、上联：一园新蕾逢喜雨，百花吐艳；下联：千顷幼苗沐甘霖，万木争荣。横批：折桂千秋
17、上联：欲知世上观台上；下联：不识今人看古人。
18、上联：有声画谱描人物；下联：无字文章写古今。
19、上联：舞台方寸悬明镜；下联：优孟衣冠启后人。
20、上联：人生大舞台；下联：舞台小人生。
21、上联：戏里有千秋盛事尽道封侯拜相得功禄；下联：剧中无百年恩怨都言才子佳人赐良缘。横批：戏里春秋
22、上联：歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；下联：熏风和煦，万千花朵正宜人。横批：演绎幸福
23、上联：春到人间，向阳花朵迎风舞；下联：喜临新岁，幸福儿童带笑来。横批：新绿希望
24、上联：歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；下联：熏风和煦，万千花朵正宜人。横批：笑在心中
25、上联：争三好，勤奋学习，全面发展德智体；下联：建四化，钻研科技，努力攀登高精尖。横批：志向远大
26、上联：益民二人转好；下联：富强千条路行。
27、上联：豪情激荡，师生合力建示范高中，体验成功织锦绣；下联：妙舞蹁跹，笙磬同音展青春光采，赢来喝彩竞风流。
28、上联：领略文化天地，以生命热情奏响动人旋律；下联：超越平凡课堂，用青春活力焕发绚丽彩虹。
29、上联：仙掌擎明月马叙富康；下联：文洞飞祥云吴咏和谐。
整理：zhl201704
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李润杰——快板书《古庙奇闻》文本
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孤鹤散仙
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快板书《古庙奇闻》是由李润杰先生在1980年创作表演的。
讲述的是勘探队员佟亮、陈平来到山里进行资源勘探时，进入了一座被山里人传说有“妖怪”的寺庙，经过探索研究，发现这“妖怪”原来是一种极其珍贵的稀有金属矿散发出来的气体。
本作品通过讲述二位勘探队员破除迷信的过程，揭示了勘探工作的危险与辛劳，歌颂了作为一名勘探队员的平凡与伟大。
荒山野岭显奇峰，峭壁悬崖怪石生，
深沟险壑不见底，瀑布百丈好似倒挂在天空。
看！就在这密林深处的陡坡上，
有座破庙不知何年何月建造成。
和尚老道都没有，一片荒凉透着险凶。
断壁残垣山门倒，掉了漆的朽匾当中横。
模模糊糊看出三个大字“镇山寺”，
上下款小字全都看不清了。
佛殿前有一棵槐树一棵老松树，
松树杈子伸过了庙顶层。
老槐树被雷击电打劈了大杈，
树身还掏了一个大窟窿。
佛殿里鎏金彩塑神佛像，
都四肢不全改变了形。
只剩下一条胳膊半条腿，
还有半拉鼻子一只眼睛，
供桌上尘土足有半尺厚，
蜘蛛网条条长丝赛麻绳。
供桌下有几只掉毛干皮的死兔子，
墙角有一条九尺多长碗口粗细的死长虫。
好家伙！这个地方真瘆人哪！
谁敢到这来住宿歇脚停一停。
哎！来啦！
山门外前后走来人两个，都二十多岁正年轻。
前面走的这人叫佟亮，后边那个叫陈平。
这俩人一个低头恼丧一个唱，他们俩的情绪大不同。
佟亮他一边儿行走一边儿把歌唱，歌声嘹亮深山峡谷起回声。
唱的是：晚霞如火飘彩虹，山峦起伏浪千层。
我们勘探队员怀壮志，为祖国寻宝攀高峰！
佟亮他越唱越高兴，陈平在后边直嘟哝：
“别唱了！你别唱了！ 我看你都快唱神经了，
人家二组三组都献宝啦，咱们俩还一无所获两手空。
现在是又渴又饿还又累，真是土地爷洗脸白费工。
难道你肚子就不饿，你唱我听着全都脑仁疼。”
佟亮说：“我一高兴不觉饿，就是胃口里好像有只小手伸着要烧饼。”
“那还是饿了。” “我说陈平你别太扫兴，今夜晚咱就在前边破庙去宿营。
想不到山里还有这么好的宿营地，
这真是难得又难逢啊！”
说着话他们走到庙前台阶下，
要登台阶还没有登，
突然背后有人喊岔了声。
“别进去！别进去！ 一进庙你俩就活不成了。”
“啊？！”佟亮、陈平猛一愣，撤步回身细看清。
半山腰跑来一位砍柴老汉，
他是慌里慌张、气喘吁吁，跑到近前一个劲儿呼喊不住声。
“别进去……谁进庙里谁得死，谁住这里谁丧生！”
陈平说：“老大爷，这佛殿里边这么危险？
是不是里边埋着地雷炸d把人崩？”
“嘿！要是地雷炸d倒不可怕，告诉你，这个庙里有妖精！”
“妖精？！哈哈哈。”佟亮一听哈哈笑，
“老大爷，是大妖精？是小妖精？
是公妖精？是母妖精？是老是少？是年轻？
它们碰没碰上孙悟空？
如果要是没碰上，那正好，我就代替悟空除妖精！”
“哼！小伙子，我的话看来你不信！
把我的良言相劝当成耳旁风。
你们要住你们就住吧，我倒要看看你们怎样捉妖精！”
这老汉说罢转身走，陈平急忙上前迎。
“老大爷，我这个兄弟说话愣，您跟他不必把气生。”
佟亮赶步上前忙赔礼，冲着老汉一鞠躬：
“老大爷，刚才我说话对您不礼貌。
请您老多加原谅多批评。”
“哈哈，小伙子，你贵姓啊？”
“老大爷，我叫佟亮，他叫陈平。
我们都是勘探队的，
宿营就在金屏山下的李家营。
老大爷听您刚才这番话，
我们今夜住这儿是不行啦！”
“不行，你们趁早回营地，如不然天黑起风你俩就要遭险凶。
你来看山门两边这副对联，全是用刀子刻写成。
上联是：棵棵古松夜滴泪，
下联配：个个来客早逃生。”
陈平说：“老大爷，您说这个地方这么凶险，
这座庙当初怎么能盖成？”
“嗐！听老人说原来这庙香火盛，
方圆百里都到这里敬神灵。
有一年山里突然下暴雨，
半夜里霹雷闪电加狂风。
雷击山顶山断裂，风卷大树树飞腾。
怪不怪，这座庙纹丝也没动，
可就是大殿后出现一个大窟窿。
自从有了这个黑洞，屡屡怪事就发生。
没几天五个和尚都死啦，山里人吓得胆战心又惊。
从此后再也没人敢进庙，传说那黑洞里边有妖精。
你说这事叫人信不信，要不信桩桩怪事都证明。
那一年山里来了俩猎人，睡在这庙里避寒风。
第二天，俩人全都死在庙堂上，
死尸还都瞪着俩眼睛。
‘文 化 革 命’来了三个造反派，也都住在这佛殿中。
冲锋q、手q背在肩，
转天早晨三个小伙都丧生啦！
躺在供桌下边一动也不动，
浑身上下没伤没血没红也没青。
你说这事有多怪，这妖精它是怎样行的凶！
哎哟！不好，这天色晚了我得走，
一会儿这地方就起风。
小伙子，我劝你们千万别在庙里住，
不然九死没一生。”
佟亮说：“老大爷您放心吧，一会儿我们就起程。”
这老汉说罢把山下，
这时候，陈平看佟亮，佟亮看陈平。
佟亮说：“咱到底是走还是住？”
陈平说：“我看老汉说的是实情。
这庙里连续死人不会假，可我又有点想不通。
世间哪来神和鬼，又怎能相信有妖精。”
佟亮说：“我们是科学工作者讲的是真理，
为真理怎能怕死去贪生。
今晚我们就在庙里住，倒看看是什么样的妖精在逞凶。”
陈平说：“对，咱们有手q、手电筒，
你我二人再分分工。
今夜晚，一个住庙里，一个住庙外，
出了事首先把q鸣。
咱是内外夹击瞄准打，定叫这妖精现原形。”
佟亮闻听说声好，“就按你的办法来执行。
今晚我在庙里住，你在庙外搭窝棚。
然后马上就做饭，吃饱了好有劲儿盯着打妖精。”
他们俩人一通忙活吃罢了饭，各自进入准备中。
佟亮把殿门都敞开，在供桌前打开睡毯铺展平。
一手持q，一手握电筒，躺在地上叫陈平：
“陈平！我这说话你那听见听不见哪？”
“听见啦！别忘了看见妖精把q鸣。”
“好啦！”说话间呼的一声山风起，
日落西山黑蒙蒙。
陈平他躺在窝棚里，心里像打鼓直咚咚。
他侧着耳朵听动静，直勾勾瞪着俩眼睛。
一直听到夜里两点半，也没见佟亮把q鸣。
陈平这时可沉不住气了，爬起身低头钻出了窝棚。
借月光往殿里这么一看，可了不得啦！
见佟亮正左翻右滚，口吐白沫苦扎挣。
有一个天柱似的大黑影，好像是一只大手毛茸茸。
摇摇晃晃一个劲儿地在摇动，无声地杀人正行凶。
好陈平眼看佟亮要丧命，浑身热血都沸腾。
什么叫怕，什么叫惊，生死二字脑后扔。
救战友当时豁出命，纵身就往大殿冲。
举起手q开电筒，叭叭叭q击黑影打妖精。
q击黑影黑影动，手电筒一照黑影影无踪。
他背起佟亮往外跑，窜出庙门进了窝棚。
回身不见那黑影来追赶，听了听佛殿里边也没动静。
他握紧手q打开手电筒，回过身来叫小佟。
“小佟！佟亮！佟亮！”
连叫三声不言语，见小佟昏昏沉沉眼不睁。
“小佟！小佟！你快醒醒啊！我叫你你怎么不答应！”
陈平他万分焦急心悲痛，滚滚泪水湿满胸。
忙给小佟又折胳膊又弯腿，右手使劲掐人中。
又一想莫非佟亮中了毒，吃一点解毒药品也许能使他头脑清。
想至此从背包取出常备解毒药，忙给佟亮灌进口中。
又过了足有两个多小时，佟亮他头脑清醒二目睁。
“佟亮你可醒啦！急得我刚才要发疯。”
“陈平我这是怎么啦？” “你被妖精给打蒙了！”
“妖精？！什么妖精？”
“难道你没有见妖精？” “没有哇！”
“那你口吐白沫地上翻滚怎么回事？
直勾勾白着眼睛望天空。”
佟亮说：“将近午夜一点多，我觉得从佛殿后面刮来一股风。
当时我一点睡意都没有，只觉得一阵恶心头发蒙。
想要喊你张不开口了，想要鸣q手腕松。
突然昏迷什么我都不知道了，
到现在我还觉得有点脑袋疼。”
陈平说：“午夜里，我跑进山门看见妖精黑影动，
我三q打跑了那妖精。 打跑了妖精你才得活命，
难道你两耳未听有q声？”
佟亮说：“咱马上进庙察现扬，我的东西都在佛殿中。”
“走！”陈平忙把佟亮搀扶起，紧握手q向前行。
这时候东方发白天快亮了，古庙里和昨天完全一样没变更。
再找那黑色怪影无踪迹，
细察看窗棂之上出现三个小小黑窟窿。
陈平说：“昨夜黑影就在这方向，
怎么会三q打中木窗棂？”
佟亮说：“午夜里，
月照古松松影动，
松影摇摆映窗棂。
你错把树影当妖精，三q全打在了木窗棂。”
这陈平似信非信心纳闷儿，
“那为什么你口吐白沫地上翻滚乱折腾？”
佟亮说：“这个谜底一定要揭开，这说明那妖精杀人是很凶。”
说着话，忙把自己的东西细察看，
“啊！？”不由一阵心内惊。
他猛然举起测矿仪，回身高声喊陈平。
“陈平！陈平！你快看！这庙里确实有‘妖精’。
这妖孽至今还没离古庙，咱马上追击不放松。”
陈平他看了看测矿仪，指针不住地摆动往上升。
他们俩人直奔佛殿后边那个黑洞，到洞口表针已然升到了最高峰。
佟亮、陈平激动得直蹦高，“抓住了！测矿仪抓住了‘老妖精’！”
他俩这一喊不要紧，从殿前传来脚步声。
原来是那老汉上山来砍柴，听见庙里有动静，
还以为妖精抓住人哪，把老汉吓得可不轻。
一抬头见庙里窜出人两个，连蹦带跳往前冲。
“你……你们是人还是鬼？”
“老大爷，我们是佟亮和陈平！”
“哎！你们俩昨天没下山哪！真是两个愣头青。
你们俩没被妖精给吃掉，真是谢天谢地谢妖精！”
佟亮说：“老大爷，‘妖精’已被我们抓住了，
从今后再也不会把人坑！”
“妖精在哪儿？”
“就在佛殿后边的黑洞中。
告诉您，这‘妖精’就是世间少有的金属矿，
这种矿散发出一种毒气密度浓。
这毒气要比空气重几倍，
潜伏在地面之上常行凶。
不管是人和动物闻到它，
时间一长不能抢救准丧生。
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