发展物联网人才是关键，你怎么看？

文／杨剑勇

物联网（IoT）蕴含的内容及其广阔，也被视作为第四次科技革命，得到了各国政府大力支持，让一切设备互联将影响着各国经济，借助物联网技术实现未来新型社会，以及影响着数十亿的企业和消费者，尤其在全球呈现快速增长态势下，能充分利用物联网的企业将会成为万物互联时代的赢家，然而企业在署物联网最大瓶颈就是人才匮乏。

来自网络

物联网战略 人才视为支柱

物联网是近年来最热门关键词之一，然而物联网的实践最早可以追溯到1990年，但有“物联网之父”之称的Kevin Ashton在1999年创造了“物联网”一词，早期的物联网主要依托射频识别（RFID）技术，随着技术和应用不断发展，到如今物联网蕴含的内容及其广阔。简单来说是让万物连接至互联网，更深入一点，就是让毫无生机的物体通过联网后，具有感知能力，设备具有思考决策的能力。

让一切设备互联将重塑我们日常生活方方面面，来自思科报告声称：”到2021年，在全球271亿连接设备中，物联网设备将占据连接主导地位。在思科全球高级副总裁兼运营商事业部总经理YvetteKanouff看来：“全球全数字化转型持续升温影响着数十亿的企业和消费者，网络和安全将成为物联网发展关键。

物联网被视作为第四次科技革命备受关注，世界各国纷纷推出本国家的物联网相关政策，得到了各国政府大力支持，预示着一个新的物联网时代即将崛起，随之而来的是互联网也将消失，而中国有望领跑全球物联网，中国物联网产业规模突破7500亿元。

在日本，制定了物联网综合战略，旨在普及“物联网，囊括人才培养，人才投资视为支柱，以应对所有机器设备通过互联网连接起来后所产生庞大的数据，能够有效运用的人才不可或缺，通过人才投资提高生产率作为解决劳动力不足，借助物联网技术实现未来新型社会。

物联网产业在迅速发展之际，相关产业人才也备受关注，由于物联网相关专业人才的稀缺，人才供给严重不足，尤其物联网复合型人才备受青睐。至此高校也先后开设了物联网专业，为产业注入新兴人才，作为新兴专业，物联网工程、网络安全和大数据等在高校增加明显。在机智云创始人兼CEO黄灼先生看来，物联网是一个有机互联的生态系统，基于大数据的人工智能未来将更广泛应用于物联网，但数据分析、云端安全等技术，全球专业人才也不多。

物联网人才受青睐备，校企结合培养人才

随着物联网时代的到来，以及人工智能等技术崛起，杨剑勇曾提出：“万物透过互联，赋予万物感知、认知，我们处在了万物互联的好时代。”同时，能充分利用物联网的企业将会成为未来赢家，如今，物联网的应用范围越来越广泛，在全球也呈现出快速增长的态势，但根据Gartner报告显示，企业在署物联网最大瓶颈就是人才匮乏。

（一）校企结合

作为最有影响力的物联网开发平台，早在多年前，机智云已经与清华大学、北京大学和北京理工大学等多所高校展开合作，为可研项目提供资源便利，目的是人才培养。

机智云通过联合其他校企等伙伴，结合热点技术、热门岗位、市场需求、学校专业等方面进行整合匹配，提供多层次、多角度的人才评测服务，以及为企业用人选拔专业技术人才提供可靠的依据，推动智能产业行业人才标准与技术研发。

（二）专业培训 认证考试

就在近日，中盛君安和机智云达成合作协议，深度整合各自资源和优势，全面推动物联网应用人才培养工作，加速产学研用落地。中盛君安是工信部电子通信行业职业技能鉴定指导中心和教育部授权教育培训机构。

机智云则是物联网行业领军企业物联网开发及云服务平台，基于多年来为各行业提供物联网云服务所积累的经验，牵头制定了成体系的智能家居创新课程，利用机智云量产级的物联网开发平台和开发工具，结合IoT前沿最新技术、企业实际需求和量产应用案例，再通过集中培训、动手实践的授课方式深入浅出地讲解物联网应用技术，培养学员动手实践能力的整套课程体系和教学方式，填补了目前物联网教育领域的空白。

十年树木，百年树人，教育在人类进步中的作用不言而喻，随着物联网产业不断发展，相关技术人才成为企业最大的需求，在工信部电子通信行业职业职能鉴定指导中心、北京产学研信息技术中心等部门的指导下，中盛君安联合机智云开展“智能设计（智能家居的研发实战实 *** ）专项技能培训与考试”工作，其最大特色结合智能家居市场需求和物联网行业热点技术；并分为理论和实践两部分，注重实 *** 训练；另外，获得证书的高校学生可直接纳入机智云人才库，推荐和对接企业需求。

（三）软硬结合 降低物联网开发门槛

另外，也和国内知名开源电子网（OpenEdv）正点原子建立了紧密合作，基于机智云自助开发平台和正点原子STM32开发平台，为开发者提供一站式物联网开发工具和技术服务，帮助物联网开发者快速实现智能产品开发。对于此次双方在物联网开发领域进行深度整合，在机智云总经理黄锡雄看来：“正点原子为开发者提供专业的开发板，也在为高校提供物联网开发课程，帮助了很多创业团队，和正点原子的合作，能在更广阔的创新生态中帮助到更多开发者。”

（四）培养符合产业需求物联网人才

由于物联网方面的人才在市场非常紧缺，在人才培养方面，机智云与多方合作，包括联合iCAN发布了物联网技术人才孵育平台，通过创新创业大赛、物联网开发实训培训，及工信部职业技能鉴定认证，系统挖掘和培养一批符合国家物联网技术发展需要、符合智能产业人才需求、具有创新实践能力和项目实 *** 能力的新兴技术人才。

机智云长期致力于推动物联网产业有序健康发展，长期携手包括微软、英特尔、Qualcomm、ST、Arduino等众多国际知名科技企业进行技术合作，并通过为开发者举办公开课和训练营等各种事形式，打破传统，以推动物联网持续发展为己任，不仅培养了众多开发者，其平台也降低开发者门槛，截止2016年底，平台聚集了超过5万名活跃智能硬件工程师，催生了上万款产品研发，其平台在线设备总量也超过700万台，促进了物联网产业蓬勃发展。

写到最后

百度李彦宏表示移动互联网时代已经结束，不会再有新独角兽，同时表示物联网已经为时不远；日本软银孙正义声称物联网将会引领下一轮技术爆炸；而在谷歌董事长埃里克·施密特看来，互联网即将消失，物联网无所不能，对科技公司而言是前所未有的机会。

作为拥有物联网属性的平台，不仅可实现各设备的互联互通，机智云也在围绕云平台之上不断增加适用于不同场景需求的应用服务，来服务客户需求的不同场景，作为最有影响力的物联网开发平台，机智云就要把这些复杂的算法模块化、工具化，持续为开发者提供更多有价值的开发工具和模块服务，帮助他们低成本快速进入物联网行业。

本文作者杨剑勇，长期关注物联网、智能家居、可穿戴设备、机器人和人工智能等前沿科技产业。

高等数学、英语、模拟/数字电路、C语言、数据结构、数据库、计算机网络、网络 *** 作系统、射频识别技术、嵌入式系统及应用、传感器网与物联网技术、web编程技术、通信原理、信息安全概论、网络管理技术、物联网工程与组网技术、智能终端 *** 作系统与应用、云计算与服务计算、物联网定位技术、物联网应用工程实训等。
物联网专业培养目标：
(1) 自主创新能力明显增强，攻克一批核心关键技术，在国际标准制定中掌握重要话语权，初步实现“两端赶超、中间突破”即在高端传感、新型RFID、智能仪表、嵌入式智能 *** 作系统、核心芯片等感知识别领域和高端应用软件与中间件、基础架构、云计算、高端信息处理等应用技术领域实现自主研发，技术掌控力显著提升;在M2M通信、近距离无线传输等物联网网络通信领域取得实质性技术突破，跻身世界先进行列。
(2) 具有国际竞争力的产业体系初步形成。在传感器与传感器网络、RFID、智能仪器仪表、智能终端、网络通信设备、等物联网制造产业，通信服务、云计算服务、软件、高端集成与应用等物联网服务业，以及嵌入式系统、芯片与微纳器件等物联网关键支撑产业等领域培育一批领军企业，初步形成从芯片、软件、终端整机、网络、应用到测试仪器仪表的完整产业链，初步实现创新性产业集聚、门类齐全、协同发展的产业链及空间布局。
(3) 物联网应用水平显著提升。建成一批物联网示范应用重大工程，在国民经济和民生服务等重点领域物联网先导应用全面开展;国家战略性基础设施的智能化升级全面启动，宽带、融合、安全的下一代信息网络基础设施初步形成。

该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室。

智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间；通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和泛在学习。

从某种程度上讲，当前多媒体教室的困境与教室环境的设计和技术装备存在密切关系；重构教室环境，创建适合学生学习和教师教学的新型教室环境，是一种必然趋势。随着智慧地球、智慧城市等概念的提出和相关技术的蓬勃发展，充分利用传感技术、物联网技术、人工智能技术、多媒体技术、云计算技术等来装备教室和改善学习环境及建设智慧型教室成为必然的选择。

未来学校到底长啥样？宝山将为您提供这样一份“前瞻性”答案
上观新闻
2021-9-22 18:32 · 上观新闻官方账号
“
未来学校到底长啥样？
宝山将为您提供
这样一份“前瞻性”答案。
”
新学年伊始，伴随着《上海市教育发展“十四五”规划》发布，面向未来的教育改革如火如荼，宝山区联合华东师范大学、上海师范大学等高校和高科技企业，共同打造未来学校的华东模式，探索虚实融合、数据驱动、开放共享、家校互融的未来学校新样态。
宝山区是教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设实验区，也是上海市首批教育数字化转型实验区。宝山教育数字化转型将全方位赋能学校的样态革命和范式重塑，构建更高质量、更加公平的教育服务体系，促进育人方式的深刻变革。
风起云涌的未来学校改造运动
宝山在行动
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
学校变革步入计算教育学时代
教育科学发展经历了三个阶段，一是基于学说、凭感觉的经验教育学阶段，二是基于脑科学、心理学实验等科学的实验教育学阶段，三是基于专家知识、大数据和机器学习的计算教育学阶段。教育正在走向计算教育学时代，走向精准、走向科学、走向个性、走向效能。
人类文明进程中学校形态变迁
在现有中国名校中，一方面，有传统名校，层层加码标准化应试教学，高升学率受到考生、家长追捧，吸引全国范围学校效仿；另一方面，有改良型的实验学校，但由于未能从根本突破传统学校理念、形态、评价制度的藩篱，没有引领中国教育实现“从育分到育人”的根本转变。
教育“旧”形态已经不能满足当前社会和时代发展需求，社会“新”生态正强烈呼吁重新定义学校。
学校变革迎来了继3000年前学校诞生、300年前班级授课制确立之后的第三次大变革，即从工厂式、标准化走向虚实融合、数据驱动、泛在智能，实现计算教育学时代的精准、科学、个性、高效。
近年来
未来学校改造运动风起云涌
国内外掀起学校改造运动，正在不断创造新型学校，从美国的AltShool、斯坦福虚拟高中、密涅瓦大学、可汗实验学校、野趣学校、达芬奇学校到芬兰的FINNABLE、欧盟的未来教室实验室、日本的超级高中计划再到中国的云谷学校等，都在探索学校的样态改造。
上海作为国家教育综合改革试验区，应撑起未来学校探索的一面旗帜。借数字化转型之机遇，集成创新，带动区域教育优质均衡发展，加速实现上海教育现代化。
宝山是上海的北大门，有百年教育，还有百年开埠、百年工业、百年市政、百年军事的“五个百年”文化，传承着教育革新的历史传统。在宝山百年教育史中，涌现了一大批教育家，从陶行知到舒新城，从袁希涛到陈鹤琴等，创造了中国近代以来少有的教育奇迹。从近现代工业发祥地到上海科创中心主阵地，今天的宝山正呼唤新型学校教育，提升城市软实力。
2021年9月2日，市教委主要领导带队赴宝山区教育局调研，听取了宝山教育数字化转型和未来学校试点工作情况汇报。当天，宝山区教育局与华东师范大学智能教育研究院、上海师范大学基础教育发展研究院共同签署了战略协议，将在政产学研用、人才培养、场景探索等方面深度合作，联合共建上海宝山未来学校。
面向未来，给学校以确定的品格
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
宝山未来学校的核心理念缩写为IMNIVA，形象的称呼为：易妈“利”娃。
宝山未来学校核心价值
注重创新。学校样态的创新是为了更好培养学生的创新素养，通过构建新的学习空间、新的认知场景、新的交互图景、新的心理氛围和新的评价，为创新人才的培养提供良好的土壤。
传递智慧。学校不仅仅是让学生获得知识，更注重的是获取知识的方法，传递知识更传承智慧。通过优化学习方式和实践路径，让高效的学习资源和智慧分享无处不在、随时发生，既有心灵陪伴的温度，又有渗透育人哲学的速度。
回归野性。学校注重与学生的天性合作，呵护好奇心，尊重好玩心，善用好胜心，让学生全面而有个性地发展，培育具有野性的人，让学生更有有归属感、幸福感、获得感。
开拓视野。学校注重培养学生更好适应不确定的未来，培养面向未来、具有国际视野的卓越人才，使学生具备应对复杂未来社会的关键能力、必备品格和正确价值观。打开校园“围墙”，增强国内外学生跨文化交流。
善用技术。用先进技术读懂教与学，催生教育流程再造和范式重构。用数据、算法以及嵌入先进技术的教育装备，带动传统教室里黑板、讲台、课桌椅等各种要素改变，构建基于互联网的个性化教育新模式；从用经验说话转向用数据说话，增强对教学行为进行分析、诊断和干预的洞察力，用技术加快概念建构、丰富教育资源、增强刺激、增进反馈，让师生具备计算思维和关键技术能力。
最终实现“知人善教、求真向善、有教无类、护长容短”的办学目标。
“未来学校”长什么样？宝山描绘了图景
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
宝山未来学校究竟有何不同？这是一所打破校园围墙、突破学习时空边界的学校，由“实体学校+虚拟学校”组成，形成“1+N”的学校共同体，1个未来学校与N个共同体学校联合打造宝山教育创新发展生态圈。
学校形态：
虚实融合的校园无处不在
虚拟学校由全区共建、共享、共治。整合全区优质教育资源，教育专家、教研员、名师联合组成全学科教研共同体，融合大数据、物联网、人工智能等技术，打造面向全区的新型优质教育资源供给模式。采用融合式教学，虚拟学校的课程服务，不受时空限制，对外开放，本校学生完整参与课程服务，共同体学校学生也可以申请接入，获得学分。
实体学校是学生深度学习、实践、体验、沟通、情感交流的场所。实体学校与家庭、社区相互融入、协同发展。其一，设立社区学堂，开拓社区学习空间，因地制宜设置STEM课堂、创客空间等。其二，设置多点分布的专题培养基地，与博物馆、美术馆、科技馆、户外营地等公共资源联动，学生在真实场景学习、体验，知行合一。其三，打造家校共育的教育场，促进家庭教育、社区教育和学校教育生态融合。
虚实融合的未来学校
教学组织：
人技协同的个性化教与学
每个人的学程都是定制的。基于大数据的学习分析支持面向每个人的个性化学习。每位学生的学习行为和学习路径都会被记录，结合学科知识图谱，智能判断各知识、题目之间的深层关系，经过数据分析智能生成学生个人和学生群体的学情分析，规划学习路径，定制个性化作业。
个性化学习路径规划
每个教师都有一个人工智能助手。教师获得学生个体和群体各个维度的精确分析，包括每门学科每个知识点掌握程度与学习曲线、学科能力情况等，获得每位学生最佳学习路径的建议，帮助教师布置下一次作业、设计学习计划。让学习定制化，做更少的作业，达成更大程度的提升。实现学业负担降低50%、教师的低智慧劳动降低50%，学业成绩提升50%。
基于数字画像的综合素质评价为育人导航，让升学基于信任，而不是唯分数。为每个学生刻画数字画像，发现学生学习特征、能力倾向、兴趣爱好，提高学习评价的准确性、科学性、可读性和实用性，帮助学生开展生涯规划，帮助教师进行分类培养、因材施教，帮助高校更好地了解学生、分类筛选、持续培养。评价不再是一个分数，升学将不是唯分数，而是对学习成果、能力和态度更加综合的科学判断。
学生数字画像
课程服务：
让学生学的更多样，而不是更多
传统课堂以“教师讲-学生听”为主，就像“看**”，未来学校改变“**院”形态的课程服务，建立涵盖必修、选修、先修的课程超市。建立与教材匹配的在线课程体系，设置丰富的选择性课程超市，如创造力课程、领导力课程、社会情绪课程等。
同时，利用课程服务外包的形式，吸纳更优质教育资源，让专业的团队提供专业的服务。丰富课程资源形态，包括视频课程、虚拟现实、混合现实、仿真实验等。丰富学习形态，充分结合游戏化学习、体验式学习、研究性学习、自适应学习等多种形式，让学生学的更多样，而不是更多。
更加丰富的学习形态
管理制度：
突破学制、智能治理
突破学制，探索贯通式人才培养新模式。未来学校是系统性变革，应在学制方面有所创新突破。要回应国家教育综合改革关于创新人才贯通式培养的任务要求，面向国家重大战略需求，构建各类教育相互衔接的“立交桥”，满足人们对教育选择的个性化、多样化要求，探索全周期、全过程、全方位的创新人才培养。未来学校将探索跨学段融合、贯通式培养、普职融合、d性学制，打破唯分数的升学机制。
开展基于教育大脑的智能治理。教育大脑是未来学校的神经中枢，由数据、算法、应用三个核心组件组成，担当资源提供者、学习引导者、管理服务者。教育大脑汇聚了学校全员、全方面、全流程数据，经过数据治理和算法训练后，形成人工智能对学校教育的全方位赋能。
教育大脑的三个应用方向
学校环境：
让智能元素嵌入装备、应用与环境
构建教育智能体，让学习者、学习资源、学习环境、学习方式都具备自我改进的能力。基于知识图谱的自适应学习系统、智能型数字教材、智能装备等是教育智能体的重要组成部分。
一是每一本教材都嵌入智能型数字教材系统。纸质教材与智能终端结合，集成与教材内容相匹配的数字化资源、教与学工具、学习社群、学习管理、教学策略实现，实现知识结构图谱化、资源组织系统化、学习数据可视化、学习管理智能化。
二是智能技术和资源深度嵌入教育装备。优质教育资源实现最大化利用，通过智能终端和装备输送至每个学生，甚至输送至薄弱学校、薄弱地区，这是对教育均衡发展的极大促进。
智能型数字教材系统
常态化应用宝山区数字基座，实现教育评价、教学管理、行政办公、教辅后勤、信息服务等全流程数字化。
与南大智慧城定位相匹配，高标准建设数字孪生校园。借助5G、物联网、云计算、人工智能、大数据、区块链等新技术实现校园管理、服务和生活场景的网络化、数字化和智能化，探索基于数字孪生的实验、实训、场馆、安防、基建、环境监测等应用建设，实现校内外育人场景的无缝链接，推进教学模式再造、教育评价变革、教育范式重塑。
宝山区教育局从学校形态、学习组织、课程服务、管理制度、学校环境五个方面描绘宝山未来学校场景构想。宝山未来学校建设将大胆畅想，小心求证。
宝山区教育局希望在市教委的指导下，在华东师大、上师大学术力量的支持下，在产业界的帮助下，协同打造上海宝山未来学校，先行先试，作为“双减”背景下攻克应试、内卷等问题的着力点，探索一条学校变革的新路。
通讯员：范英俊
编辑：盛杰
天降惊喜二选一
阅读惊喜奖励
领金币
领吃饭补贴
去领取

---