随着直播教学的火热，目前市场上涌现了一大批直播教学平台，如何来选择一款合适的平台？
小格子提几点建议：1、尽量不要选择刚进入在线教育的小公司做的在线直播教学平台。
因为还没有被市场检验，稳定性和功能的完善性有待考证，在实际开课过程中，很可能动不动就崩溃。既然市场如此多的在线教学平台，为什么不直接选择一家长期做在线教育系统的公司呢？
2、尽量选择有售后服务并响应及时的在线直播教学平台。
因为我们都是第一次做在线教育，使用系统时肯定会遇到很多不懂的问题，如果平台提供及时的售后，相信我绝对会省事不少。我们购物时应该也有买了东西就不管，或者反馈个东西等半天的经历，让人冒火。
3、尽量选择可以链接多个终端的在线直播教学平台。
现在很多人进行在线学习，都追求一个随时随地的便利性。因此，如果在线教育平台支持在多个终端开课，那么学员可以随时通过手机、电脑、ipad等设备观看，而不是局限于一种设备。
4、尽量选择教学功能比较完善的在线直播教学平台。
既然要进行在线教学，那么选择一些平台基本的功能需要满足，比如图文、录播、直播课程是否支持，文档上传、画笔白板功能、签到功能、音视频连线互动、课堂数据统计、学员管理等常用教学功能是否支持。当然，这个功能肯定也是多多益善。
5、尽量选择延迟低、播放流畅的在线直播教学平台。
做直播教学，延迟性、流畅度是判断课堂体验感的关键因素，在选择平台时也要考虑这个方面。
现在很多第三方工具平台都支持老师进行试用，老师可以在自己试用后对比，选择合适的教学平台。
格子匠就是这样一款工具型的平台。
格子匠为机构提供：1、多样化的内容服务形式，直播、录播、音频、图文专栏满足不同用户的学习偏好，均可支持免费试听试看，方便机构进行引流转化。
2、多样化的互联网营销功能，比如拼团、分销、代理商、优惠码、海报裂变等，进一步助力平台推广引流，拓宽市场，挖掘潜在用户，打造基于微信社交生态的营销闭环。
3、全新一代的CRM系统，助力知识付费创业者收集各渠道用户资料，建立用户数据库，追踪用户行为，构建用户画像，打造精细运营用户、科学管理商机的“组合拳”。
4、督学管理提升老师教学效果。考试题库、随堂练习、评价点赞、积分规则、学习记录、打卡签到、课程提醒等多种功能尽心为学员服务，促进讲师学员沟通，及时了解学员学习情况，全方位保障学员学习效果。从而提升口碑，提高转化率和复购率。
5、优质服务确保售后无忧，每个机构都是有一对一专属客服人员，响应及时，细心耐心解答机构问题，让机构无技术、平台之忧，专心解决教研与引流问题。
搭建在线直播课堂，不妨试试格子匠系统~~~
首先我们看一下直播课的几种模式及其特点：
在线1v1，辅导式教学，以查漏补缺为主，针对性教学；人力成本和营销成本较高，教学过程也很难标准化。
在线小班课（通常指20人以内），互动式教学，是目前在线直播教学的主流班型。1理论上来讲利润空间更大，可以提高机构优质师资的利用率；
2教学过程便于标准化，易于复制和进行品控；3同时对教师的教学效果要求较高，在教学过程中，老师应根据实际的教学情况，及时调整教学方案。
在线大班课，启发式教学，也是目前机构较常用的直播课班型，可集中机构最优质的师资，通常以“直播+辅导”的方式呈现：线上主讲老师，进行互动式直播授课，负责教授学科内容；线上辅导老师，完善服务体系，课后全程跟踪为学生答疑辅导。
直播公开课，具有强营销属性，主要是作为机构的一种引流方式；因为上课人数众多，而导致教学缺乏互动性；同时对学生的自主学习能力要求也非常高。
想要上好一节在线直播课，让学员有优质体验，那么每一个环节都需要仔细打磨：课程宣传、课前准备、课件内容、课堂互动、教学小技巧、课后服务等。下面基于我们的产品为您详细介绍方法。
01课前准备
好的开始是成功的一半，课前准备是否充分直接关系到这堂课的成功与否。
A 创建课堂
设置有吸引力的课程标题、美观的课程封面、完整的课程介绍内容、具体开课时间；
根据上课需求和老师偏好，可创建语音实时课堂或视频实时课堂；
建议课程时长设置90分钟，对于在线小班课而言，要尽量兼顾到班上的每个孩子；对于在线大班课而言，由于课堂人数较多，不台可能兼顾到每个孩子，所以对老师的要求也更高，需要提前设计好课堂中的互动环节方式，尽可能的调动孩子的积极性，以保证较强的互动性（互动形式和技巧下文会详述）。
B 设备准备
准备好iPad、电容笔、耳机或耳麦；或电脑（Windows、Mac皆可）、手写板、耳机或耳麦
上课前试用、调试设备，确保功能正常，效果完好。
C 课件准备
根据上课的主题，准备好充足完整的课件；
课件内容要美观、简洁、逻辑清晰、并符合课程风格；
计划好课件的使用环节，
D 上课环境
老师选在安静的环境下上课，声音清晰干净，减少噪音干扰；选择干净整洁，没有过多物件摆设的环境，避免人像直播时学生感受差和注意力分散。
02课中互动
对于线上教学，直播课比录播受欢迎的一个重要原因是其互动性更强，且通过设备辅助，还能维持好课堂秩序，合理引导学员，保证上课节奏不被打乱，让教学效率和教学效果更佳。
在伯索云学堂的实时课堂里，老师和学员的互动可以通过右侧课堂管理区域中的工具轻松实现：举手（语音、板书、拍照）、发消息。学生的一切课堂动作权限均由老师管控。
具体互动方式：
A 课前互动
课前老师可以提前5分钟进入课堂，与学生“闲聊”互动，可以聊学习，可以聊生活等，让学生迅速熟悉老师；同时师生也可以进行课前预热，设备测试等工作。
B 询问互动
老师每讲解完某一个重点知识，可以通过耳麦询问课堂学员是否有疑问是否能听懂；有学生举手，老师可将其拖到发言区，学生即可语音描述问题，得到解答。
C 留言互动
通常大多数学生喜欢在消息区即时发送消息，有疑问和观点，有对老师讲课的评价。老师及时关注消息，对学员的消息进行回复，一方面可轻松课堂氛围，另一方面可以使学生集中注意力。
D 答题互动
老师在出简单的选择题时（一种是“是否型”，一种是“A、B、C、D选项型”），学生可在消息区回答。老师再针对学员的整体选择情况进一步描述。
E 抢麦互动
指定或者选择举手的学员，将其拖到发言区，解开语音权限回答问题（相当于线下课堂中学生被老师叫起来回答问题）；如果是同时几个学生需要板书解题，老师可在发言区解开板书权限，学生在白板上作答，画笔旁会自动注释学生名字以作区分（相当于线下学生被叫到黑板前解题）。
F 练习互动
课前或课后可针对上堂课作业练习进行讲解。学生将不会的题目在课堂上拍照上传，老师统一进行解答。
英语课，老师可帮助学生进行听力练习；书法课，老师可让学生练习书法，开启学生的人像视频，观察学生的书写姿势、握笔姿势等，完成练习后拍照上传，最后进行点评指导。
伯索君提示
1 以上互动方式老师可根据不同班型和上课方式，作参考借鉴、组合调整
2 互动频率不宜过高，否则延误讲课进度；也不宜多低，否则达不到互动效果
3 根据互动人数和题目的难易程度，留有适当的作答时间，甚至还需将作答学生的日常学习水平作为考虑因素
4 课程结束，老师可提醒学生：每节课会自动生成历史课堂，对上节课课堂知识点掌握的不够牢固的学生，可随时回放观看
03课后服务
课后服务至关重要！老师需针对本堂课内容布置定量的作业，并使用作业功能进行高效的在线批改讲解。这样不仅有助于老师了解自己的教学效果及时调整教学计划和方式，也能加强与学生的联系，增加粘性，提高续班率。
04教学功能和工具技巧
上部分我们说到右侧的课堂管理区域，为老师们提供互动方式和管控权限，那接下来老师们要注意左侧的功能栏了。善用这些教学工具和一些小技巧，教学内容的呈现会更完美。
设备测试：测试当前课堂麦克风等设备情况是否正常。
手写笔：支持选择9种颜色，3种粗细，根据不同知识点和重点搭配使用；
激光笔：即教鞭。指引重点，引导学生跟随老师的思路。
课件：插入上课使用的课件，支持PPT、PDF、、MP3、MP4多种格式
背景纸：可根据学科需求，选择相应的背景纸，让“黑板”不再单调；
同学你好，很高兴为您解答！
第一步：
高顿网校首页左上角找到“直播”，点击进入；或者进入直播页面。
第二步：
找到6月18日晚上18：30—20:00的直播课程《CPA注册会计师》。
第三步：
击“参加直播”。
第四步：
进入课程，开始听课。
作为全球领先的财经证书网络教育领导品牌，高顿财经集财经教育核心资源于一身，旗下拥有高顿网校、公开课、在线直播、网站联盟、财经题库、高顿部落会计论坛、APP客户端等平台资源，为全球财经界人士提供优质的服务及全面的解决方案。
高顿网校将始终秉承"成就年轻梦想，开创新商业文明"的企业使命，加快国际化进程，打造全球一流的财经网络学习平台！
高顿祝您生活愉快！如仍有疑问，欢迎向高顿企业知道平台提问！
欢迎分享，转载请注明来源：内存溢出
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）