首先提醒各位网友，理性看待，切勿发表过激言论。
给各位吃瓜知友普及一下这几个本科生比赛：全国大学生信息安全竞赛(作品赛)、全国大学生物联
网竞赛 (华为杯 )、计算机设计竞赛、软件 创新大赛。
这几个比赛的参赛流程大致相同：提交作品报告+PPT+答辩(近几年都是线上答辩)，最终评委的评
分大多通过答辩PPT展示效果进行打分。另外，每个比赛有自己的侧重点，例如信息安全 作品赛侧
重“安全与隐私”，物联网竞赛侧重“万物互联”（因此会出现同一个作品在某比赛中没有进决赛
但在另一个比赛中获得国家级奖项的情况）。
最近和同学聊过，本科生的这些“作品赛”一稿多投的现象比较多，也是这两天才知道居然一个作
品可以投那么多不同的比赛，非常惊讶，将一个作品的放在不同的背景下就可以参加不同的比赛。
类似的“一稿多投 ”在往年的比赛和保研加分中似乎也出现过，但是从没有听说过闹得有今年这
么严重的，可能因为今年的种种原因导致今年保研竞争异常激烈，才点燃导火索引爆炸药桶。
问题中的这件事，当事人曾有过回应，几次投稿的作品，应用场景、算法设计、方案设计都有迭代
更新。 我们抛开保研加分的背景不谈，本起事件的问题焦点在于下面三点：
一、是否真的存在“一稿多投”现象？即不同比赛中的几个作品是否真的在算法层面、应用场景层面
都进行了较大的修改？这个问题的解释在于当事人本身，如果当事人能够公开答辩的PPT，或是
部分文档，相信可以堵住很多人的嘴，但是这样的做法对产品的商业价值、知识产权产生的影响
是难以估计的。
二、如果真的是“一稿多投”，是否违反比赛的相关规定？一稿多投是很严重的学术不端 行为。在
学术界，一篇文章投某个会议没有录用时，是可以尝试“换一个故事”投递另一个会议的。在这
些本科生比赛中同样如此，几乎每个比赛都在比赛章程中写明了一稿多投的相关条款，但是不同
比赛的规定不尽相同。例如有的比赛规定“投递本比赛的作品不能投递任何其他比赛”，有的比
赛只规定“不能已申请相关专利”，有的比赛规定“不能投递其他的国家级比赛”。当事人所参
加的这几个比赛，如何认定一稿多投，也是一个值得商榷的地方。
三、“一车多带”问题。所谓“一车多带”指的是同一个作品，投递不同比赛，每个比赛中换着队
员，让不同的同学都能加上分。这一点似乎是最严重的一点，因为它似乎是非常非常影响保研公
平性的。仍然回到上面的第1点，如果该作品在不同比赛中确实不是同一个项目（即并非“一稿
多投”），也就是说每个项目中的内容都不同，那么每个项目挂名不同的人可以理解。反之则是很严重的问题。答主在这里不想过多讨论和保研利益相
关的问题，在这一点上不作过多扩展。
综上所述，希望各位网友理性吃瓜。
另外：指导老师李老师并非计算学部的老师，希望从明年开始工大和计算学部严查一稿多投，这样
的事件无论结果如何，对学校的声誉是肯定有影响的。这个项目貌似还申请了专利，但还没批下来。不太清楚专利和那些比赛之间是否会存在一些
知识产权和法律上的冲突。事实上在点进来之前我一直以为这是正常 *** 作一个项目不仅可以参加同年的多个竞赛，甚至可以
代代流传，“滋养”了一代又一代保研人。
保研焦虑的来源-清高和投机的冲突
一个项目凝聚着历年老师和学长学姐打磨的心血，可想而知它的含金量之高，也不难推测什么样的
人才有机会参与这种祖传项目。我想说拿这种项目去和本科小白做的普通项目比，其实本身就是一
种不公平。
这不就是保研焦虑 的来源吗，绩点至少通过努力就可以提高，这种参赛机会的不平等怎么弥补。
你第一我第二，你有竞赛我没竞赛，现在有一个一稿多投的好项目摆在我面前，你让我讲仁义道
德？
其实参加祖传项目和举报祖传项目就像硬币的一体两面，都是为了自己的利益。提问者多半也是利
益相关，保研当前，不相干的人谁会为了所谓的公平费时费力。所以我并不想谈论这种做法是不是
公平或者学术不端，毕竟深究起来人家说只是名字相仿内容全都改了你也没法界定。遇到这种情
况，如果不影响自己的保研名额大多数人也就睁一只眼闭一只眼了。但如果影响到自己获得保研名
额那还是有必要争一争，该举报举报该走程序走程序。
保研政策制订的反思-提高附加分门槛
我认为这件事情引起我们反思的地方在于保研中竞赛设置的重要性和合理性。长久以来，我们都默
认了在竞赛中找到一个好团队比个人能力更重要。尤其是创新创业 类等团体竞赛，拿到好项目的
人就可保“一世安稳”，而空有热情缺乏人脉拿不到好项目的人却只能徒增伤悲。竞赛面前，让我们更深刻地知道了什么叫做有些事情不是光凭努力就行的，知道了什么叫做人情冷暖。
我们什么都知道了，却唯独忘记了这些竞赛的宗旨和初衷，整天纠缠在这些破事里，到头来连专心学习都做不
到了。这些都是那些一开始就拿到一手好牌的保研人无法体会的。
是时候好好正一正保研里的“不正之风”了。本科生首先应该打牢知识基础，而不是想着怎么投机钻营。所以我认为保研名额评定应该逐步降低竞赛加分比重，而提高对课业水平的要求。
附加分可
以有，但要留给那些真正有技术的人，比如以第一作者身份发C刊或者以第一负责人的身份拿国奖
等。门槛高加分低，这样的政策发下去还继续参加竞赛的相信都是竞赛的真爱粉了。
不过这样做高校可能不乐意，毕竟竞赛获奖是高校科研成果的一个重要表现，没有人参加可不行。
那学校就公开重点培养的项目，透明选拔人才，凭能力上位和踢出局，说不定比关系户更有利于项
目发展。
1 全国大学生物联网技术大赛
2 全国大学生应用创新设计竞赛
3 全国大学生空间信息应用服务创新设计大赛
4 全国大学生移动互联网创新应用大赛
5 全国大学生智能技术设计应用大赛
6 全国大学生电子技术应用与设计大赛
7 全国大学生Web20科技设计创新竞赛
8 全国大学生现场应用技术和服务创新竞赛
9 全国大学生可穿戴式（Wearable）应用技术和服务创新竞赛
10 全国大学生智能医疗（Smart Healthcare）应用技术和服务创新竞赛
11 全国大学生数字媒体创意及技术应用创新竞赛
12 全国大学生智能物联网（Internet of Things）技术和服务创新竞赛
13 全国大学生空间科学情报计算技术应用竞赛
14 全国大学生“复杂网络”分析技术应用竞赛
15 全国大学生数字激光技术应用及设计（DLED）竞赛
16 全国大学生情报技术（Information and Technology）应用竞赛
17 全国大学生信息安全技术攻防竞赛
18 全国大学生数字电视技术应用竞赛
19 全国大学生异构计算技术创新设计竞赛
20 全国大学生信息化应用系统整体设计能力竞赛
21 全国大学生视听媒体创意大赛
22 全国大学生网络营销技术应用竞赛
23 全国大学生移动技术应用创新竞赛
24 全国大学生宽带技术应用竞赛
25 全国大学生无线通信技术应用竞赛
26 全国大学生影像信息处理技术竞赛
27 全国大学生模拟电路技术应用竞赛
28 全国大学生微波技术应用竞赛
29 全国大学生无线寻址技术应用竞赛
30 全国大学生多媒体技术应用竞赛
31 全国大学生软件工程技能竞赛
32 全国大学生>一、西京学院是全日制么 西京学院是全日制大学,该校是一所具有研究生教育资格的高水平民办高校,取得学士学位授予权、专业学位研究生教育资格,为陕西省一流民办高校建设单位。
二、西京学院简介
西京学院地处古城西安,始建于1994年,2005年获批为普通本科高校,2009年获学士学位授予权,2010年作为全国第一所民办高校通过教育部本科合格评估,2011年成为全国首批获得硕士专业学位研究生培养资格的五所民办高校之一,2017年通过教育部本科教学工作审核评估。2018年4月,西京学院获批陕西省“一流民办高校建设单位”。学校始终坚持“诚、健、博、能”的校训,以创办“有使命,有远见,有智慧”的大学为己任,培育英才,传承文明,努力建设高水平西京大学。
学校占地近1749亩,建筑面积76万平方米。在长期的发展过程中,立足为区域经济服务,结合本校优势,学校确立了以“三大专业群”建设为主的专业发展规划,即以智能制造为牵引的工科专业群,以审计学、会计学为引领的经济管理专业群,以视觉传达设计为轴心的现代艺术设计。现设有15个院系、7个书院;5个专业硕士点,37个本科专业,23个高职专业。
学校坚持培养应用技术型人才,以培养人格健全,基础知识扎实,专业实践能力强,勇于创新,能从事实际工作的一线工程师或行业应用型人才为目标。坚持以市场为导向,建立产教融合、校企合作的发展模式,突出实践能力与职业素质培养。获批国家级特色专业1个、省级特色专业2个,陕西省一流建设专业1个、培育专业5个,省级教学成果奖6项,省级专业综合改革试点项目5个,省级实验教学示范中心6个、虚拟仿真实验教学中心1个;建有“国家级众创空间”“全国高校心理健康教育与咨询示范中心”“全国优秀社科普及基地”等。近三年,学生在学科竞赛、创新创业活动等重要赛事中,获省级以上奖项3000余项。
《中国民办本科院校科研竞争力评价研究报告》显示,西京学院科研竞争力2018年跃至全国第一。学校获批“教育部东南亚研究中心”“西京学院何积丰院士工作室”“陕西省混凝土结构结构与耐久性重点实验室”“陕西省可控中子源工程技术研究中心”“陕西省国际科技合作基地”“西京学院物联网与大数据技术研究中心”“西京学院智能制造研发中心”“国防科技研究院”等科研平台。近三年,获批国家、省部级等纵向科研项目200余项,其中7项国家自然科学基金项目和2项国家社科基金项目,横向课题经费超过2亿。
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西京学院有什么专业 附招生专业目录近日，由厦门市教科院、北京新大陆时代教育科技有限公司联合承办的2022年金砖国家职业技能大赛福建省选拔赛（以下简称大赛）物联网赛项在厦门城市职业学院顺利举办，来自全省17所院校的34名选手参与竞赛角逐。我校由物联网与人工智能学院王洪老师指导，陈文印、冯浩翔组成的参赛代表队获得全省第二名；由王伟生老师指导，吴农文、赵泽洋组成的参赛代表队获得全省第四名。
本次选拔赛物联网赛项为团体赛，分物联网工程设计与实施、物联网系统维修与性能优化、应用开发与调试3个模块，采用线下方式举办比赛。金砖国家职业技能竞赛物联网赛项紧密跟踪国际物联网的发展趋势，主动适应产业国际融合的新形势，充分发挥金砖国家职业技能大赛的引领示范作用。本赛项以大赛为平台，努力促进国际职业标准的互学互鉴、共融共通，努力提升职业院校物联网等相关专业的专业建设能力，提升职业院校学生对物联网世界职业规范、职业标准的适应水平，助力后疫情时代职业技术教育高质量发展。
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