让虚拟照进现实，VR教育优势日益明显

（文章来源：萌科MK）

当VR技术和设备可以放心的为用户提供舒适的体验时，VR与教育内容的结合就进入了正式的上升期。

萌科一直积极响应国家政策号召，利用最新的VR技术与教育融合，为用户制定一系列严密科学又生动有趣的VR教育方案，打造VR创新实验室，保障VR产品的落地开发，既将传统课堂上难以被学生接受理解的知识点更加形象易懂地展示出来，又让学生了解到最新的技术，探索不一样的世界。

VR技术对职业教育所产生的裂变，让未来课堂不止于想象，而正在成为事实。科骏VR教学不仅颠覆了传统教学实训模式，还为解决学校实训教学的痛点和难点带来了真正的曙光。VR教育对于教育系统而言，具有哪些优势？或者说教育系统购置了VR设备和资源，对于学校、老师、学生、教育局而言有什么益处呢？

“一校一特”即学校一般希望本校要么具有体育特色，要么是艺术特色，要么是科技特色，要么是……。如果有一定实力的学校，便可以购置VR设备和资源了，甚至可以装备VR教室，就跟创客教室、科技教室一样，可以率先进行VR教育教学创新的探究。这样做既可以学校自己受益，也可以让VR教育从业者受益，因为产品拿到市场上检验，让用户实际体验和 *** 作，那么对于产品的迭代无疑最好不过。

其实VR教育还是教育信息化的一部分。VR设备一旦进入学校，就需要安排人员管理使用，其实这也会逐步提升教师教育信息化水平。老师和学生们要会用VR眼镜去看VR教学视频、课件等资源，甚至老师和学生还可以在熟练的情况下自己制作VR课件，实现资源共享。与现在的微课资源一样，可以校间共享、区域共享。

如果当地的一个学校购置了VR设备和资源，那么其他学校就会去观摩VR教学，这样会促进校际的交流和合作。一旦是开展交流，其实不单是VR教育了，不同的学校的教学理念、教学模式等不太一样，使用VR设备和资源，各学校的用法可能都不太一样，各学校对VR教育持有的理念可能也不太一样，所以学校间可以进一步沟通和交流，找到更好的教育模式。

各级的教育局可以让本级下面的学校联动起来，实现VR教育资源共享，让区县内各学校的VR资源进行互通互享，同时和兄弟区县也可以进行交流。

早在2018年国家教育部就明确将虚拟现实技术列入教育信息化的年度重点工作任务，明确要求全国高校、中小学、职教等深入推进信息技术与高等教育教学深度融合，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。

这意味着VR教育在全国教育体系内的推广与应用势在必行，国家教育部的这一战略规划，也将进一步推开AR/VR教育产业爆发的大门。
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