1.68g是多少克

1g等于1克所以1.68g是1.68克

1.68克。克是质量单位，而g是克的英文缩写形式，因此1.68g，即1.58克。克（g）是一个质量单位，千克（kg）的千分之一，一克是18×14074481个C－12原子的质量。名词定义克，为质量单位，符号g。

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随着个人的素质不断提高，用到感谢信的地方越来越多，作为对他人的感谢，感谢信是必不可少的。我们该怎么写感谢信呢？以下是我整理的一封感谢信，仅供参考，欢迎大家阅读。

一封感谢信1

亲爱的妈妈：

您好！感谢您历经艰难十月怀胎生下我,又含辛茹苦地把我从一个喃喃学语的婴儿抚养成人。感谢您为我的健康成长所付出的点点滴滴,在生活中对我无微不致的关爱。

妈妈,都说父母是孩子的第一任老师,您也不例外。从我上幼儿园时起,您就每天晚上都给我讲几个小故事。每当我遇到难题时,您总会不厌其烦地给我讲解,和我一起把难题解决。在生活上,您总会悉心照料我。每天早上您都会早早起床为我准备营养可口的早餐,送我上学。有什么美味的饭菜,您也总是先给我吃。记得在我七岁那年,是一个下着小雨的晚上,我突然发高烧,爸爸妈妈您们马上冒着雨送我去医院。爸爸去挂号了,在我打吊针的时候,您一会问我冷不冷,一会问我痛不痛,可您自己却为我担心得直冒冷汗。回家后,您又要熬汤给我喝,还要喂我吃药,看着您那一滴一滴往下流的汗珠,我真想立刻就好起来。望着您忙碌的身影,我真的好感动。想起以前我不懂事,经常不听话,常常惹您生气,心里觉得很不应该。现在,我长大了,明白了您的苦心,请让我在这里说一句发自内心的话:“妈妈,谢谢您。”

您的女儿在此祝您身体健康,工作顺利,天天开心。

您的女儿:李琰

一封感谢信2

亲爱的妈妈：

您好！

作为您的女儿，我先要感谢您对我这么多年的照顾，不管什么事情，您总是支持我，不让我受委屈。在学习上，您也是无私帮助我，关心我。

记得有一次，我在上体育课，不小心摔倒了，腿上的鲜血慢慢流出来。老师马上给您打了电话，您放下手中的工作，快速开车来到学校，老师把我交给了您，您带我回到家，但是很不巧，当时停电了，电梯不能使用，您硬要把我背上楼，我没有同意，我心想：妈妈才90多斤重，我都快到妈妈的肩膀了，也有60多斤重，妈妈那么瘦小，又怎么能背起我呢？可您却一把把我放在您的背上，我也只能乖乖趴在您的身上。

您背着我爬到了三楼，我看见您脸色苍白，嘴唇发紫。我对您说：“妈妈，放我下来，我自己能走。”您不同意，但是在我的坚持下，您最终同意了，您扶着我上了楼。刚一进门，您顾不上休息，便去给我拿药，看着您着急的样子，我不禁落泪了……

妈妈，是您给了我人世间最真、最可贵的爱，让我的世界充满了阳光和温暖，忘记了胆怯和恐惧，我想对您说：妈妈，谢谢您，我爱您！

妈妈，祝您身体健康，万事如意！

您的女儿：万景怡

20xx年6月8号

一封感谢信3

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

今天，我读着朱自清先生的《匆匆》，不禁陷入了茫然的沉思：这像流水一般偷偷溜走的时光，没有声音，没有影子，到底都去哪儿了呢？

我叫住一直在厨房忙个不停的妈妈：“您知道时间都去哪儿了吗？快告诉我。”妈妈笑了笑，从书房拿来了一本相册和日记，让我从中寻找答案。我翻开相册，最初，照片中的爸爸妈妈风华正茂，而我是一名嗷嗷待哺的婴儿。慢慢地，我长成了意气风发的少年，可是爸爸妈妈的笑脸上，已不知不觉印上了岁月的沧桑。再看看有些发黄的日记，那是妈妈娟秀的字迹：“正是逝水流年，不知不觉，又迈进了新的一年。与往年不同的是，这个新年，我多了挚爱的儿子。”“宝贝，你来到妈妈身边整整18天了，妈妈一直都没有空闲，虽然这样痛，这样累，这样苦，我却这样的心甘情愿。”“宝宝，今天妈妈不得已把你放到新生儿科来了，医生说你黄疸有点高要做兰光治疗。在医院的日子，一分一秒都这么难熬。心里说不出的难受，多么希望可以代你承受所有的苦痛……”

看着看着，我的眼眶湿润了。小小的相册和日记，记载的是多么珍贵的光阴的故事呀！我终于找到了时间的行踪：

时间陪伴我们在成长的路上。池塘边的柳树上，风筝飞舞的天空中，时间见证着每一个无忧无虑的童年。

时间刻在父母逐渐变老的容颜里。朝朝暮暮的辛劳，充满温馨的家，是他们用心在谱写无穷无尽的爱。

时间藏在校园的每一个角落。课堂上妙语连珠的讲授，作业本上精心细致的批语，是老师在挥洒无怨无悔的青春；教室里朗朗的读书声，玉兰树下奔跑的身影，是同学们一起奋力拼搏的烙印。

时光啊，此刻秋风渐起，我多想让这漫天飞舞的红叶捎一封信给你，感谢你丰盈了我的生命，更让我拥有了此刻的顿悟。然而，你却像一个调皮的孩子，就连风儿也追不上你的脚步。

幸好，还来得及爱，来得及感恩，来得及珍惜。我将用有限的时间，去书写无限的梦想，向爱我的人，也向我热爱的祖国交上一份满意的人生答卷。那么，即使你是逝去如飞的时光，也请为我的精彩而定格，好么？

一封感谢信4

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，这是一个多么熟悉而又亲切的称呼。小时候，我不懂事，让您 *** 碎了心，记得有一次：

在一个大雪纷飞的冬天，屋外“呼——呼——”地作响，而我则静候在沙发上，等到着体温计的结果，三十九度五，您见状，三步作两步地给我穿上了羽绒服，带着我消失在茫茫夜色中。现在，我细细地回想，真是太不应该了，早知道就听您的话了，否则也不会这样。

不一会儿，我们到了医院，您连忙挂号、交钱、拿药，跑上跑下，累得大汗淋漓。时间在不知不觉间过去，针也打完了，我又生龙活虎的了。我望着您的脸，流下了一滴热泪。

此刻我多么想对您说：“妈妈，对不起，我不应淘气，让您 *** 心……”

还没等我开口，您已经带着我离开了医院，又消失在一片漫天飞雪的黑夜中。我永远不会忘记您对我的点点滴滴。等我长大了，我一定好好孝敬您，报答您的恩德。

亲爱的妈妈，您位了我们姐弟三个，常年在外奔波，您一定要照顾好自己。最后祝您身体健康，工作顺利。

此致！

敬礼！

爱您的儿子

一封感谢信5

环保局的叔叔阿姨们：

你们好!看到这封信，你们一定感到很奇怪吧!我是一名三年级的学生。我之所以给你们写信，是因为我要感谢你们。

去年，我路过梅江河，梅江河的水是黑色的，河岸上到处是垃圾，河里钓鱼的人也基本没有了，因为河里的水污染严重，鱼儿已经没法在这样的河里生存了，看到这样的河水，我感到很痛心。今年五一节，我又一次来到梅江河，站在河岸上，我感到很意外，去年那黑色的河水如今变得碧绿碧绿的，河岸上的垃圾已经不见了，河岸到处是小树，鱼儿在河里欢快地游着。这条河怎么会变得这么清澈这么碧绿呢?我问了一个钓鱼的叔叔，钓鱼的叔叔说：“是环保局的叔叔阿姨们治理了这条河。”听了钓鱼叔叔的话，我觉得你们好伟大。

每当我走在梅城的大街小巷，空气是那么的清新，我就会想起你们环保局的叔叔阿姨们，是你们把梅城的环境污染治理得一天比一天好，我们生活的空间，因为有了你们的治理而变得更加美好。我再一次谢谢你们，环保局的叔叔阿姨们!

祝：身体健康，工作愉快!

写信人：

20xx年7月28日

一封感谢信6

尊敬的客户：

您好!值此20xx春来临之际，望爵半导体董事会携全体员工对您长期以来的信任与合作，表示衷心的感谢和美好的祝愿!

时光荏苒，流年似水，又是一年新春至。回顾20xx年，在各位新老客户的大力支持下，望爵半导体实现了既定的市场目标，09年同比增长70%，保持了稳定快速的增长。成立的五年间，完成了从单独分立器件芯片生产线到分立器件芯片和封装测试全线的生产。产品线实现了从单独的功率器件扩展到现在的功率器件和过压保护器件两条完善的产品线的历史性跨越。丰富完善的产品线和前瞻性的行业解决方案广泛应用在通讯、安防、照明、电动工具、医疗、小家电以及工业控制等各个行业领域中。在过去的一年中，望爵半导体的产品扬帆出海，进入到欧美等多个国家和地区，成为国际分立器件市场领域中稳健成长、高潜力的厂商之一。

饮水思源，我们深知，望爵半导体的发展和壮大，一刻也离不开您的关注、信任、支持和合作。能与尊敬的各位客户结成合作伙伴，实现互利共赢、共同发展，我们感到荣幸之至。展望未来，望爵半导体将一如既往的加大在产品技术领域的投入，不断完善各产品线，开拓进取，为广大客户朋友提供更为优质的产品和服务。

我们完全相信，只要有您的支持合作，只要我们不断努力，我们共同的事业一定会有大空间、大作为、大发展。20xx个新的开始。望爵半导体将和您一起志存高远、追求卓越!期待着与您更加紧密地合作，携手共创事业新天地!

再次感谢您的信任与合作。

在充满希望的20xx衷心祝愿：

工作顺利、身体健康、合家欢乐、万事大吉!

此致

敬礼！

xxxxx

xxxx年xx月x日

一封感谢信7

尊敬的温迪妈妈：

您好！

我是受您女儿温迪帮助而重见天日的盲童，真是谢谢温迪和您，没有眼角膜时，我那么无助，甚至想死。现在，我终于重见光明，欣赏那世间万物，这都是温迪和您带来的。从前，我每天都藏在一个角落，缩着身子，生活在那一片黑暗中，心里那么的害怕，害怕别人嘲笑我。即使爸妈总是带我出去玩，亨受大自然的美好。我虽然闻着花香，听着那小河叮咚，心仿佛融进了这个大自然，但反而更伤心，因为我看不见，我只能闻，只能听，这是一种折磨，对我幼小心灵的折磨。终于这日子熬过头了，您那天使般的女儿温迪捐出了自己的眼角膜，使我重见光明。当手术成功的那天，我第一次看到了这个大千世界，鸟儿在欢笑，阳光在照耀，到处弥漫着喜庆，似乎庆祝我重见天日。现在，我如一只从黑暗中逃出来的鸟儿，在天地间飞翔。娇贵的玫瑰花带着那星星点点的露珠，我看到了；池中盛开的荷花，像一位位亭亭玉玉立的仙女，我看到了。世界万物那么神奇，美丽，我已融入其中。谢谢您，是您给了我光明，是您给了我生的动力，谢谢您！

虽然我们不曾相视，但我会永远记住您，永远！

祝您！

青春永驻，笑口常开！

XXX

20xx年XX月XX日

一封感谢信8

嘿，时光，你还记得我吗，我是那个经常抱怨你离我太远的孩子啊。可我每一次想记住你，抓住你的时候，抬起笔，思绪却是那么的凌乱。

那个炽热的夏天，我告别了我的小学时代，告别了相处6年的朋友，当时还傻兮兮的相互说好以后常聚，却不知道有的竟是永远不见……人生路漫漫，总有人会随着时间慢慢的被淡忘。你没有什么不甘心，因为你也是如此。那些在生命中发光的人和事，当我们每一次想起都会在我们的心里打上一个结。岁月蒙尘，往前走，是步步悬崖，回头看，已无历历万乡……

我曾经颓废过，因为曾寻找着生活的意义，兜兜转转，差点将自己逼上了绝路……那段时间完全不知道如何逢生，因为无能为力，所以顺其自然，因为心无所待，所以随遇而安。活的如行尸走肉一般。翻看日记，漂浮不定的记忆重现着一篇又一篇的往事，不经泪如雨下。在岁月的轮回中你只能哀叹。我曾经不懂得你的美好，只有一句又一句的责怪，望向天空中划过的夕阳，那是你远离的步伐，我也在本能的追赶，但却慢慢的消散了对你的责怪。我感恩时光，是你让沉浸在过去中的我迈开步伐。那过往的记忆波涛汹涌，会不会有点难过，会不会有点后悔，你付出了那么多，得到了什么，又失去了什么？我承担了太多的`众望和寄托，忍受了太多的孤独和寂寞，身边的人越来越少，我躲在黑暗的角落，默默流泪，发泄自己在外面所受的所有委屈。我一次次的清流洗涤着悲伤。那段记忆啊，是时候该封锁了，即使我在离开时显得十分踌躇和犹豫……

芸芸众生，芊芊世界，听来，必会听到其中的时光故事，能够听见曾经不屈的呐喊，能够听到逝去岁月里的惆怅和伤感，也能听到血液里的千古绝唱。越靠近越模糊，如海市蜃楼一般。后来想想，也没有什么大不了，那些痛苦的事情干嘛非要让别人相信，换位思考，如果那不是我亲身经历过，我也不会信。放弃责备吧，与其抹掉自己的眼泪，还不如让自己的心有个归宿。我闯过的风霜雨雪，终于带来了一片花开……

亲爱的时光，你终于记起我了吗，我给你的只能是这些杂乱的文字了，它记录了我的一切，虽然褪散了当年的色泽，却别有一番风味。阳光透过玻璃窗从我的头顶倾泻而下，我踩着光影缓缓地向你走来，可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我缝好胸腔来看你。我知道我曾年少轻狂……

一封感谢信9

3月24日中午，我在小榄第一中学接孩子时，不慎将钱包丢失，幸亏贵校二年级六班的林源小同学捡到了。她顾不

上回家吃饭，拿着钱包又返回学校交给了老师，几经周折后，巡警把钱包送回到我的家，惊喜之余我深深被林源

小同学这种拾金不昧、舍己利人的高尚品质感动，在提倡和谐社会的今天，这种行为更是应该大力提倡和鼓励的。

感谢小榄第一中学的校领导、老师以及孩子的家长培养，教育出这么优秀的少年，更感谢林源小同学并祝她学习进步。

失主：黄明祥

郝蔼清

一封感谢信10

亲爱的妈妈:

您好！非常感谢你这么多年来对我的养育之恩。

记得小时候有一天生病了。那天天气很热，太阳像一个大火球一样燃烧着，燃烧着地球。为了省点钱，我妈一步一步去卫生所，背着我流汗，给我治疗，带我回家流汗。回到家，我哭了。我知道虽然你到医院的时候很累，但是你毫不犹豫的把我抱回家。你的爱就像是我心中一束温暖的阳光。我不能忘记你的一举一动，亲爱的妈妈。

母爱伟大，无私，博大，细致。我想用优异的成绩回报你。最后，我对全世界的父母说:你们辛苦了。

一封感谢信11

我亲爱的爸爸、妈妈：

您们好！

我想和您们探讨一下关于课外班学习的问题。这个问题是我和同学们都面临的。

几乎每个同学都有课外班。我的课外班的数量相对别人来说已经算少的了，只有三个。但是其中有两个是占用星期六、星期天来上的。我认为不太合适。因为虽然国际象棋还没有开课，另一门课也占用我不少的时间，显得有些紧迫。当然，许多同学的课外班的数量都比我多，比如张耕毓，他就有4个，而且还不是最多的。

至于实用性，我个人认为：一定要孩子喜欢，有用。否则只会白白浪费孩子的精力和自己的钱财，不要一味的望子成龙或者望女成风，必须踏踏实实的去学才能学的快、记得牢。记住，学习不能一口吃个大胖子。过度学习还可能影响自己的精力，造成上课哈欠连天、思想不集中、答非所问、下课呆呆的坐着等不良后果，而且继续的话会形成恶性循环。至于课外班的作业，我个人认为也是一个麻烦的事情：写完这个班的写那个班的。这样下去会使孩子厌烦，长时间的持续还会产生叛逆心理。课外班还会引起许许多多的麻烦事，总而言之一句话：“过度地报无用处的课外班是得不偿失的！”

好了，就写这么多吧。爸爸妈妈，我一定会好好学习，你们不用为我担心，照顾好自己就行了。祝你们工作顺利，天天开开心心、快快乐乐的，心想事成，五福临门，福如东海，寿比南山，升官发财，金银满堂，日子过的赛神仙！啊，还有一点最重要的，身体一定要好！

一封感谢信12

尊敬的客户：

您好!

我怀着感恩的心情，向您致以新年的问候和诚挚的谢意感谢您过去对我的支持和帮助，感谢您让我在这个行业中充满信心和勇气，并从中享有收获和喜悦。

保健，作为一种未来健康生活的保障，正在被越来越多的人所接受和喜爱，我很荣幸能做您的健康顾问并有机会为您服务。在过去的日子里，因为健康让我们有了很多的接触和交流，您的乐观与认同，理解与信任，让我倍受启迪并心存感激。

健康宣传其实是一件很辛苦的事，风吹雨打、酸甜苦辣都要经历，不过宣传也是很快乐的，自从进入这个行业以来，保险让我的内心开始变得更加宽广和融合、坚强与进取。每每心灵受挫、受打击时，一想到您还有众多的客户支持和信赖，看到家人期待的目光和眼神，我就不敢让自已懈怠，而继续勇敢地在这个行业中前行。

在过去的日子里，我不知道您是否烦过，我向您介绍健康知识，是否对我的服务感到满意，但我从内心深处都希望你拥有足够的健康，哪怕不是在我这里购买的，因为每当我看到身边的人没有保健，而有事发生不能承受生命之重时，我就为自己没能事前向他们介绍健康保健知识而感到自责。而当我看到身边越来越多的人恢复健康时，我的内心便充满了无限的快乐与恬静。从容与宁静是生命力量的体现，源于内心的坦然和安全感。健康保健虽然不能包治百病，却可以让人减少疾病增加健康，让爱我们的人和我们所爱的人深切地感知一份绵绵不绝的爱和深切的责任，从而在内心深处升腾起生的勇气与创造美好的新生活的憧憬，这是其他商品和服务所不能做到的，所以我不止一次地告戒自已，决不要因为情面而不向他人销售健康，也决不要轻易对这个行业说不，我要在这个行业中坚定地走下去，并给更多的人送去满意的健康服务!

饮水思源，我们深知，绿洲所取得的每一点进步和成功，都离不开您的关注、信任、支持和参与。您的理解和信任是我们进步的强大动力，您的关心和支持是我们成长的不竭源泉。您的每一次参与、每一个建议，都让我们激动不已，促使我们不断奋进。有了您，我们前进的征途才有源源不绝的信心和力量有了您，我们的事业才能长盛不衰地兴旺和发展。

感谢您让我有机会向您学习和请教，祝福您在新的每一天都快快乐乐，健健康康。对于我自己我将不断地去学习和进取，以让自己更加充实和专业，愿您能在未来的日子里，继续给我更多的支持和帮助，助我在这个行业中快速成长!

在今后的岁月里，希望能够继续得到您和所有消费者的信任、关心与支持，欢迎您及所有消费者向我们提出建议和批评，我们将以诚心、诚信、真诚和热情为每一位客户服务。客户的满意是我们永恒的追求! 我们将继续为您提供最真诚的服务，并不断努力做到“没有最好，只有更好”!

谢谢!愿每个家庭拥有平安!

此致

敬礼

xxxx有限公司

一封感谢信13

哈尔滨工业大学航天学院领导：

在全力构建和谐校园的日子里，好人好事层出不穷，特别是在贵校学生中更加亮点频闪！ 20xx年12月30日下午2点左右，我开车到贵校体育馆办事，下车时不慎将装有4000元现金，数码相机，转帐支票，公章，xyk等贵重物品的手包遗失，半个多小时后才发觉。当时我心里很着急，心想总价值万余元的手包一定找不回来了。我抱着试一试的心情，回到下车的地方寻找。就在我心灰意冷的时候，贵校航天学院大三光电子三班的田育玮同学拾金不昧，拿着我的手包在丢失的地方等我，让我的手包失而复得。我当时就拿出现金感谢田育玮同学，被他一口拒绝了。在我的一再追问下，才告诉我他的姓名。惊喜之余我深深被田育玮同学这种拾金不昧的高尚品质所感动。这种行为充分体现了贵校学生高尚的道德情 *** 和精神风貌，优秀品质和良好的社会公德。他的行为也是贵校精神文明建设成果的肯定。

本人恳请贵校对田育玮同学的行为给予表扬和肯定！因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励。

感谢贵校领导、老师以及孩子家长教育培养出这么优秀的青年，更感谢拾金不昧的田育玮同学，衷心祝他学习进步，学业有成。

我相信贵校有这样一支优秀的领导班子和良好的师资力量，贵校一定会在今后培养出更多像田育玮同学这样品学兼优的好学生。

最后我再次真诚地对田育玮同学说一声：感谢！

此致

敬礼！

失主：张德君

20xx年元月2日

一封感谢信14

时光，你好！或许你并不认识我，但我却知晓你。

十三年前，我来到了这个世间。睁开双眼，你便给我带来了五彩缤纷、绚烂多姿的世界。从咿呀学语到蹒跚学步，从紧握筷子到提起钢笔，从满脸稚气的孩童到意气风发的青少年，你带来了很多，也带走了很多。

我想你一定是一位历经人世沧海桑田的老人吧！所以你才知道如何去塑造出每一个人。童年，眼睛里映射出五彩缤纷的世界，无忧无虑地在 *** 场上奔跑，在草地上唱歌，迷迷糊糊地过着一天又一天。忽然某一天惊醒过来，开始明白了一些道理，想得逐渐也多了，逐渐变得成熟了。愕然发现，童年就像一个梦，一个色彩缤纷的单调的梦，一个天真、无邪、纯粹的梦；而青春则像一首歌，旋律美妙，节奏轻快成熟，又充斥着美好与青涩。封存在记忆中的喜怒哀乐，它们也像陈年老酒，醇香浓厚给人以无限的遐想，不知不觉便像醉了一样，笑容在脸上绽放，眼泪已夺眶而出……感谢你，时光，给我以回忆。

向前走着，走在人生的道路上。尽情欣赏眼前的事物，向往前方的道路，憧憬着美好的未来。蓦然回首，才发现很多已经过去，脑海中千思百想，剩下的只有模糊的影子，不禁感慨道：“岁月如梭！”时光你带来春夏秋冬，又送走春夏秋冬；你编织出了人们的笑容，却用泪水来做装饰。你总是带着我，走过了寒冬，看那绽放在和煦春风中的鲜花；度过了白昼，看那浩瀚深邃夜空中的繁星。在欢乐中偷偷抹去泪水，在悲伤中悄悄露出笑容。你总是这样的，默默的，悄悄的，猝不及防的，让我不得不倍加珍惜……

感谢你，时光，赋予我很多；感谢你，时光，让我懂得了很多；感谢你，时光，让我谱写下了青春的乐章……

感谢你，时光……

一封感谢信15

四月份的某一天，在课间休息和同学玩耍的时候，不小心把自己的右手上臂摔成了骨折，我要休息一个多月，可天天要上新课，马上就要期中考试了，这让我心急如焚。可看着自己那绑着石膏动d不得的右手，我又无可奈何！

这时候，班主任老师打来电话了，针对我的学习生活，为我量身制定了两套学习方案。刚开始一个星期，每天下午上课前到学校去，由班里学习成绩较好的同学帮我辅导上午学的新内容。于是，每天下午到校后，同学们就围绕着我忙碌起来。有的同学认真的帮我写好今天课文中讲到的重点内容，有的同学一遍一遍的教我认读新的英文单词，有的同学在作业本上教我今天的错题解析，一遍不会就两遍，两遍不会就三遍，直到我明白为止。

第二周，老师让我每天上午上课之前到校，目的很明确，尽量多听任课老师讲的新知识。可中午吃饭成了我最大的难题，开饭时食堂里面非常拥挤,地面也很湿滑，我的右手不方便，很担心会因不小心碰到造成二次伤害。这时，老师的细心安排解决了我的后顾之忧，每天安排打饭的同学把饭送教室里来，等我吃完，再把我的盘子端回食堂去。每天放学的时候，总有同学抢着过来帮我背书包，排队的时候也总让我排在第一个。好多好多小细节上的事情，老师同学们总是想到了我的前面，给了我很多很多的关照。

在这里，我只想说，谢谢你们，我亲爱的老师和同学们。谢谢你们的耐心教导，谢谢你们的不厌其烦，谢谢你们的细心照顾，谢谢你们的无私帮助。能学习生活在这个大家庭里，我感觉到的是温暖，我感觉到的是友爱，我感觉到的是善良，谢谢你们！

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

教学目标：

1．追逐跑游戏的玩法。

2．追逐游戏的玩法，感受游戏快感。

3．遵守游戏规则的重要性。

4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5．培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

二、具体过程

1．老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

2．集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

3．猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。 猜拳方法：石头、剪刀、布

4．情境角色游戏：渔夫捕鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼）

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌（小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？老师回答：捕到一条…鱼）。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。

结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学反思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班教案 篇2

活动目标

1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲"梦"，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备

图片：小草、天空、星星、娃娃；

幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；

音乐磁带；

已学会唱摇篮曲。

活动过程

一、师生问好，导入

唱摇篮曲开始导入过渡语："听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听"

二、学唱新歌

1、听音乐d奏一遍，提问："这首曲子听起来有什么感觉？"

2、配乐唱歌曲（轻轻d奏）："歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。"提问："歌里有谁做梦了？"（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？

3、再听老师唱一遍， ："还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？"请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！

这首歌有个名字叫"梦"。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。

（1）老师唱前半句，孩子唱后半句

（2）请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。

（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？

（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？

（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？

（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

三、创编歌曲的替换词

刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌，我们一起来唱一唱"。

3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

四、替换歌词并练习歌唱

1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！

五、延伸活动

继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听

大班教案 篇3

目标：

1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态。方向，作用力。

2、对运动的现象产生探究愿望。

重点： 借助故事让幼儿去感知物体运动的要素：状态。方向。作用力。

难点： 对运动的现象产生探究愿望。

准备：

1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦（可将乒乓球包入短统袜中制成）。

2、挂图第11号，幼儿活动材料第三册第1、─4页，故事磁带

过程：

一：引题：谈话入题，引起幼儿兴趣。

二：谁是滚滚？谁是蹦蹦？

1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。提问，小朋友们知不知道他们为何叫这个名字呢？

2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。

3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？

三：如何滚，如何蹦？

1、幼儿倾听故事第一节至地三节。

2、滚滚是如何滚的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱辘辘”的滚”，”蹦哒蹦哒”地蹦。引导幼儿以象声词与肢体动作相结合的方式来描述）

4、提问，你们觉得滚起来有趣还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？

四：往哪里滚？往哪里蹦？

1、滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩则没样了？

2、结合挂图，倾听故事第四节至第八节（从”滚起来有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3、滚滚想要滚到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滚到海边，蹦到月亮上）

五如何才能滚？如何才能蹦？

1、提问：滚滚到了海边了吗？蹦蹦到了月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜想推想）

2、结合挂图，倾听故事第九节至结尾（从”风停下来......”至”......嗓子都哑了”）

3、滚滚为何躺在那里动不了了？蹦蹦为何掉到地上蹦不了了？滚滚如何才能滚起来？蹦蹦如何才能蹦起来？（要有风滚滚才能滚，风停了，滚滚就躺在地上动不了了，自行车碾了一下，蹦蹦才能蹦起来，没有自行车碾，蹦蹦也动不了）

4、让幼儿来想想有其他好办法让滚滚滚起来，让蹦蹦蹦起来吗？

幼儿一边阅读幼儿活动材料>，一边完整倾听故事磁带。

大班教案 篇4

活动目标：

1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。

2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

活动背景：

新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

活动准备 ：师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

活动过程 ：

一、展示老师收集的资料

这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

二、介绍自己的资料信息

1、幼儿分享交流。

2、老师随时小结。

三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

1、幼儿发现问题。

2、尝试解决。

大班教案 篇5

设计思路：

旅游节的开幕。国庆节又将至，孩子们从花车巡游到F1赛车中国站的比赛，无不津津乐道。在逛街时，他们看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相对来说城区中心广场——博乐广场倒是有点冷清，毫无节日气氛。孩子们发现了这一问题，说“如果多放一些花花草草就好看了，心情也会舒服的”。这是一个非常有价值的问题，说明他们对周围事物开始关注，也能从“城市让生活更美好”的角度来考虑问题了，于是我就预设了此活动，把周边资源和孩子现有热点问题变为孩子学习活动的基点。在幼儿生成、师生共建的基础上我充分利用预设的活动，整合数的排序经验和社会性情感，通过个体习得的排序经验，享用共同的经验，并加以拓展运用，同时也激发了积极的情感——关心周围事物并乐于帮助。

在组织形式上，我通过旅游节吉祥物乐乐设计情境，以此为主线，适时适度的发问、点拨、提升，使幼儿的情感态度一直处于积极的状态，同时也根据大班的课题研究，尝试小组合作学习，来解决生活中实际问题。

活动目标：

1、在个别、小组活动中运用已有的排序经验解决生活中的问题。

2、关心周围事物，感受帮助别人的快乐。

活动准备：

1、各式花盆；2、绘画板；3、画有房子等背景的纸四张；4、幻灯片：乐乐来嘉定等。

活动流程：

1、欣赏与引疑：

1、观看幻灯：乐乐来嘉定（一）：

——“博乐广场冷冷清清，我们可以做什么？”

2、实践与思考：

讨论：你打算怎么摆花盆？

借助材料 *** 作。

交流摆花盆的方法及一共用了几个花盆（提醒幼儿用已学过的按群数数的方法）。

教师小结。

3、迁移与创造：

观看幻灯：乐乐来嘉定（二）：

——引出问题：在我们周围还有哪些地方需要我们去打扮呢？

幼儿说说议议。

小组 *** 作实践（自由组合四人为一组，提出四个要求：为小组取名、为什么地方打扮、怎样摆花盆、一共用了几个花盆。）

4、交流与分享：

1、观看幻灯：乐乐来嘉定（三）：

每组选一代表介绍本组成果。

乐乐表扬，为自己的小组设一个奖，进行颁奖。

大班教案 篇6

活动由来及设计思路：

大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的'小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。

活动目标：

1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。

活动准备：

1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。

2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

重点、难点： 能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

活动过程：

1、导人、谈话。

听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。

教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?

幼儿：不舍得离开小朋友不舍得离开幼儿园感觉很难过……

教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?

幼儿：我们可以打电话可以写信可以去小朋友家中做客……

2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。

教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。

请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。

教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?

教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?

幼儿：礼物、照片、小相框、名字……

教师：这些东西有什么作用?

幼儿：看到礼物就像看到小朋友哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……

教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。

教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。

重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?

交流幼儿制作的友情卡：

第一张卡

教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?

幼儿：不行，没有电话号码。

第二张卡

教师：卡上的小桃心里写的是什么?

幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

第三张卡

教师：卡上写的什么?

幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。

教师：为什么要写住址?

幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。

环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。

第一张卡

教师：卡中有什么?

幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。

第二张卡

教师：你看到了什么?

幼儿：有电话、房子和笑脸。

教师：这些符号表示什么?

幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。

教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。

环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

5、第二次制作友情卡。

(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。

(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。

请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。

幼儿经验梳理：

教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?

幼儿：要有名字、电话和地址。

教师：还可以有什么?

幼儿：有照片……

环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。

(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。

幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……

幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。

6、互赠友情卡。

今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。

礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

个人反思：

1、活动中的优点： 在幼儿毕业之际，幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情，他们有互留电话的想法，由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息，以保持今后的联系。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。

其次在活动中采用了多种的教学手段，通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动，幼儿不仅知道友情卡的内容，初步尝试了制作，还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

2、活动中的不足： 在活动中也存在着一些遗憾，在谈到卡中的重要信息的话题时，应当请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。另外，在幼儿对同伴的情感的交流中，也应让幼儿多说说自己的感觉，这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中，应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法，以达到提升幼儿情感态度的效果。

主要内容：

1、活动的由来符合大班幼儿的需要，活动的设计过程清晰，层次清楚，环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。

2、活动采取多种的教育形式，利用幼儿观看视频，直观了解友情卡的作用、内容，教学手段有效，符合幼儿的学习特点。

3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考，在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作，欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计，对大班的幼儿形成一种挑战，使他们在自己的制作中发现问题，然后在欣赏过程中，主动寻求帮助，解决问题，最后完成一个比较成功完整的友情卡。

4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现，充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题，但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中，对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如，开始讨论的“和同伴即将分开了，是什么心情?”这个问题其实很关键，幼儿要充分地说一说自己的情感、感受，体会到自己的情感需要，才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。

综合评析：

1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式，有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中，老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点，能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点，对幼儿的支持很有效。

2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到，老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要，在活动的结尾之处，幼儿互赠友情卡的过程，更好地体现了友情卡的情感内涵，也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。

3、建议教师将本次制作活动分两次进行，这样能充分与幼儿讨论制作的重点，帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机，引导幼儿自主解决制作中的困难和问题，提高幼儿的学习能力。

4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论，对教师采用的方法给予了积极地肯定，教师的反思方式值得学习。另外，还有些问题值得教师们反思，例如，此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较，从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。

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