古文中“其”有没有句中语气词的用法？急急急急急急

<<怀念你>>家驹,你<<可知道>>

我们依然在<<想你>>！

《追忆》《大时代》，我曾经是一个《年轻》的《不可一世》的《金属狂人》——这不知是《谁命我名字》。我属于天上的《射手座》，成了《巨人》后走在《现代舞台》，渴求着如《城市猎人》与《阿拉伯跳舞女郎》的《孤单一吻》，终于在这贫瘠《大地》的《灰色轨迹》中找到《相依的心》，《可知道》，《真的爱你》！真的《喜欢你》！可《爱不容易说》，所以最后受到了满含初恋的《天真的创伤》和留下了难以愈合的《伤口》，原来《爱得太错》，她是——《狂人山庄》的《沙丘魔女》，是一个《温柔杀手》，原来《喜欢一个人》不容易。她留给我的《最后的答案》是：“《糊涂的人》《原谅我今天》，别再《一厢情愿》了，去找一个人《完全的爱吧》！”但那是一个《遥远的梦》啊！《我有我风格》，还是很绅士地分了手。虽有《昔日舞曲》，虽有《旧日足迹》，虽然《曾经拥有》，但一切已是《逝去日子》，《然后》《岁月无声》，只能《无声的告别》，我相信《总有爱》。当初《冲开一切》，《坚持信念》，以为可以《交织千颗心》，以为可以《不见不散》，以为可以《完全的拥有》，以为可以即使《是错也不再分》，以为可以《再见理想》，以为可以《一辈子陪我走》，然而《错有错着》，你却《无声的告别》了《光辉岁月》，留下了《无泪的遗憾》,《失踪》了，《牺牲》了，原来《太完美》的东西容易失去，所以只能《祝你愉快》，我们会《怀念你》的。于是迈着《缓慢》的脚步在《过去与今天》间徘徊，在《十字路口》徘徊，在《青马大桥》徘徊，在《午夜流浪》，在《玻璃箱》边低泣，《讨厌》的群《蚊》在周围寻觅，忍不住《一百零一次》的《想你》，因为《We Don't Wanna make it without you》，哎！《心内心外》《无尽空虚》，百般落寞，任灵魂《随意飘荡》，嘴上哼着一首《无名的歌》，却难以《战胜心魔》，我是多么的《无助》。《深》夜《回家》，一转头往《门外看》——《The other door》,见一《秘密警察》《与你共行》，你知道我什么感受，我冲过去拉住你的手，你却说：“别《管我》，《请将手放开》！”我一头《雾》水，明白我们的感情《时日无多》，只好《叹息》，因为那是我们《热情过后》，你有你的自由,《我早应该习惯》你这种态度，《点解！点解！》，谁知道我的苦衷，我与我的思想开始了一段《未知赛事的长跑》。不料天公不作美，《冷雨没暂停》，淋了个落汤鸡，一清醒，才知道是《幻觉》，但还得去《候诊室》排队治感冒。

找不到我的《快乐王国》，找不到可以《继续沉醉》的理由，但《愿我能》去看《看星》星，去看看《月光光》，去看看《太空》，却如《洗衣粉》般的苍白，正如一切《褪色》的回忆。《星期天》《情人》节的欢声动天，独步《冷雨夜》，《Dancing in the rain》,无尽《海阔天空》，我在《爆裂都市》里的《午夜迷墙》边独奏《午夜怨曲》，一股《赤红热血》翻涌，《无语问苍天》，可有《谁伴我闯荡》？曾在《文武英杰宣言中》起誓，《可否冲破》一切的情感，从《十八》到八十岁无尽爱你，因为你是我《心中的太阳》。不论多么《荒谬》多么可笑，不管是否会如先人维护《进化论》般的举步维艰，只要《为了你为了我》，就《不再犹豫》只想和你一起《飞离苦海》，《爱你一切》，去寻找我们的《Good Time》，去寻找我们的《新天地》，去参加《俾面派对》《高温派对》，因为I《love》 you！你是我的《唯一》，《关心永远在》。即使是《短暂的温柔》《两颗心》也《未曾后悔》《无悔这一生》。忽然天空传来一个《日本仔》的《声音》：“我要提…《醒你》，你…有…《罪》，你…《妄想》离…开！”可我们不怕，下定决心在《雨夜之后》，拿起《超级武器》和《全是爱》的《水晶球》，《仍然是要闯》，要《冲上云霄》，《勇闯新世界》，《我不信》不行，我们要成为一个《不朽的传说》，给世人一个《惊喜》。

《Amani》《和平与爱》《谁来主宰》——我《遥远的Paradise》《荒谬世界》，《活着便精彩》！别再争论《谁是勇敢》还是《我是愤怒》，让我俩手擎《木吉他》，共同征服这一《Long Way》！因为《我的知己在街头》。乘上《早班火车》，《遥望》《长城》，那才是真正的《东方宝藏》，那里才是我《温暖的家乡》，那里有如我《爸爸妈妈》般辛慈的《农民》。

2004年重庆工商大学大事记

一月

6日，教育部社政司勒若司长一行在重庆市教委宣教处何勇平处长、重庆市政府办公厅六处樊伟副处长陪同下来重庆工商大学指导工作。重庆工商大学党委书记周希贤、校长王崇举、副书记朱伯兰、副校长黄朗及校办等相关部门参与了陪同与接待。勒若司长在听取了学校的汇报后，表示对重庆工商大学今后发展充满希望。

7日下午，教育部发展规划司牟阳春司长来重庆工商大学检查指导工作，重庆市教委高教处严欣平处长、教育部发展规划司宋建英副处长参与陪同。重庆工商大学党委书记周希贤、校长王崇举、副书记朱伯兰、副校长黄朗、校长助理黄大勇、郑旭煦参与接待。牟阳春司长希望全校师生再接再厉，以成立重庆工商大学为契机，努力加强学科建设，为学校的更大发展而扎实工作。

8日上午，重庆工商大学召开学科建设与研究生教育专家咨询会。中国研究生院院长联席会秘书处廖晓玲主任、重庆大学研究生院院长方祯云教授、厦门大学研究生院副院长陈甬军教授出席会议并作了咨询指导。学校首批硕士研究生导师、各院系分管学科建设的领导、各级各类重点学科的带头人、负责人、秘书等参加了会议。会议由党委副书记、副校长黄志亮教授主持。

9日，国务院学位办主任周其凤院士在重庆市教委陈流汀副主任、学位办副主任陈渝陪同下参观视察了重庆工商大学。重庆工商大学党委书记周希贤 、校长王崇举、副书记、副校长黄志亮、副书记朱伯兰、校长助理黄大勇等参与接待。

根据中共重庆市委员会文件（渝委[2003]388号）精神，经中共重庆市委批准，廖元和同志任重庆工商大学副校长（正厅局级）。

9日，重庆工商大学高等职业改革与发展座谈会在南岸校区举行。会议由高职学院党总支书记何军主持，校领导、有关职能部门、有关院系负责人参加了会议。

二月

13日，学校召开2004年新学期中层干部大会。会议由党委书记周希贤主持，周希贤书记强调，本学期的头等大事是正式设立重庆工商大学，校长王崇举部署了取筹具体工作和本学期中心工作，校长助理黄大勇就取筹的具体工作做了统一安排。

17日，重庆市高校设置评议委员会专家组来重庆工商大学考察学校筹建工作。通过评估同意设立重庆工商大学。专家组组长为重庆市政协教科文卫体主任王开达教授、副组长为重庆市教委助理巡视员张宗荫。成员为：重庆市改革与发展委员会副主任吴刚、重庆大学副校长唐一科、西南师范大学副校长何向东、西南农业大学副校长周泽扬、重庆师范大学校长傅世放、西南政法大学教授高绍先、重庆市发改委社会事业处副处长罗萍、重庆市财政局教科文处处长周庆良、重庆市编委事业处处长彭时泉、重庆市教委计划建设处处长程明亮、重庆市教委高教处处长严欣平、重庆工商大学党委书记周希贤、校长王崇举、副书记、副校长黄志亮、副书记朱伯兰、副校长朱淑芳、黄朗、廖元和、校长助理黄大勇、郑旭煦及相关部门的领导参加了考评。

17日，重庆工商大学保卫处被重庆市公安局评为2003年度市属文保系统保卫工作先进集体。

23-26日，重庆工商大学融智学院合作方经济报业集团兴业投资公司来重庆工商大学谈判融智学院办学有关事宜,参加会议的有办学双方的董事。

26日，学校2004年第一次学生工作委员会和学生工作月动态分析会议在学校3019会议室召开。确定2004年学生工作主题为“学生服务年”，并把“学生是否满意，家长是否高兴，社会是否认可”作为衡量一切学生工作的标准。

27日，由重庆工商大学承担的“国家教育部大学英语教学改革试点项目”启动会在实验大楼多功能厅举行。

27日，重庆工商大学召开了2004年党风廉政建设和纪检监察工作会议。重庆工商大学校领导、 校长助理，处级干部及机关部分科级干部参加了会议。会议由校长王崇举教授主持。党委书记周希贤教授作了讲话。

三月

2日，重庆工商大学校标敲定。

3日，瑞典马拉达恩大学商学院院长Coran Bryding访问重庆工商大学。

4日，重庆市信息产业发展和信息化建设调研工作会在重庆工商大学举行。会议由重庆工商大学廖元和副校长主持，重庆市信息产业局郝明局长，杨孝荣副局长等一行及重庆工商大学王崇举校长、黄志亮副书记、廖元和副校长、校长助理黄大勇、校长助理郑旭煦及与IT相关院、部、处分管领导参加了会议。

4日，学校机关总支举行2003年党建工作评比和2004年工作研讨会。

4日，共青团重庆市委组织部张波副部长一行到重庆工商大学进行2003度团委班子考核，校党委组织部部长出席了考评会议并听取了团委书记赵驹代表团委班子做2003年度工作报告，团委副书记任奇志、彭勇参加了考评会。

9日，香港新东方酒店管理顾问公司与重庆工商大学高等职业技术学院商谈合作办学事宜。香港新东方酒店管理顾问公司总经理黄懿漩等一行与重庆工商大学王崇举校长、校长助理黄大勇、校长助理郑旭煦及高等职业技术学院何军书记、李定清院长参与了会谈。

9日，重庆南开（融侨）中学宋朴校长和重庆人民（融侨）小学到重庆工商大学商谈重庆工商大学教职工子女上学问题。重庆工商大学王崇举校长、校长助理黄大勇及人事处、规划办等相关部门参与了商谈。

9日，重庆市委组织部综合干部处李处长一行到重庆工商大学进行2004年应届毕业选调生政治审查工作。在学校招生就业处和各院系的大力支持下，组织部积极组织配合，该项工作圆满完成。重庆工商大学2004届毕业生选调上线并参加政审人数在重庆市高校中名列第三。

12日，重庆工商大学组织工作会议在300人报告厅举行。学校党委书记周希贤、副书记黄志亮、朱伯兰、各党总支书记、委员等共计150人参加了会议。2004年党建工作以组织建设为切入点，力争实现“大一有党员，大二有党小组，大三有党支部”。

18日，学校召开人才引进工作座谈会。会议的主题是学习贯彻全国人才工作会议精神，回顾自2003年9月以来学校人才引进工作取得的经验和存在的问题。学校领导周希贤、王崇举、朱伯兰、廖元和、校长助理郑旭煦、有关职能处室、院系负责人参加了会议。

19日，重庆工商大学2004年宣传思想工作会议在300人学术报告厅举行。学校党政领导、校长助理、各院系、机关、后勤党总支部门领导、专职政治辅导员等出席了大会。学校党政领导先后讲话，宣传部部长余常德传达了重庆市宣传思想工作会议精神。周希贤书记要求用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作把学校的宣传工作摆在学校教学、科研同等重要位置考虑，统一部署、实施，开创学校宣传工作新的局面。王崇举校长表示学校行政将尽力关心、支持同志们做好宣传思想工作，希望探索新路子，总结新经验、推出新成果。

19日，“大学生文明修身行动计划”全面启动。实施“大学生文明修身行动计划”是学校党委为深入推进学校大学生素质教育，营造优良的校园文化氛围而做出的决定，由学校学生处、校团委组织实施。

23日，美国 Pomona College政治学教授在美国驻成都领事馆文化教育领事陆腾及重庆市外事处肖畅陪同下，到重庆工商大学举行题为《亚洲经济合作》学术报告。区域经济研究院、国际合作与交流处参与了接待。

24日，英国文化委员会驻重庆办公室主任司居安(Joanne Speakman)女士应邀对重庆工商大学进行了访问。司居安女士首先参观了重庆工商大学王琦美术馆及校园。随后王崇举校长在贵宾厅与司居安女士进行了会谈。司居安女士对重庆工商大学学生在英领馆组织的活动中的表现给予了高度评价，并表示将继续为重庆工商大学提供更多英国教育方面的资料以增进重庆工商大学师生对国际教育的了解。

25日，重庆工商大学第一届教学指导专家委员会成立，学校教学指导专家委员会的成立旨在建立健全学校教学评估体系，对学校的工作从宏观和微观两个层面上加强管理。

30日，重庆工商大学召开“承担教育部大学英语教学改革”试点项目领导小组第一次工作会。会议由教务处刘幼昕副处长主持，副校长朱淑芳教授宣读了重庆工商大学“承担教育部大学英语教学改革试点项目”领导小组成员名单。会上，领导小组负责人通报了目前重庆工商大学大学英语教学改革工作的进展情况，对下一步的教改工作提出了意见，参加试点的会计学院、经济贸易学院、商务策划学院、学生处、国际合作与交流处等学院和部门负责人就改革的具体实施方案作了发言。

31日，重庆市高校“两办”主任会议在重庆工商大学召开，出席大会的有重庆市教委巡视员张宗荫、市教委办公室主任胡斌、市教委修志办主任孙文松、重庆工商大学党委书记周希贤、校长王崇举及重庆市高校党委办公室主任、校长办公室主任。会议的主要议题是重庆市办事指南审稿，教育志、教育年鉴编写工作的具体安排和部署。

四月

1日，亚洲国际教学教育课程协会负责人麦克马洪（Hugh MacMahon）先生来重庆工商大学访问。麦克马洪先生看望了该机构推荐到重庆工商大学任教的4名分别来自美国、澳大利亚和爱尔兰的外籍教师，并与重庆工商大学回顾了多年以来的良好合作，对建立起来的良好合作关系表示满意，并对今后派送的外籍教师的专业结构等具体问题进行了讨论。麦克马洪先生还参观了重庆工商大学刚刚投入使用的外国专家楼以及其它教学设施。

6-10日，应第三届中国国际摩托车博览会暨第一届中国重庆国际通用机械博览会组委会的邀请，学校青年志愿者协会承担了本次博览会的服务工作。协会派出26名志愿者，加入后勤工作组、负责接待、引领贵宾和资料收发等工作，共计完成49人次400小时的服务，得到了组委会和社会各界人士的一致好评。

7日，由北京语言大学、教育部高校文科计算机基础教学指导委员会副主任卢湘鸿教授、西南师范大学张小贞、重庆大学曾国芳、专家组秘书张明等来重庆工商大学进行计算机教学调研活动。重庆工商大学王崇举校长、朱淑芳副校长及教务处等相关部门参与了接待。专家组认为，学校的文科计算机基础教学在执行新教学大纲和课程设置、教材选优等方面做了大量扎实的工作，取得了一定成效。

7-8日，由国务院西部开发办人才开发与法规组张亚丹司长、世界银行驻华代表处项目官员傅乃康先生、重庆市发展和改革委员会熊贤良副主任、重庆市西部办、财政局有关负责人、北京赛尔网络和中经网数据有限公司的代表等组成的考察小组来学校现场勘察了“全球发展学习网络重庆远程学习中心”的建设、装修情况。重庆工商大学王崇举校长、朱淑芳副校长、郑旭煦助理、以及校办、财务处、国资处、教务处、基建处、实验实习中心、网管中心、远程中心等有关负责人和技术人员参加了本次勘察、接待工作。张亚丹司长介绍了西部全球发展学习网络10个远程中心的项目审批情况和本次勘察工作内容，郑旭煦助理汇报了学校远程中心近期建设情况，北京赛尔网络和中经网数据有限公司的代表分别介绍了各自勘察工作任务。与会人员分别就远程中心建设方案、进一步修改的装修方案、运行管理方案以及远程中心建成后的运行管理模式进行了深入探讨。

8日，重庆工商大学第二届田径运动会在南岸校区开幕，这次运动会有51个师生代表队2994人参加了比赛，18人次打破12项校纪录。

13日，中国工程院院士、博士生导师胡正寰教授在国际学术报告厅给学院师生作了题为《轧制成形技术的现状及展望》的学术报告。

13日，著名传染病防治专家官素君教授来校作了“倡导绿色生活方式，科学防治传染病”的讲座。

16日，重庆工商大学接到江北区政府紧急通知，邻近的重庆天原化工总厂发出氯起泄漏，重庆工商大学江北校区距事发点仅有一公里多，属于警戒疏散区，接到警报后校党委书记周希贤、校长王崇举及其他学校领导立即赶到江北校区，组织全校区师生5000人紧急撤离，18日下午6点警报解除，师生员工安全返校。

17日，重庆市第三届“宏声杯”大学生税收知识电视辩论赛在重庆市彩电中心圆满落下帷幕。本次比赛由重庆市国税局和地税局举办，有重庆大学、西南师范大学等六所大学参加。学校王翔、葛莺、李英杰、李函静四位同学组成代表队参赛，获第四名，四位同学均获“优秀辩手”称号。

18日，重庆市第23届大学生“校园之春”系列活动之“绿色重庆——第五届大学生环境论坛”在学校举行。这次活动由重庆市团市委、市教委、市环保局、市绿色志愿者联合会主办，学校团委、环境与生物工程学院、环境科技协会承办，中国工程院曾苏民院士、重庆市政协常委、市人民政府参事、知名学者雷亨顺教授参加论坛。本届论坛主题为“树立科学的发展观，建设绿色新重庆”。

21日，党政联席会研究，成立重庆工商大学行风评议领导小组，负责学校行风评议的组织领导工作。领导小组组长分别由学校党委书记周希贤和校长王崇举担任。

22日，重庆工商大学在南岸校区举行2004年校园接待日——区县招办主任、中学校长座谈会。座谈会由副校长朱淑芳教授主持，校党委书记周希贤教授致欢迎词，校长王崇举教授作总结讲话。

23日，为了纪念邓小平同志诞辰100周年，四川省广安市艺术团应邀到重庆工商大学南岸校区体艺馆演出了大型歌舞节目《春天的旋律》。学校领导和2000多名师生一起观看了演出。

26日，江北校区53名学生楼长、层长接受岗前培训。这次活动由江北校区公寓管理委员会主办，校党委副书记、副校长黄志亮教授和相关部门对53名新任学生干部进行了培训。这些选出来的学生干部将对学生宿舍的安全、清洁卫生、作息时间等进行管理，担负起“家长”的职责。

28日，重庆工商大学纪念五四运动八十五周年暨表彰大会在南岸校区500人学术报告厅举行。会上，表彰了2003-2004学年度先进集体、先进个人和五四红旗团总支、共青团标兵、优秀社团的个人和集体。

有。

“其”字，一般用作代词，但在课文中表反诘、猜测等语气，出现过几次，也要重点掌握，如2002年全国高考题“其李广将军之谓乎”中的“其”字表猜测语气。

其用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。例如：

其皆出于此乎？（《师说》表测度。）

其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。）

尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。例如：

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。

其 拼音：qí⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”例：①其子曰：“不筑，必将有益。”（其：他的。）②恐前后受其敌。（其：它们的。）③其夫呓语。（其：她的。）④吾有卿之名，而无其实。（其：它的）⑤郯子之徒，其贤不及孔子。（其：他们的。）⑥其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。（他：她们的。） ⑵其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。②于乱石间择其一二扣之。③其不率教者常有一二。 ⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”例：①并自为其名。②舍其文轩。③既其出。（其：我们）④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。⑤品其名位，犹不失下曹从事。（其：我的）⑥将不胜其忿而蚁附之。⑦不敢以其富贵骄士。⑧遂前其足。⑨庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。⑩亦各言其志也！ ⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”例：①妻跪问其故。②念悲其远也。（其：她）③向其先表之时可导也。（其：他们）④望请其指教。（其：她们）⑤成以其小，劣之。（其：它）⑥矗不知其几千万落。（其：它们） ⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、"怎么"。例：①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（其如土石何：又能拿这些泥士石头怎么样。）②其孰能讥之乎？③且行千里，其谁不知？④其为死君乎？ ⑹指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。例：①其不设色者：曰水墨。（其：那。）②怀其璧。（其：那块）③既其出，则或咎其欲出者。（本义项指后一个“其”：那个。）④其极刑，曰：“顺我，即先刺心；事则四肢解尽，心犹不死。”（其：一说如果。）⑤不嫁义郎体，其往欲何云？（其往：其后，将来）⑥未必有其实。（其：那样。） ⑺表示选择关系，相当于"是还是"例：其真无马邪？其真不知马也？ ⑻指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。例：①有蒋氏者，专其利三世矣。（其：这种）②今存其本不忍废。（其：这）③此其患不见於今，而将见於他日。（此其：这种。此、其同义连用。） ⑼在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。例：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②依新已五岁，转眼成人。汝其善抚之。（其：可要。一说表示期望。）③攻之不克，围之不继，吾其还也。（其：还是）④与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（其：可，一定。这里有命令的意味。） ⑽在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。例：①其自桓叔以下，嘉吾子之赐。②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③则齐国其庶几乎？ (11)表示假设关系，相当于“如果”。例：①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②其若是，孰能御之？ (12)用于姓，如其木德，其方然。另：〈代〉(1) (形声。甲骨文字形象簸箕形,即“箕”本字。金文又加声符“丌”(jī),变成“其”。(jī)本义:簸箕。今字作“箕”。“其”假借为代词:他、他们、那等)(2) 彼、他 [he]郯子之徒,其贤不及孔子。——《师说》(3) 又如:独善其身(4) 她 [she]。如:萨奇打他的妻子,将其打倒在地(5) 它 [it]或者不如说希望:希望其有,又希望其无。——鲁迅《祝福》(6) 他们;她们;它们 [they]。如:避其锐气,击其惰归(7) 他的 [his]他日归,则有馈其兄生鹅者。——《孟子·滕文公下》(8) 又如:其妻(9) 她的 [her]。如:其夫(10) 它的 [its]。如:鸟之将死,其鸣也哀(11) 他们的;她们的;它们的 [their]。如:他们思想保守,固守其老一套做法(12) 根据情况所指的、提到的或认为的那个[人、物、意思或时间] 的 [that]其日牛马嘶,新妇入青庐。——《孔雀东南飞》(13) 又如:正当其时(14) 这样,如此 [such]。如:不乏其人;其然(如此)(15) 姓其qí〈副〉(1) 也许;大概 [perhaps;probably;most likely]善不可失,恶不可长,其陈桓公之谓乎!——《左传·隐公六年》其自桓叔以下。——《国语·晋语》齐国其庶几乎。——明·宗臣《报刘一丈书》齐其庶几乎。其一旦将以不敬之民而驱之战。——《左传·僖公三十二年》(2) 表示祈使。当,可 [can;may]吾其还也。——《左传·僖公三十二年》君其详之。——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》汝其善抚之。——清·林觉民《与妻书》弟其宽心勿畏可也。——太平天国·洪仁玕《英杰归真》(3) 将,将要 [should]今殷其沦丧。——《书·微子》(4) 表示诘问。通“岂”,难道 [Does it mean…Shouldn't it be]其为死君乎。——《左传·僖公三十二年》其敢自谓几于成乎。——唐·韩愈《朱文公校昌黎先生集》其可怪也欤。——唐·韩愈《师说》尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎——王安石《游褒禅山记》中国其果老矣乎。——清·梁启超《少年中国说》(5) 极,甚 [very]开地数千里,此其大功也。——《韩非子·初见秦》其qí〈连〉(1) 如果,假设 [if]其或未能处置,即且给公验。——唐·封演《封氏闻见记》(2) 或许;大概 [perhaps]我中国前途,其有望乎——《负曝闲谈》(3) 又如:其诸(或者);其者(或者)(4) 还是。表选择 [still;yet]其真无马耶。——唐·韩愈《杂说》(5) 又其真不知马耶。其亦足乐乎。——清·邵长蘅《青门剩稿》其qí〈助〉(1) 用作语助。(2) 附着于形容词前、后,起加强形容的作用北风其凉,雨雪其雰。——《诗·邶风》(3) 又如:他们对工作是极其认真的;这类好辞书,尤其需要;说得何其好哇!(4) 句中助词,无义,只增加一个音节虽僻远其何伤。——《楚辞·屈原·涉江》(5) 又云霏霏其承宇。其敢自谓几于成乎。——唐·韩愈《朱文公校昌黎先生集》助词，可以不翻译。 整句意思就是“我行走在田野间，（田野里的）麦子生长的非常茂盛” 下面是“其”字的解释： 其 he； his； such； that； qí 〈名〉 通“期”。期限 [predetermined time;scheduled time] 既辱且危,死其将至。――《易·系辞下》 其 qí 〈代〉 (1) (形声。甲骨文字形象簸箕形,即“箕”本字。金文又加声符“丌”(jī),变成“其”。(jī)本义:簸箕。今字作“箕”。“其”假借为代词:他、他们、那等) (2) 彼、他 [he] 郯子之徒,其贤不及孔子。――《师说》 (3) 又如:独善其身 (4) 她 [she]。如:萨奇打他的妻子,将其打倒在地 (5) 它 [it] 或者不如说希望:希望其有,又希望其无。――鲁迅《祝福》 (6) 他们;她们;它们 [they]。如:避其锐气,击其惰归 (7) 他的 [his] 他日归,则有馈其兄生鹅者。――《孟子·滕文公下》 (8) 又如:其妻 (9) 她的 [her]。如:其夫 (10) 它的 [its]。如:鸟之将死,其鸣也哀 (11) 他们的;她们的;它们的 [their]。如:他们思想保守,固守其老一套做法 (12) 根据情况所指的、提到的或认为的那个[人、物、意思或时间] 的 [that] 其日牛马嘶,新妇入青庐。――《孔雀东南飞》 (13) 又如:正当其时 (14) 这样,如此 [such]。如:不乏其人;其然(如此) (15) 姓 其 qí 〈副〉 (1) 也许;大概 [perhaps;probably;most likely] 善不可失,恶不可长,其陈桓公之谓乎!――《左传·隐公六年》 其自桓叔以下。――《国语·晋语》 齐国其庶几乎。――明·宗臣《报刘一丈书》 齐其庶几乎。 其一旦将以不敬之民而驱之战。――《左传·僖公三十二年》 (2) 表示祈使。当,可 [can;may] 吾其还也。――《左传·僖公三十二年》 君其详之。――南朝梁·丘迟《与陈伯之书》 汝其善抚之。――清·林觉民《与妻书》 弟其宽心勿畏可也。――太平天国·洪仁玕《英杰归真》 (3) 将,将要 [should] 今殷其沦丧。――《书·微子》 (4) 表示诘问。通“岂”,难道 [Does it mean…Shouldn't it be] 其为死君乎。――《左传·僖公三十二年》 其敢自谓几于成乎。――唐·韩愈《朱文公校昌黎先生集》 其可怪也欤。――唐·韩愈《师说》 尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎――王安石《游褒禅山记》 中国其果老矣乎。――清·梁启超《少年中国说》 (5) 极,甚 [very] 开地数千里,此其大功也。――《韩非子·初见秦》 其 qí 〈连〉 (1) 如果,假设 [if] 其或未能处置,即且给公验。――唐·封演《封氏闻见记》 (2) 或许;大概 [perhaps] 我中国前途,其有望乎――《负曝闲谈》 (3) 又如:其诸(或者);其者(或者) (4) 还是。表选择 [still;yet] 其真无马耶。――唐·韩愈《杂说》 (5) 又 其真不知马耶。 其亦足乐乎。――清·邵长蘅《青门剩稿》 其 qí 〈助〉 (1) 用作语助。 (2) 附着于形容词前、后,起加强形容的作用 北风其凉,雨雪其雰。――《诗·邶风》 (3) 又如:他们对工作是极其认真的;这类好辞书,尤其需要;说得何其好哇! (4) 句中助词,无义,只增加一个音节 虽僻远其何伤。――《楚辞·屈原·涉江》 (5) 又 云霏霏其承宇。 其敢自谓几于成乎。――唐·韩愈《朱文公校昌黎先生集》

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