五邑大学英语科技节的英语自我介绍

Nowadays, the computer is rapidly growing in its popularity in education for its marvelous functions It is so widely used in education and some people think teachers are not to play important role in the classroom, which has also aroused wide concern in public In other words, the problem has become one of whether teachers or computers enjoy a vital role in education

Although this question still needs time telling, I will probably always be astonished by the concept that computer will replace teacher in modern education Above all, it is often the case that students can benefit from their teachers in many ways that cannot from computers Teachers usually serve as the model for students, a role which can never be performed by computersIn addition,young students may be more likely to be distracted from study by the lure that comes along with computersTherefore,teachers are superior to computers in cultivating students in this way

As is so often pointed out, what�s the significance is to make computers facilitate teachers jobIt is wise to emphasize that the teacher should play the most critical role in fostering young people, however, let us not lose sight of the dramatic merits brought by computers Teacher and computer will be mutual complementary rather than replacing in the modern education Of course, they can bring out the best in each other

现在电脑以其非凡的功能在教育中越来越受欢迎。电脑在教育中的应用是如此广泛，以致于有人认为教师在教学中将不再起重要作用，这也引起了社会大众广泛的关注。也就是说，问题已经转变成：在教育中，究竟是教师还是电脑起着关键作用。

尽管这个问题还需要时间来证明，但在现代教育中电脑将代替教师的概念一直使我惊奇不已。毕竟，经常在很多方面，学生能从教师那儿而不能从电脑中受益。教师常常作为学生的榜样，这种角色是电脑永远也扮演不了的。不仅如此，年轻学生更易受到来自电脑的诱惑而不能专注于学习。因此，就教育学生这一方面来讲，教师是优于电脑的。

正如经常指出的，更重要的意义在于使计算机促进教师的工作。在培养年轻人中教师应起最关键作用，注重这一点是明智的，不过，我们也不要忽视计算机带来的巨大好处。在现代教育中，教师和电脑是互补的，而不是相互替代的关系，这样才能使他们相得益彰。

语言注释�

① marvelous

自我介绍

大家好，我叫，来自钦州，我很高兴能在这里与大家认识，我是纺织工业学校的一名学生，我的专业是针织，我很荣幸能参加集训营，我参加集训营是因为我喜欢英语，我希望在集训营里学到的用在我以后的工作中，并开始我的职业生涯。因为我坚信将在很多领域都需要英语。

我的英语很差这就是我为什么在这里和大家一起学习，我知道我拿下英语将是一个巨大的挑战，但我坚信，“宝剑锋从磨出，梅花香自苦寒来”，坚持就是胜利，希望就在今后的学习中请大家多多指教，谢谢！

Self-introduction

Hello everyone! My is, from Qinzhou I’m so glad to meet you, and I’m currently a student at Guangxi Textile Industrial School my major is knitting It’s my pleasure to join the CHAMPION training camp, because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work As we all know English is very useful in every field

My English is limited that’s why I’m here I know it’s a huge challenge for me to conquer English, but I believe that “No pains, no gains, success belongs to the persevering”, I hope I can learn more from you, Thank you!

Teachers, students:

Good morning!

I'm very happy to have the opportunity in my school science and technology section summarizes the 12th General Assembly commended the talk about my feelings

Our science and technology festival is one of five college students festivals, science and technology capacity-building is one of our school moral characteristics School leaders attach great importance to each section are specially set up science and technology leading group in charge of preparations, propaganda and mobilization, the collection of works, the exhibition layout and summary appraisal work Students participate actively in all grades, use their brains, seriously completion of major scientific and technological tasks plate, emerged a large number of "small Edison" and the technology works, at the national, provincial and municipal levels technology invention award-winning game frequently, it promoted the I School youth science and technology innovation activities are more extensive and in-depth development of the students raise the awareness of science and technology, train students in hands-practical ability and innovative spirit, inspire students to learn science and technology interests, hobbies, personality and talent of a comprehensive physical and mental development has played a huge driving Role

In the calendar year of science and technology festival, I was carried by several organizations for classes and produced many innovative value of the technology works, and scientific and technological creativity, to solve the current students involved in enthusiasm for science and technology section is not high, the collection of works of science and technology difficulties or quality High problem, I think we must do in two ways:

On the one hand, teacher of science and technology must be fully to the quality of education in our school, special education in the important role and status of students in the class to mobilize, organize work to students the necessary help and supervise direct question, such as pre-stress - Gadgets, small production, the meaning of small papers, clarifying technology works and works of art festival in the small difference between the actual student contact inspiration students created the idea of the technology section also carry out the necessary inspection and supervision, to help students Are the initial ideas or works carried out feasibility studies and amendments, and strive to have more quality works; science and technology should be promptly post-class award under the regulations and incentives for training students to actively participate in class activities and a sense of momentum

On the other hand, students should be actively involved in class activities, Gejinsuoneng, Renjinqicai to make contributions to the class; very close to focus attention, the most frequently around the problems and difficulties to be addressed is the invention For example, how to solve the ball-point pen to write one side of the issue of oil spills, how to solve the classroom Fenbi Hui diffuse the issue of how to resolve the blackboard reflective of the problem, how to clean windows, while wiping the edge of the sprinkler issue, and so on In life, concerned about life, to solve problems in life, which is the source of technological innovation ideas

Finally, I wish my school science and technology section of the Office of the more rooted in our campus life, I believe more and more "small Edison" on around us!

Thank you all the time!

我们来看一下今天的主要内容，首先我们一起来探讨一下关于课堂教学活动的实效性的问题，接着我们来分析影响课堂教学活动实效性的因素有哪些 ，然后再来学习一下如何提高课堂教学活动设计与实施的实效性，最后，也是我觉得对教学最具有指导意义的内容，即，不同类型的课堂教学活动的实效性。首先来探讨一下第一个问题:一、关于课堂教学活动的实效性的问题1、关注教学实效性首先应该有观念上的转变，应该明确实效不等于成绩，实效性指的是学生所获得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等发面获得发展。2、我们谈论的实效性的问题既包括效果也包括效率。这里有一个例子可以帮助您理解什么是效果，效率及实效性。例如：一个教学活动的目标是帮助学生在购物情境中学会一些购物的表达方法。最后学生能够完成购物的任务，这就是效果。但是这个效果是花了多长时间来达到的？多少人参与？参与的程度如何？这就涉及到效率的问题。而以上所说的效果和效率可以总称为实效性。二、影响课堂教学活动实效性的因素在明确了实效性的问题以后，我们来分析一下影响课堂教学活动实效性的因素。一个活动是否具有实效性呢，在这个活动的设计阶段、材料的准备阶段、实施阶段、活动的反馈阶段，都受到各种各样因素的影响。如：在设计阶段会受教师的业务水平，特别是教师的教育教学理念的影响，另外还受学生的差异、教学内容的局限等等；在活动的材料准备阶段，老师掌握的材料比较多，他的视野比较开阔，对材料的鉴别能力比较强，那么他可能会选择一些对活动的实效性很有帮助的材料；在实施阶段，教师的组织能力、教师的语言表达能力，教师与学生的沟通能力、教师的语言素养等等都可能影响一个活动的实效性。在日常教学中我们经常会发现即便是同样一份教学设计，不同的教师所实施出来的效果是截然不同的，也正是这个原因；另外，在活动的反馈阶段，教师怎样去评价学生在活动中的表现？怎样去发现学生在活动中遇到的问题？怎样给学生一些反馈？给学生什么样的反馈？都会与活动的实效性有关系。下面我们就具体的案例来分析影响课堂教学活动实效性的因素。1． *** 练活动存在着大量的机械重复和无意义的 *** 练机械化 *** 练是巩固新授内容的方法之一，但也应该考虑到机械 *** 练的“量”的问题，更应该考虑到它是否带给学生真正意思上的理解，是否 *** 练得有实效。例如：全班有35个学生，教师每人问一遍Do you like football？例如：在 *** 练“May I have a look”“Sure Here you are”的交际用语时，老师手中拿着一样东西，引导学生说出May I have a look 教师回答Sure Here you are接着将手中的东西给该学生，还未等学生接过东西，教师就急忙走向另一个学生，让另外的学生继续问，教师继续答，继续做出给的动作，和几个学生这样的对话结束以后，东西还是在老师自己的手里。这不仅是一个无意义的 *** 练更是一个歪曲意义的 *** 练。2．活动导入拖沓一位教师为了引入“计算机”这个话题，他首先说：昨天我到达这个城市，我很想家，所以我给家里打电话。我给爱人打电话，接着我跟我儿子打电话，电话里谈了一会儿后，儿子说他不想再说了，他要干什么去呢？他要去玩电脑游戏。你们喜欢玩电脑游戏吗？今天，我们要学习有关计算机的话题。3．Free talk活动流于形式① How are you② What’s your name？③ What’s the weather like today④ Do you like English如果本课的话题是weather，课前就What’s the weather like today这个问题Free talk，那是很实用的，表里如一的。但是每节课的Free talk都使用以上这些，也不管本节课的主题是什么，也不去考虑是不是需要根据本节课的重难点去激活学生的已有知识，那这种Free talk就是流于形式的 。4．活动的目标不切实际例如：新授cute这个单词时，教师这样进行Look at this cat, it’s very cuteLearn to say cute: c-u-t-e cute ，a cute boy， a cute girlSpell the word在这个例子里活动的目标不切实际表现在学习新单词时，不把重点放在单词的读音、意思和用法上，而是过早地要求学生拼写单词。或者有的教师在学习新单词时过早地要求学生学习单词的音标。5．教师的活动指令不清楚或超过学生水平 Talk about English with your partner单独看这个活动指令，教师到底想让学生就哪一话题来用英语和搭档交流呢？恐怕只有他自己清楚。 Read the story and underline the steps of making a cake教师的活动指令超过学生水平。三、提高课堂教学活动设计与实施的实效性的策略1、提高课堂教学活动设计的实效性的策略n 教学活动的设计要依据教学目标教师要思考和明确通过所设计的活动是否能达成教学目标，活动与教学主题是否相关，活动是否必要，活动是否体现了教育价值等。因此,活动的设计应在教学目标的调控下进行。如果采用的教学活动形式脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。例如：在一节主题为数字的英语课上，教学目标是使学生能听、说、认读并运用表示数字11-20的英语单词。在巩固环节中，授课教师用了大部分的时间让学生玩“拍球数数”的游戏。虽然课堂气氛相当活跃，而且也很好地巩固练习了听、说数字，但是却没有培养学生认读能力，所以说这个活动的设计就不太有效。n 教学情境的创设要贴近生活实际语言的交际性和实践性决定了要让学生在真实的语境中学习语言和感受语言。只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，学生才能够迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言，才能真正学会和运用语言。例如：在教May I come in时，教师可以创设如学生在进办公室、进实验室、到传达室，到他人房间等等情境，特别贴近学生的生活，是现实生活的真实再现，符合学生已有的生活经验，使学生明确了这句话的语境，提高了活动的实效性。n 教学活动的设计要新颖有趣任何实践活动都是人们集中注意才能提高工作效率，学生学习更是如此。儿童唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久。所以课堂上要以“兴趣”为先导，设计新颖有趣的教学活动。但同时也应该注意到任何活动在初始出现时几乎都是新鲜的、有趣的，如听声音来猜动物的活动，一、二年级的学生对此活动积极性特别高，能够完全地投入到活动之中去，兴趣很浓厚，但是如果到了高年级，还进行听声音猜动物的活动，就未必会有好的效果。n 教学活动的设计要能拓展学生思维教师设计的活动应该能促进学生思考，思考就是一种参与，而且是一种很有效地参与。活动应该以知识本身的思考性、开放性、挑战性来吸引学生，所设计的活动要有利于引导学生探究，活动应蕴涵丰富的信息量，使学生在获得、巩固知识的同时，产生学习英语的兴趣和成就感，这样才能得到最高的实效。例如：在学习There be句型时，教师设计了记忆力大比拼活动，首先通过课件出示一幅画面：一个房间的各个位置摆放不同的物品。先让学生观察几分钟，而后使画面中的物品全部消失，以小组竞赛的形式，请学生凭记忆用There be句型说出房间内物品的摆放及其位置，这样既可激发学生的参与热情，又能培养学生的记忆能力，使各个层次的学生都有一展身手的机会，同时由于相对性的原因，一种位置关系可有两种或两种以上的表达，进而拓展学生的思维。如地板上放着一个桌子，桌子下面有一只猫，描述猫的位置时，就可以有两种说法：There is a cat on the floor或者There is a cat under the table2、提高课堂教学活动实施的实效性的策略1） 学生的有效参与l 参与的广度、密度和深度学生在课堂教学活动中的有效参与应该达到三个度，即广度、密度和深度。广度是指全班同学都要参与，不是某一个学生参与，密度就是指参与的频率。比如说在一个活动中，学生只有一次参与的机会，这个密度比较小。深度是指投入的程度，如果肤浅地参与说上一两句话，这恐怕深度就不太够。教学活动中尤其要注意学生参与的广度，既参与的全体性。《英语课程标准》实施建议中指出“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。”课堂教学中学生有效参与的目标追求必须着眼于全体学生的全面发展。因此，必须给每个学生提供参与的机会、展示自我的机会。例如：在练习What did he/ she play He /She played the piano /the flute /football/basketball时，教师可以这样设计活动，先请四名同学到教室前面认读单词football，piano，basketball， flute，然后再依次做动作，下面的同学需要认真看，仔细记，然后以小组竞赛的形式进行问答What did she /he play在这个活动中，无论是讲台下的还是讲台上的学生，都有明确的任务，每个学生都觉得“活动需要我”和“我需要活动”，体现了参与的全体性。2） 教师的有效调控相对于学生的有效参与，教师要有效地调控。教师永远要做一个清醒的监控者。要随时关注每一位学生，哪怕是一个表情。很可能从一个表情你会发现学生某一个地方没有懂或者他有不同的见解，有不同的想法，或者又发生障碍啦，教师要随时关注学生。教师在活动的实施阶段的有效调控主要表现在以下几点：l 对于不太符合原来设计要求的活动应该纠正和更正。l 当学生活动中面露难色时应该帮助和指导。l 关注学生在活动中的生成。 例如：我曾经在网上看到一节课，教师布置完活动指令，就请学生开始活动。这时候他自己就在讲台前找下一步要用的材料。结果过了大概一分钟，他一抬头看底下同学都没动。学生为什么没有动，那是因为没有清楚教师的指令。在这里我想说的是教师不是广播电台，说完关机就没有了，课堂上的教学活动是一个交往活动，所以每一课都要求教师要清醒，教师要对课堂上的教学活动进行调控。四、不同类型的课堂教学活动的实效性1、听的活动教学实效性相信在您的课堂上一定经常带领学生来听录音，那么您想过吗听的活动的目的是什么呢？哪位老师能给大家说一说？通常情况下我们开展听的活动是为了以下几个目的：n 听的活动的目的：创设情境，提供语言输入，使学生感知新语言；培养或提高学生听的技能和技巧；感知和学习语音；检测学习结果。下面让我们一起通过一个例子来思考一下如何提高听的活动的实效性。例如：这是一年级起点第四册第五模块第一单元，主要讲的是游戏时间里同学们都在愉快地玩着各种游戏，只有芳芳在暗自伤心，原来没有人和她玩，Amy发现了，和芳芳高兴地玩起了游戏。如何设计本课的听的活动呢？您打算分几遍来听，每一遍都有什么要求？请在座的老师思考一下。教师可以请学生听四遍，具体内容如下：第一遍，带着问题Why is she sad来听，完成了对课文的整体感知，寻找、思考答案的同时有助于学生准确抓住课文主要内容；第二遍，带着问题What are they doing来听，完成了本课的重点词汇与句型的呈现；第三遍，带着要求边听边找出以ing结尾的词来听，引导学生感知语法规律；最后一遍， listen and repeat，既完成了对语音语调的模仿，又完成了对课文的整体理解。这个听的活动分为四个清晰的层次，总的来看完成了对课文的整体、部分、再到整体的听的过程，把以上提到的听的要求和目的分解成不同的步骤，逐步去实现，学生在语境中感知了新授语言，培养了听的技能和技巧，而且还模仿了语音语调。那么，为了达到高效的听的活动，在听的活动中，您是怎样处理课文中的词汇、句型的呢？较普遍采用的是如下方法：n 处理词汇和句型的方法：适当处理后听课文，再做一些理解活动，然后再处理词汇和句型。 2、说的活动教学实效性n 真实的交流说的活动教学首先要做到真实的交流，英语课程标准中指出在小学阶段就是要培养学生乐于模仿，敢于开口，有兴趣说英语的一种情感态度。n 一定的信息差真实的交流是存在一定的信息差的，例如：请学生从家里带一些自己的照片，教师引导同学之间就照片来问What are you doing如果回答I’m talking on the phone就可以继续询问Who are you talking to 或者What are you talking about等等。这些谈话就存在着一定的信息差，使学生不是单纯地为了说而说，而是为了交流信息来说。n 学会思考教师引导学生在说语言的同时,也应该让学生去学会思考。例如：故事教学之后，如《狼来了》和《小老鼠Tilly》，教师可以组织学生进行分角色朗读故事、表演故事、复述故事，即retell the story，故事的复述可以采取以下几种形式：如教师可以提供关键的词来引导学生复述，如《小老鼠Tilly》这个故事，教师就可以提供went,bought,ate, saw,broke, ran，另外教师还可以引导学生在的提示下进行复述，或者进行人称转换，如第三人称改成第一、第二人称来复述故事，如《小老鼠Tilly》这个故事就可以这样来复述：I was a mouse最后一种就是续写故事，给故事加上你喜欢的结尾。这些方式都有一定的思维含量在里面，使学生的表达不是在鹦鹉学舌，而是思考地说，创造性地说。3、读的活动教学实效性n 单词的认读教师使用“三环递进法”引导学生来学习单词的音、义、形，解决单词的认读。环节一:听音看图理解单词；环节二:看图说单词；环节三:看单词拼写读单词。例如：新授telephone的时候，第一个环节教师说出发音telephone,同时出示，带领学生读一读。呈现的时候，教师应该盖住卡片顶部的汉语意思，让学生通过听音看图来理解单词的义，而不是看着汉语意思来学习单词的义；第二个环节让学生看着图说出telephone来；第三个环节是教师需要把卡片转过来，请学生观察单词的形，读出单词。至此完成了单词的音、义、形的完整呈现。n 句子的认读 指读和按意群读指读是指着句子中的词按顺序去读。低年级的学生应该注意培养指读的习惯，发挥他们整体认读的优势。而高年级呢，应该培养学生按意群读，一种快速的阅读，提高阅读速度，读的过程中迅速把意义提取出来。4、写的活动教学实效性要想达到写的活动的实效性必须在以下几个方面下功夫:n 真实的写作任务n 足够的铺垫和准备n 良好的展示平台例如：一起十一册中第七模块，教学对象是六年级学生。教材中引导学生用一般现在时来描述动物的习性，教学内容包括涉及动物习性的句子：How long does it sleep When does it sleep 在学习和 *** 练完这几个句子之后，教师引导学生运用新学语言和已有语言对某个动物进行了口头描述，比如说我喜欢什么动物，它喜欢吃什么或者能做什么，以及它有什么外貌特征，它一天睡几个小时，什么时候睡觉等。最后，老师结合学校正在开展的科技节布置了一个真实的写的活动：选择自己喜欢的动物，写一个介绍这个动物的海报，然后把它贴在展示橱窗里面供其他学生来阅读。写作之前有足够的铺垫、准备，老师引导学生也做了口头描述，学生的作品得到了展示。按照这个步骤进行，学生的作品完成地比较顺利，最后，衡量这个写的活动的实效性还要取决于老师怎么去衡量学生写的这个海报。 那么，就要求教师在前三点的基础上还要做到： n 科学地对待学生写作时犯的错误。如何对待学生写作时犯的错误取决于教学的环节。如果就是写句子的阶段，或者我们就是为了通过某个写的活动来复习某些句型的话，那就是应该做纠正。但是像刚才的案例中写的活动属于创造性写作，或者说是真正运用性写作，那么对于这个错误就要容忍度高一些。当然老师对于学生普遍存在的错误也要做一些归纳，然后找适当的时候给学生做讲解和纠正。5、词汇教学活动的实效性n 呈现词汇的意义的时候一定要选择最典型的，最直观的，最直接的方法抽象的，虚拟的词汇必要时要用母语，避免让学生产生不必要的歧义。例如：教师呈现天安门广场垃圾满地的，希望让学生体会一种发自内心的情感，我们在座的老师们也可以思考一下，当你看到这样的一幅，What’s your feeling？恐怕你会想我们有些市民的素质还不够，怎么能乱扔垃圾呢，真让人angry或者你感到surprised，因为那可是天安门广场呀！怎么有那么多垃圾呢？但是这位教师却想让他的学生感受到worried因为奥运会马上就要来了，北京还有这么多的现象，我们感觉会是worried，但我却觉得只有主管领导才用worried吧！n 词汇的掌握需要教师不断地去创设情境，让学生在情境中去运用。学生是通过反复的接触英语语言素材，通过听说读写各种各样的活动理解单词的意思，体验单词的用法，然后在听说读写的活动中用单词，逐步地去掌握单词，而不是孤立的去背单词。当然词汇的拼写还是需要一定的强化。6、句型教学活动的实效性n 基本步骤：第一，在情境中感知，理解；第二，结合词汇教学初步学习；第三，在活动中 *** 练；第四，在真实的任务中强化交际运用。第一个步骤就是创设一个贴近学生生活的情境，在这个情境中让学生整体感知、理解句型所表达的意义；接下来就是结合词汇教学初步学习句型；在此之后老师应该组织一些活动来进行 *** 练，帮助学生达到一个熟练度；最后设计真实的任务来强化交际运用。例如：一起八册第六模块第一单元《I’ll draw the pictures》话题为English Newspaper新授句型为What will you do I’ll …。教师首先是这样创设情境的：通过大屏幕出示一幅图，画的是两个人正在朝报亭走去。What will they do 引起学生对他们将要做什么的猜测，They will buy a newspaper 使学生在情境中感知，理解将来时；然后，教师结合词汇draw the pictures, write the report, cut the paper, stick the paper来教学What will you do

"March ushered in the warm spring festival we have one of the four schools of science and technology section Technology section provides us with a variety of practical activities can broaden our horizons, and stirred up our participation in the scientific research and innovation activities of the practice interested Festival in science and technology but the main purpose is: let us practice experience, experience in innovation

Experience the "body", which means practice "post-mortem", which means experience, feelings, the harvest重在experience the significance of education in the practice of allowing students to acquire knowledge, skills, improve quality In practice, there are many opportunities for experience Therefore, we must observe their own perspective, experience in the practice of personally involved in the hard feelings and happy feelings in the grasp of life and learning skills

Experience in life experience is the first step in education, students from the harvest is not only the rich life experience, good behaviour, there are also many unexpected innovations And innovation for us is very important From the Euphrates to the flower of civilization, modern human culture to the beautiful wonderful work, the fire from the knife more primitive society, information explosion of a new economic era, the development of the human society is a process of accumulation of knowledge, and the accumulation of knowledge to return to their roots the knowledge innovation knowledge innovation Innovation is the promotion of social progress and civilization first driving force is inseparable from the civilization and progress of innovation and knowledge innovation can only continue to create new technology and new tools, knowledge can be achieved to the reality of the continuing transformation of production and vigor, so that science and technology can truly become the first a productive forces, civilization and progress is inseparable from the social and cultural innovation, knowledge innovation can only continue to expand cultural inventory of quality and quantity can continue to create new means of cultural continuity with the new carrier We are in the knowledge-based economy of the new era of the information revolution, if we meet in person and have the knowledge, it will be difficult to meet this competitive challenge, it would be difficult to seize the opportunities beyond, it will be difficult in the future of the community based

As educational experience for students personally experienced the difficult labour, the difficulty of life and life abundant, and innovation so that we feel the progress of the times of life, we naturally once again, the experience of failure and success, become more self-confident and mature, for the future laid a solid foundation

Let us in practice experience, experience in innovation, in an unexpected growth in the harvest of happiness

Dear henry,

In your last e-mail, you asked me about the Science and Technology Festival in our school I’m glad to tell you about it

The goal of this activity was to improve students’ practice skills and develop team spirit At the beginning of the festival, we got ready for it We formed groups, chose programs and then began doing research and experiments Finally it was time to show the amazing results For example, the egg was thrown from high places, but it wasn’t broken and was still complete People could stand on the bridge made of paper Some students even made a robot to do their homework

From the activity, I realized the importance of team work and was amazed by the charm of science and technology I found my new interest in science

I’m looking forward to learning about your school life

Yours,

Li Hua

以上就是关于求一篇英语作文，关于科技节，短一点，40个字左右全部的内容，包括:求一篇英语作文，关于科技节，短一点，40个字左右、假如你是李华，3月18日你校举行了“科技节”展示活动，请你根据以下要点用英语给你的笔友Mike写一封邮件、五邑大学英语科技节的英语自我介绍等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！