IPAD上有绘制室内设计平面图布置图的软件吗?

IPAD上绘制室内设计平面图布置图的软件有：AutoCAD 360、Photoshop touch、CAD、3ds max、EDraw Max等、

1、AutoCAD 360：

（1）《AutoCAD 360》是美国Autodesk公司2010年9月29日发布的基于云计算的网页和手机应用程序，是网络版的AutoCAD。通过网页和移动设备浏览、编辑和共享DWG图纸。手机应用支持iOS设备和安卓设备。

（2）AutoCAD 360支持简体中文、繁体中文、英语、法语、西班牙语、俄语、葡萄牙语、意大利语、德语、韩语、日语共十一种语言。

（3）直接将DWG文件从AutoCAD软件上传到在线空间。

（4）网页浏览器查看和编辑DWG文件。

（5）在线邀请设计团队成员审阅和编辑DWG文件。

（6）多人在线实时编辑同一份DWG文件。

（7）用时间线记录设计图的修改，供版本控制和审阅。

（8）在线存储图纸和项目相关的文档，免去了冗余复件、备份和存档的需要。

（9）借助功能强大的设计检查和标记工具（可联机和脱机使用）简化场地察看和现场工作。通过桌面、Web 和移动设备与其他用户无缝共享图形。

2、Photoshop touch：

（1）Photoshop Touch是Adobe公司专为平板机和手机设计的版本，可以运行在苹果系统和安卓系统上。

（2）支持图层、选择、调整、过滤器等功能，以及画笔、笔刷、橡皮擦、选取等不同的工具，可以从本地存储选择图像或者直接使用摄像头拍摄获取照片。

（3）借助触摸 *** 作可以让边缘调整、区域选取等功能更加好用。

（4）软件支持最大2048×2048像素图像编辑，可以从云存储中获取完整图像或者图层，修改结果也可以通过云服务或者其他网络方式进行分享。

3、CAD：

（1）基本技术主要包括交互技术、图形变换技术、曲面造型和实体造型技术等。

（2）在计算机辅助设计中，交互技术是必不可少的。交互式CAD系统， 指用户在使用计算机系统进行设计时，人和机器可以及时地交换信息。

（3）采用交互式系统，人们可以边构思 、边打样、边修改，随时可从图形终端屏幕上看到每一步 *** 作的显示结果，非常直观。

（4）图形变换的主要功能是把用户坐标系和图形输出设备的坐标系联系起来；对图形作平移、旋转、缩放、透视变换 ；通过矩阵运算来实现图形变换。

4、3ds max:

（1）基于PC系统的低配置要求 ；

（2）安装插件（plugins）可提供3D Studio Max所没有的功能（比如说3DS Max 6版本以前不提供毛发功能）以及增强原本的功能 ；

（3）强大的角色(Character)动画制作能力 ；

（4）可堆叠的建模步骤，使制作模型有非常大的d性。

5、EDraw Max：

（1）EDraw Max是一款功能强大的专业制作各种应用图形的设计软件，通过这款软件你可以轻松制作出流程图，组织结构图，业务流程，UML图，工作流程，心智图，定向地图以及数据库图表等。

（2）该款软件内置了2000多个符号及预画库，让你在制作各类图形中应用自如，而且EDraw Max是基于矢量绘图，这样制作的图形点用空间相对更少，对电脑的要求也非常的低。

参考资料来源：百度百科——AutoCAD 360

百度百科——Adobe Photoshop Touch

百度百科——CAD

百度百科——3ds max

百度百科——亿图图示

一、IPAD用于数学课堂教学基本功能的实现\x0d\x0a1.转变观念\x0d\x0a国内老师传统授课大多是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考的时间不多，而国外的课堂更强调自主性，有更多的互动和讨论环节。IPAD正在挑战人们的学习习惯和思维模式，通过调用海量的资料数据库及IPAD自身多样的呈现共享方式，可以最大程度上发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的\x0d\x0a角色。\x0d\x0a传统的电脑辅助教学，习惯上需要控制学生端的设备，如：转播教师机的屏幕、控制不能使用U盘、不准随意上网等。而“堵不如疏”，使用IPAD进行课堂教学时，应充分给予学生自主搜索资料、阐述个性观点的机会，“翻转课堂”让学生充分发挥学习主动性，教师适当地进行管理和指导来辅助，效果将会更好。\x0d\x0a2.解决来自社会的“质疑”\x0d\x0a这主要集中在两个问题上：一个观点认为使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。殊不知如果学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适当的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对学生视力会造成影响。这关键就要适度了，不能因噎废食，长时间看书本难道就不会对学生视力造成影响了吗？同时，IPAD只是辅助教学用的工具，课堂上使用的频率和时间毕竟有限，平时加强这方面的教育和管理，将可能的影响降到最低。\x0d\x0a3.环境准备\x0d\x0a校园教室内的WIFI覆盖是必须的，无线路由选择的主要参数有：可网管便于升级和维护、最好能支持5.8G网络、同时并发数至少40以上等。配备苹果共享利器AppleTV3一台，与IPAD接入同一个无线网络，用于镜像IPAD桌面及分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持不够。当然用一台Mac设备安装上AirServer来架设的话那就毫无压力了。鉴于目前国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需配备HDMI转VGA转换器\x0d\x0a（带音频带芯片）一个，用于投影输出用。学生的IPAD设备安装好相应的软件，条件好的学校可以配备苹果公司原装的充电小推车用于设备的充电和同步。\x0d\x0a4.搭建基本教学平台\x0d\x0a现在网络交流方式种类繁多，课前部分可有班级QQ群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至可以在iTunesU上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。课中通过\x0d\x0aKeynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，利用AppleTV3的Airplay实现互动交流和分享，利用第三方程序实现课堂的流程安排，将课堂练习通过WebDAV方式上传至服务器。课后通过第三方网络学习平台布置习题、学习网站上发布预习内容等。\x0d\x0a5.资源的制作及分享\x0d\x0a学生可以利用IPAD在课前可将有疑问的部分拍下来、精彩的理解可用视频的方式录制下来，用Keynote进行汇总呈现。老师课前也可利用Keynote来制作课件，甚至可以用苹果公司免费提供的iBooksAuthor软件来制作生成精美的电子教材，或用其他的第三方软件来制作，如：appBook（谋易软件）、AdobeIndesign等。\x0d\x0a6.互动及评价\x0d\x0a课堂上师生的互动主要通过Airplay镜像投影，这样可以迅\x0d\x0a捷、明了地表达各自对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照后用图片说话的、有用直接用视频阐述的或用思维导图的方式整理归纳课堂内容知识结构的，不一而足。课堂练习可以通过第三方的平台来实现，可以是基于IOS的，如：eClickerPresenter、iSchool等；也可以是基于学习网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以达到课堂上实时掌握学生学习情况的目的。\x0d\x0a二、来自数学本身的挑战\x0d\x0a1.数学符号与公式\x0d\x0a众所周知，数学符号的输入虽然办法很多，但仍是让人头疼的一件事。可以在IPAD上安装第三方输入法、或制作一个特殊符号大全来复制粘贴、或访问类似wolframalpha这样的网站、也可以先在PC或MAC电脑中制作好PPT或Keynote课件，然后导入\x0d\x0aIPAD的Keynote后就行了。\x0d\x0a而数学公式就不然了，导入IPAD中的Keynote后通常都无法正常显示，最简单的解决办法是将数学公式处理成图片，然而这样就影响了排版的美观。我们可以换个思路，利用IOS中的Safari浏览器支持JAVA脚本的功能，可以自己搭建一个站点，用Knuth教授开发的TeX，它提供了一套功能强大并且十分灵活的排版语言，有多达900多条指令，对付常用数学公式绰绰有余，但前提条件是熟悉排版语言。我们也可以使用面向互联网的数学标记语言MathML与开源的基于Ajax的数学公式显示的解决方案MathJax相结合来高效地处理数学公式。比如，我们要输入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相关语法的话，那么可以先浏览WebEquation，在画有网格的区域手写公式后系统自动识别内容将其转化为规范的LaTeX排版语言：＼dfrac{-b＼pm＼sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}，或MathML代码。当然方法太多了，就不赘述了。\x0d\x0a2.动态的图形关系\x0d\x0a由于平台的关系，几何画板不能直接用于IPAD中使用，但可以将文件另存为html网页格式，再通过Safari浏览器浏览，但此法对某些特殊类型的几何画板功能不支持。另一款优秀的软件是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授MarkusHohenwarter所设计的自由且跨平台的动态数学软件Geogebra，用它导出生成的html网页功能更强大。\x0d\x0a3.对Flash文件的支持\x0d\x0a目前，大量的数学游戏、课件等都是用Flash制作生成的，而\x0d\x0aIOS平台对Flash文件又不支持。虽然国外有些软件，如：Puffin浏览器和Skyfire浏览器都说自己能支持Flash文件的播放，但一要通过国外的服务器进行转换，二来只能显示和播放简单的Flash文件，对复杂交互的Flash文件并不支持。\x0d\x0a除了寄希望于HTML5与IOS未来的版本支持外，现下较好的办法是通过IPAD安装Splashtop、Teamviewer等App透过网络来远程控制自己的Win平台或MAC平台的PC来完美解决flash的支持问题。唯一待改进的地方就是远程控制时交互按钮较小，用触摸屏来 *** 作鼠标确实有些难度。\x0d\x0a通过实践，现在能较好地将IPAD这个时尚的电子设备用于数学课堂教学中。除了IPAD本身提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能外，我们可以对课前、课中、课后进行全面的管理，对出现的问题也能及时得到解决。就像投影和PPT的出现改变了老师上课“一支粉笔、一块黑板”的教学模式一样，IPAD也将会或多或少地改变目前数学老师对上课的一些理念和方法。

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