这是数据库设计的重点,也是数据库设计的难点。 那么,如何才能正确地反映客观现实,将ER 图画好呢? 答案是,必须进行正确的需求分析。那么如何进行需求分析呢?需求分析一般有两种方法,一种是结构化分析(SA),一种是面向对象分析(OOA)通过这两种方法的实施以后,都可以得到比较正确的ER 图。现在以下面的实际问题为例,通过结构化分析(SA)方法的应用,讲述如何得到比较正确的ER 图。 ( 一 ) 校务管理系统 在要建立的系统中,有以下功能: 1管理老师的功能:录入老师情况(姓名地址所教课程), 老师缺课记录(名字时间原因 课程) 2管理学生的功能: 录入学生情况 ( 姓名 所选课程 成绩 ) 3教务主任的功能 : 查询统计 1: 教师情况 2: 学生总成绩 3: 学生平均成绩 要求: 1)用结构化方法画出系统顶层图、 0 层图,数据字典。 2)画出该系统的数据模型ER 图。 一、结构化分析的需求分析 1) 分析实际情况 根据实际情况,我们得到一下情况: (一) 教师任课流程: 教务处根据各专业情况下达下学期教学任务 下学期 各专业 课程 教研室 协商安 排教学 任务 填写好 的课程 申请表 1 各系将课程表交给教师 2 安排好教室和时间。 教务处根据各专业情况交来的课程 数据,安排教 室和时间。 安排好 的课程 表 教师按照课程 表上课 课程表 (二)学生选择课程流程: 2)画数据流图 (一、)顶层数据流图 (二)0 层数据流图 查询情况 学生选课请求 教务 管理系统 教师学生情况 查询请求 F4 课程基本情况 F8 学生基本情况 F6 教师任课数据 F7 教师课程安排 F5 教师考勤情况 F9 学生成绩 F1 教室基本情况 F2 学生基本情况 基本 数据 学生选 课请求 和成绩 教师任 课信息 管理员和学生 1 基本数据 录入维护 2 任课数据录入、安排和考勤 3 学生选课和 成绩录入 4 查询 教务主任 F3 教师基本情况 学生报出自己的学号和名字进入系统 学号和 名字 系统进行学生的身份 检验 检验符 合要求 学生根据课程 表选课 系统显示安排好的各专业课程。。 课程 表 系统录入选课程并且进行验证 选择的 课程 3)画数据字典DD(略)和软件初始结构图 1 基本数据=学生基本信息|教师基本信息|课程基本信息|教室基本信息 2 教师任课信息=教师任课数据|教师考勤信息 3 学生选课请求和成绩=学生选课请求|学生成绩 学生基本信息=学号+姓名+性别+年龄+专业+班级 。。。。。。
方法/步骤
首先要了解ER图的核心要素:实体,属性,关系;实体就是一个个对象,比如猫;属性就是实体所有的某个属性,比如猫的性别;关系就是实体和实体之间或者实体内部之间的关系。
其次我们要了解ER图中怎么表示1中描述的三个核心要素:在ER图中,矩形代表实体,椭圆代表属性,菱形代表关系,各个形状之间用线段连接。
下面我们就以一个例子来一起画一个ER图,首先打开visio,我这里用的是2007,打开“新建”--->“常规”--->“基本框图”,新建一个空的界面,如下图所示:
我们在这张空的图里要表现如下的关系,对象1:学生(姓名,学号,系别);对象2:课程(课程名,课程编号,学分);关系:选课。我们先来画对象1,添加一个矩形框,三个椭圆框,如下图所示:
我用同样的方法,我们来建第二个对象课程,也是放一个矩形,三个椭圆形,然后用线把他们连接起来。
然后我们就来建这两个对象之间的关系,像图中加一个菱形,在菱形里写上选课两个字。如果没有菱形,可以加一个正方形然后旋转一下。
以上就将一个学生,选课的简单的ER图做好了,但是这只是简单的图。更专业的还可以这样做,打开“新建”--->“软件和数据库”--->“数据库模型图”,创建一个数据库模型图
然后拖进去一个实体,选中拖进去的实体,在下面的属性里定义好实体信息以及列,如下图所示:
以同样的方式定义课程实体,然后建关系表,拖进关系线段,连接两个实体,注意两头都是红色才是真正的连接起来了。会自动在关系属性里建立起连接,如下图所示:
到目前为止关系ER图就画完了,这种图ER图算是比较正规的一种了,比上面画的那一种要正规许多。当然,如果还想在专业化一些,可以用PowerDesign来绘制ER图。
基本步骤如下:
需求分析阶段
2概念结构设计阶段
3逻辑结构设计阶段
4数据库物理设计阶段
5数据库实施阶段
6数据库运行与维护阶段
er图的作用:
E = Entity 实体 R = Relationship 关系
ER图是用来描述某一组织(单位)的概念模型,提供了表示实体、属性和联系的方法构成 ER图的基本要素是实体、属性和关系实体是指客观存在并可相互区分的事特;属性指指实体所具有的每一个特性
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