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《学弈》知识点归纳1.文学常识孟子（约前372～前289），名 ，字 ，邹人，______________时期思想家，_________学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世文化的影响广泛而巨

“通国之善弈者也”的“之”意思是：的。该句出自《学弈》，选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也

“非然也”的“然”的意思：代词，指这样。“非然也”的意思是：不是这样的。“非然也”的出处：出自先秦《孟子·告子上》中的《学弈》。相关原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋

“弗若之矣”的“之”指的意思是：代词，指代前文中专心学习的人。“弗若之矣”的意思是：虽然跟他一起学习，但却比不上那个人。“弗若之矣”的出处：出自先秦《孟子·告子上》中的《学弈》。相关原文：弈秋，通国

制使相当于现在的连级或者营级的官员。制使的意思就是制约；皇帝派遣的使者；宋代殿前司所属的下级军职，制使是属于一个中等级别的官职，这个职位要比统领使高，要比团练低。制使的出处在于《春秋繁露通国身》：“精

通国之善弈者也的意思

《学弈》翻译 弈秋，是全国最擅长下棋的人，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人

《学弈》一文运用了对比的写作手法，比较了两个学生不同的学习态度以及他们不同的学习成果，从而说明了学习态度对于学习成果的重要作用。《学弈》一文启示我们，学习应该专心致志，不能三心二意。 《学弈》的原文

“奕秋，通国之善奕者也。”的意思是：奕秋，是全国最擅长下棋的人。这句话出自唐代诗人无名氏的古诗《学弈》，全文通过两个学下棋的人的故事告诫我们，学习应该专心致志，不能三心二意。《学弈》：弈秋，通国之善弈

“虽与之俱学，弗若之矣”中的两个之都是代词，指的是前文中努力专心学习的人。“虽与之俱学，弗若之矣”出自《学奕》，通过弈秋教两个人下棋的事，表达了“做事要专心致志，不要三心二意”的道理。《学奕》原文如下

弈秋是全国最会下棋的人，他手下有两个学生。其中一个学生学习的时候非常专心，另一个学生人虽然坐在那里，心却飞走了。最后一个成为了棋艺高超的名手，另一个人却没有学到什么本事。 “专心致志”的意思 专心致

1、为是其智弗若与翻译：难道是因为他的智力不如前一个人吗？2、原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若

1、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。2、弈秋是全国最擅长下棋的人。

1、意思：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真，专心，只听弈秋的教诲;另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后

《学弈》的翻译是：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导。他却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下

《学弈》的原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《学弈》译文弈秋是

思援弓缴而射之的意思是：想要用弓箭将它射下来。思援弓缴而射之出自《学弈》，作品原文为：“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射

学弈原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈翻译：弈秋是全国最善